(共42张PPT)
金色的鱼钩
走进革命博物馆
朱德曾亲自挑过粮食的扁担
走进革命博物馆
毛泽东在八角楼上用过的油灯
赵一曼用过一次就不见了的粗瓷大碗
每一件文物背后都有着激励人心的故事，
今天我们要认识的文物就是金色的鱼钩。
情境设置:
制作一份宣传手册
为陈列在博物馆里的鱼钩制作一份宣传手册，让人们了解它背后的革命故事！
要制作一份宣传手册，帮助人们了解鱼钩背后的革命故事，可以从哪些内容入手？
了解故事
走进人物
感悟价值
……
探究人物形象
理解“坚定信仰”
任务一
梳理文物故事
任务二
任务三
梳理文物故事
任务一
完善鱼骨图，并简洁完整地讲故事
宣传手册制作任务一：
时间 段落 情节
老班长用针弯成鱼钩钓鱼，让战士
们喝上了鱼汤，但他自己从来没有
吃过一点儿鱼、
“我”发现老班长吃草根和鱼骨的
真相，与老班长发生争论。
“我”因为知道真相咽不下鱼汤，
却不得不在老班长的命令下大口
喝下。
在大家即将走出草地时，老班长奄奄一息仍不肯喝鱼汤，最后壮烈牺牲。
一天
有一次
第二天
这天上午
第3—5自然段
第6—19自然段
第20—22自然段
第23—34自然段
制作鱼钩
一天
有一次
这天上午
第二天
老班长
小梁
梗咽鱼骨
劝喝鱼汤
永远倒下
喝上鱼汤
发现真相
含泪咽下
珍藏鱼钩
宣传手册制作任务一：
根据鱼骨图，简洁完整地讲故事
红军过草地时，老班长照顾三个伤病员，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼，煮鱼汤给他们吃，自己却不吃，最终牺牲了。
探究人物形象
任务二
宣传手册制作任务二：
闪光的人物
①思考：你看到了一位怎样的老班长呢？②要求：先确定研读的情节和人物，再圈画相关语句，并在旁边做做批注。
当读到 _________________的情节，
我认识了一位__________的老班长。
小组合作，体会人物形象
小组汇报情节一
他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们还瘦得厉害呢！
从动作、外貌描写，我看到了一位尽职尽责、关心战士的老班长。
动作描写
外貌描写
链接初识老班长时：
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙儿都叫他“老班长”。
外貌描写，不到四十岁，却背驼、脸上布满皱纹这样的反差，我看到了一位饱经风霜、关心战士、尽职尽责的老班长。
外貌描写
小组汇报情节二
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。
老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。”
动作描写
抓住动作描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，撒了一个善意的谎言，我看到了一位关心战士、尽职尽责、舍己为人的老班长。
小组汇报情节二
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。
老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。”
语言描写
抓语言描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，故作轻松的语气，我看到了关心战士、尽职尽责的老班长。
小组汇报情节二
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。
老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。”
神态和动作描写
这样的神态和动作描写，感受老班长吃剩鱼骨的艰辛，是为了把鱼汤省给战士们吃，宁愿自己吃难咽的鱼骨头，我看到了舍己为人的老班长。
补充交流本情节中其他描写老班长的语句
“指导员把你们三个交给我…无论多么艰苦，都要把他们带出草地。”
关联词
从关联词中，我看到了心中有使命有担当的老班长。
“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等到了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
动作描写
抓住动作描写，感受在艰苦的条件下，老班长尽心尽职为小战士找吃的，多么不容易，我看到了一位尽职尽责、关心战士、牢记使命的老班长。
补充交流本情节中其他描写老班长的语句
“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等到了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
从“翻了多少草皮都找不到一条蚯蚓”，感受环境的艰苦，衬托出老班长找食物的不易，我看到了一位尽职尽责、关心战士的老班长。
环境描写
补充交流本情节中其他描写老班长的语句
过草地那些日子，天气是风一阵雨一阵，身上是干一阵湿一阵，肚里是饱一顿饥一顿，走路是深一脚浅一脚。软沓沓，水渍渍，大部分人挺过来了，不少人却倒下去了。
———《聂荣臻回忆录》
面积：约 152 万平方公里。
海拔：3500 米以上。
称号：“生命禁区”“死亡陷阱”。
环境：大片沼泽，沟壑纵横，水寒刺骨。
气候：年平均气温在零度以下，雨雪风
暴来去无常。
环境描写
松潘草地
补充资料
“不，我们不是早就分好工了吗？……”老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心。”
从“严厉地说”这样的提示语，读出老班长虽言辞严厉，却满是对战士的关爱。我看到了一位关心战士的老班长。
神态描写
补充交流本情节中其他描写老班长的语句
读懂老班长的句子，就读懂了老班长这个人，这是对人物的正面描写。
正面描写
研读侧面描写老班长的语句
（从小梁的角度）
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…”
望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
侧面描写
从小梁的角度出发，正因为老班长的无私付出，才有了小梁对老班长的不忍与心疼，从侧面描写，我看到了一个无私的老班长。
读懂小梁的描写，帮助我们更深入地了解了老班长的品质，这就是通过侧面描写感受人物品质的作用。
