(共29张PPT)
桥
语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
习作要求：
发挥想象，创编生活故事。
小说单元
《桥》
《穷人》
《金色的鱼钩》
课前字词梳理
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎng
cuān
mò
diē
shēn
dāng
字音
咆
哮
嗓
哑
揪
瞪
呻
废
课前字词梳理
字形
fèi
半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮 ”。
课前字词梳理
重点字书写
初识小说
厘清人物，概括故事内容
壹
贰
目
录
聚焦情节，感悟人物形象
关注环境，感受环境危急
聚焦结构，体会深意
叁
肆
伍
初识小说
壹
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
什么是小说
小说三要素
人物
情节
环境
开端
发展
高潮
结局
《桥》
一般而言，根据篇幅的长短，小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 这篇小说《桥》篇幅短小，只有 500 多字，属于微型小说（小小说）。 微型小说的最大特点就是篇幅短小。
厘清人物，概括故事内容
贰
（一） 默读课文，了解主要人物
1. 这篇小说中的人物都有哪些？他们是什么关系？
2. 这篇小说中的主要人物是谁？主要讲他做的什么事？
村民
老汉
小伙子
老太太
村支书
父亲
丈夫
主要人物是老汉。小说叙述了一位村党支部书记在凶猛的洪水中沉着镇静地指挥村民过桥，最后自己和儿子被洪水吞没的感人故事。
（二） 整体感知，梳理小说内容
山洪暴发
水冲桥塌
老汉组织
祭奠父子
默读课文，根据课文内容填空。
环境
情节
老汉
人们惊慌
父子牺牲
水深没腿
洪水退去
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
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山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
聚焦情节，感悟人物形象
叁
仔细读课文，把描写人物行为的句子，用笔勾勒出来，抓住关键词，填在表格里。
环境变化 村民行为 老汉行为
黎明雨突然大了
水没腿深
水渐渐蹿上来
木桥开始发抖
木桥瞬间倒塌
洪水退了
吵哄哄
你拥我挤；跌跌撞撞
排队过桥
小伙子推了一把老汉
小伙子被洪水吞没
前来祭奠
不说话；像一座山
组织排队
揪出一个小伙子
用力把小伙子推上木桥
被浪头吞没
选一处描写老支书最打动你的句子做批注，并分享感悟。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们；
（2）他像一座山；
（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子；
（4）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
镇定
威严
毫不动摇、临危不惧、忠于职守
大公无私、一心为民、不徇私情
爱子情深，把生的希望留给儿子
比喻
对比两次“吼道”，深入感受老汉形象。
站在党员的角度:
沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
聚焦语言描写，在情境中朗读，深入感受老汉形象。
（1）“桥窄！排成一对，不要挤！党员排在后边！”
（2）“可以退党，到我这儿报名。”
（3）“你还算个党员吗？排到后面去！”
（4）“少废话，快走。”
朗读指导：从语言表达（短句、标点符号）中感受老汉形象。
伟大的老支书
伟大的老父亲
关注环境，感受环境危急
肆
默读课文，找出文中描写环境的句子，用笔画出来，圈画关键词句，完成表格。
表现雨水的词语 表现洪水的词语 表现桥的句子
黎明雨突然大了 咆哮、狂奔 只有座窄窄的桥
水没腿深
跳舞
水渐渐蹿上来
一片白茫茫的世界
爬上了胸膛
狞笑
放肆地舔
洪水退了
跌跌撞撞向桥拥去
木桥开始发抖
开始痛苦地呻吟
桥轰的一声塌了
全班交流对雨水和洪水的描写，写感受，体会环境描写的作用，并交流汇报。
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。 像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（6）水，爬上了老汉的胸膛。
（7）一片白茫茫的世界。
（8）五天以后，洪水退了。
句式简短
巧用比喻、拟人修辞
小说以“桥”为题，文中哪些地方写到了桥呢？ 请同学们用着重号标出描写桥的句子，读一读，并想想这些描写在文中有什么作用。
（1）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
（2）人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
（3）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
（4）一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
（5）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（6）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（7）突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。
巧用拟人修辞
增强表现力
说一说：环境（雨水、洪水和木桥）描写的作用
作用一：说明情况紧急，烘托出紧张的气氛。
作用二：推动故事情节向前发展。
作用三：反衬出老支书勇敢无畏的形象。
聚焦结构，体会深意
伍
聚焦结尾思考：
这篇小说的结尾很有特点，谁发现了？
你第一次读这篇小说的时候， 想到这个结尾了吗？
想想这样安排有什么好处？
这样安排结尾既出人意料，又在情理之中，给人带来强烈震撼。 简短的故事、 鲜明的形象、出人意料的结尾，这是微型小说的三大特点。
读者不知道
人物全知道
聚焦课题思考：
作者为什么以“桥”为题呢？ 你认为有什么特殊的含义吗？
一座窄窄的木桥
一座通向安全的生命桥
虽然木桥坍塌了，但是，在村民的心中，老支书早已化作一座桥，一座永不坍塌的生命桥！
洪水退后，一个老太太前来祭奠她的丈夫和儿子，如果你是老太太，你会对老支书说些什么？ 如果你是陪同老太太前来的村民，你会对老支书说些什么？ 请你从中选择一个角色，展开想象写一写。
作业一：想象写话
作业二：拓展阅读
读小说《“诺曼底”号遇难记》，体会环境描写对人物形象的烘托作用。
谢谢
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桥
【教学目标】
1.会写8个生字。能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语。
2.有感情地朗读课文，注意读好短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作，感受人物形象。【语文要素】
4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
【教学重难点】
1.通过老支书的神态、语言、动作，感受人物形象。
2.理解题目所蕴含的深意。
【教学准备】优翼教学课件
【教学课时】2课时
第1课时
◆课时目标
1.会写8个生字，会写11个词语。
2.初读课文，感知故事情节，感受环境描写的作用。
◆教学过程
一、谈话导入
桥有看得见的，如木桥、石桥；也有看不见的，如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥。那么，我们今天学习的将会是一座怎样的桥呢？
二、初读课文，感知大意
1.自学课文，要求：
（1）自由读课文，学习生字新词。
（2）想一想：课文写了一件什么事？（学生自由交流）
（黎明时分，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥，最后自己和儿子却牺牲了。）
2.根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序，梳理课文结构。
（第1～6自然段：山洪逼近；第7～13自然段：疏导撤离；第14～23自然段：桥塌殉职；第24～27自然段：祭奠亲人）
三、深入学习，感受洪水的狂野
1.洪水来了，洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥，老汉为了村民，舍生忘死，这座桥见证了这惊心动魄的一幕。自由读课文，画出描写大雨和洪水的句子。
2.谈话交流：
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
①仔细分析这段话，你有什么发现？
预设：“像泼。像倒。”两个字就是一句话。
②平时我们写作，都要求把句子写具体。那么，如果让你用一个成语来形容“像泼。像倒”，可以怎么说？用一个句子又怎么说呢？
③那么作者为什么不把句子写具体呢？（突出当时情况危急）
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①自由朗读这句话，说说你感受到了什么。（洪水来势凶猛）
②思考：“势不可当”是什么意思？你还从哪里读出了洪水的来势凶猛？
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①这句话运用了什么修辞手法？（拟人）哪个词可以体现出来？（跳舞）
②此时的洪水跳的可不是优雅的舞蹈，而是——死亡之舞。
③像这样的拟人句，文中还有哪些？（学生交流）
3.师小结：是呀，文中运用了比喻、拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，突出了环境的恶劣。让我们再次感受一下洪水的凶猛吧。（齐读所有描写洪水的句子）
4.洪水迅猛地向上涨，灾情在不断地加重，此时人们需要做的是什么？他们面对的是什么样的情形？（逃生东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。）
师：此时，桥就是人们的希望，而这时的人们有什么表现呢？（自由读，在文中画出相关句子）
四、课后思考
最后乡亲们都得救了，对吗？是谁创造了这个奇迹呢？我们下节课继续学习。
第2课时
◆课时目标
1.通过老支书的神态、语言、动作，感受人物形象。（重点）
2.理解题目所蕴含的深意。（难点）
一、衔接导入
就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、慌乱地逃生，唯独谁例外？（老汉）老汉早已先群众一步站在了木桥前。
二、感受老支书的光辉形象
1.师：请大家默读课文的第7~27自然段，用不同的符号画出表现老支书语言、神态、动作的句子，批注对老支书的印象。
2.交流：
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（对比村民的反应，体会老支书的临危不乱，心系村民。）
（2）“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边!”（可以看出老汉说话简短有力，为了能让群众快速地脱离洪水，老汉以严格的先人后己的党纪控制局面，组织群众有序地撤离。指导朗读：三个短句，读得坚定、干脆、有力。）
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（这句话的意思是党员就必须把人民群众的利益放在最前面，人民群众的利益高于一切。）
（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
①老汉此时是什么心情？（焦急，恼火）
②这个小伙子是谁？（老汉的儿子）你是从哪儿得知的？（课文最后）他像一座山一样守护着人民群众的生命，哪怕这个人是自己唯一的儿子。（不徇私情，舍己为人）
（5）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（父爱如山）
3.此时此刻，在你的心中，老汉给你留下了怎样的印象？
（学生归纳：临危不惧、坚定果断、舍己为人、不徇私情……）
师：那么就让我们带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支书先人后己、沉着冷静的气概吧！（学生齐读描写老汉的句子）
4.指名读课文最后4个自然段。（配乐）
（1）课文为什么到最后才交代老汉与小伙子的关系？（巧设悬念）
（2）假如你是获救的村民，你现在会想些什么呢？（学生自由说一说）
三、理解题意，总结全文
1.课文以《桥》为题，有什么深刻的含义呢？
2.总结：在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中建立起来，那就是——老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的时刻无私无畏、不徇私情、英勇献身的老共产党员！
【教学板书】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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类文阅读-13桥
无悔奉献诉忠诚
李思源
作为一名老共产党员，黄维松始终坚持实事求是、解放思想的工作作风；坚持全心全意为人民服务的根本宗旨；坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神。他坚定政治理想，立足本职工作，自觉做弘扬延安精神的忠实传承者、实践者。
转业到地方工作近二十年，黄维松始终秉承“快乐工作，快乐生活”的理念，对他来说，为老百姓多做一件实事，都是快乐的，有意义的。随着年龄增长，他的身体也发出了警报，同事们都劝他好好休养，可他却总顾念局里人少事多，有时病了，坚持早上到医院打针，打完就跑来上班，没有耽误过一件工作。即便临近退休，他始终和其他在职干部一样严格要求自己，模范遵守各项工作纪律和工作要求，始终奋战在项目审计现场第一线，重大项目调度第一线，为建设美丽硚口奉献自己的力量。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”这是雷锋日记里的一段话，也是黄维松践行的准则。作为一名革命老兵，爱岗敬业、无私奉献不再是口号，而是融入血液、刻入骨髓的信仰，他用实际行动影响、鼓舞着一代审计人，在奉献中寻找人生最大的快乐，实现人生最高的价值。
1.从文中找出下列词语的近义词。
忠诚——（ ） 滋养——（ ） 鼓励——（ ）
2.什么是延安精神？从文中找出答案，用“ ”画出来。
3.概括短文的主要内容。
4.老共产党员黄维松最大的快乐是什么？
参考答案
1.示例：忠实 滋润 鼓舞
2.实事求是、解放思想的工作作风； 全心全意为人民服务的根本宗旨； 自力更生、艰苦奋斗的创业精神
3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私奉献的事迹。
4.为老百姓做事。
疏通
清晨，小街上异常忙碌，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动（缓 援）慢，渐渐停止。“喂!快走啊!”一个大汉猛按车铃，（历 厉）声高喊着:“急死人了!”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋：“唉!小街太窄了!”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，（绕 饶）道而走。
人越聚越多。这时，从人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安（详 祥），嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当 快走吧!”他和颜悦色地劝开了纠缠在一起的两个小伙子，站在小街中间喊道：“东去的，右边走!前边的，别停住!快走!”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。
1.选择括号中正确的字，打“√”。
2.解释下列词语。
（1）和颜悦色：
（2）畅通无阻：
3.文章标题《疏通》的含义是：_________________________________________________。
4.给每个自然段加个小标题。
（1）__________________ （2）__________________ （3）__________________
5.文章将__________________________________比作小溪，结尾写街上又响起了小溪的欢歌。比喻_______________________________________________________________。
6.概括短文的主要内容。
参考答案
1.缓 厉 绕 详
2.（1）形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。
（2）毫无阻碍地通行或通过。
3.解决纠纷，疏通情感的矛盾
4.（1）堵车原因 （2）解决纠纷 （3）恢复平静
5.车来人往的小街 街道又恢复了往日的畅通
6.文章主要写了年轻人为小事你争我吵，之后由一个老大爷出面解决纠纷，赞扬了老大爷明事理、热心肠的美德。
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