侧面描写
在本情节中，为了让小战士吃鱼，老班长是怎样做的？
谎言哄骗
劝了再劝
严厉命令
老班长一心想要战士们吃鱼，我看到了一位关心战士、尽职尽责、牢记使命、舍己为人的老班长。
小组汇报情节三
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地，同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱。
正面描写
小组汇报情节三
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼泪，大口大口地咽着鱼汤。
侧面描写
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
小组汇报情节三
从老班长的正面描写和小梁的侧面描写中，我看到了一位关心战士、尽职尽责、牢记使命、舍己为人的老班长。
正面描写
侧面描写
+
再次品读情节三，找一找老班长是怎样说出这些话的？
笑着说
收敛了笑容，眉头拧成疙瘩
嘴角露出了一丝笑容
我们吃不吃鱼，始终牵动着老班长的心，我看到了一位关心战士、尽职尽责的老班长。
神态描写
小组汇报情节四
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言描写
抓住老班长在牺牲前的言语，两次强调“一定要走出去”，我看到了一位心系使命，舍己为人的老班长。
理解“坚定信仰”
任务三
宣传手册制作任务三：
坚定信仰
《金色的鱼钩》的结尾留给读者许多想象的空间。请展开丰富的联想，让老班长的音容笑貌留在我们的笔下和心间。
有一天，我去参观革命烈士纪念馆。瞻仰着这个长满了红锈的鱼钩，我想起了那位老班长：___
_______________。啊，闪烁着灿烂的金色光芒的，不仅是鱼钩，更是_____________ ！
迁移练笔，刻画自己心中的人物形象
有一天，我去参观革命烈士纪念馆。瞻仰着这个长满了红锈的鱼钩，我想起了那位老班长：他快四十岁了，又高又瘦，两鬓都白了。为了照顾三个年轻的伤病员，他用缝衣针弯成的鱼钩钓鱼，烧鱼汤，自己却一口都没喝。啊，闪烁着灿烂的金色光芒的，不仅是鱼钩，更是老班长对战友们的无私奉献啊！
有一天，我去参观革命烈士纪念馆。瞻仰着这个长满了红锈的鱼钩，我想起了那位老班长：他一棵一棵地摸野菜，为了找鱼饵，眼睛都坏了，还坚持照顾三个伤病员，他奄奄一息时也不肯喝一口鱼汤，怕浪费了。啊，闪烁着灿烂的金色光芒的，不仅是鱼钩，更是老班长忠于革命的心啊！
有一天，我去参观革命烈士纪念馆。瞻仰着这个长满了红锈的鱼钩，我想起了那位老班长：他快四十岁了，又高又瘦，两鬓都白了。为了照顾三个年轻的伤病员，他用缝衣针弯成的鱼钩钓鱼，烧鱼汤，自己却一口都没喝。啊，闪烁着灿烂的金色光芒的，不仅是鱼钩，更是老班长对战友们的无私奉献啊！
为什么以“金色的鱼钩”为题？
“金色的鱼钩”
①是贯穿全文的线索
②象征着老班长金子般闪耀的思想光芒
③更象征着革命精神永垂不朽
课外延伸
课后可以继续追寻红色记忆，选择性地完成作业单：
读一读革命英雄故事；
访一访红色教育基地；
动一动手指，在网上参观博物馆数字展厅。
追忆红色岁月，铭记坚定信仰。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
15 金色的鱼钩
【教学目标】
1.默读课文，概括课文的主要内容。
2.关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。
【教学重难点】
关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。
【教学准备】优翼教学课件
【教学课时】1课时
◆教学过程
一、快速读文，整体感知
1.今天，我们一起来学习发生在长征途中的一个感人的故事。（板书课题，学生齐读课题）
2.阅读资料。课前，你搜集到了哪些红军长征的资料？谁来交流？（指名交流）
3.自读课文。要求：快速默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？你认为课文中的老班长是一个什么样的人？
4.认读字词。出示生字词，指名认读。（出示：衰弱搪瓷碗收敛搀扶奄奄一息抽噎瞻仰）重点指导学生读准“衰”和“敛”，引导学生理解“奄奄一息”和“瞻仰”的意思。
5.指名交流。课文主要讲了一件什么事？老班长是一个什么样的人？（老班长是一个忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的人。）
6.再次快速默读课文，边读边想一想：这篇课文可以分为几部分？用精练的语言给每一部分拟小标题。
7.指名交流。（课文分为四部分，即接受任务——弯钩钓鱼——发现秘密——悲壮牺牲）
二、自主读文，体悟品质
1.写批注。作者在文中是怎样写出老班长的优秀品质的？请自主阅读课文，边读边勾画出表现老班长优秀品质的相关句子，说一说最让你感动的是什么。在句子旁的空白处作好批注。
2.悟品质。指名交流，重点引导学生交流以下句子，体悟老班长的优秀品质和作者的写作方法。
（1）看老班长的“外貌”。
出示句子：“炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。”
①这句话是对老班长的什么描写？（外貌描写）
②老班长的哪些地方给你留下了深刻的印象？（背有点儿驼，脸上布满了皱纹）
③追问：老班长只有三十多岁，为什么是这般模样？（吃苦耐劳）
（2）察老班长的“神态”。
出示句子：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。”
引导学生抓住“皱紧眉头”“收敛了笑容”和“拧成了疙瘩”这三个描写老班长神态的词语，突出老班长时刻关心三个小战士，对革命高度的责任心。
（3）观老班长的“行”。
出示句子：“为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
①从“翻了多少草皮、一棵一棵地摸”，你想到了哪些场面？
②从这句话中，你体会到了什么？（老班长坚强的革命意志，尽职尽责，处处为他人着想的品质。）
（4）思老班长的“言”。
出示句子1：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”（这句话体现了老班长是一个对党忠诚，十分关爱小战士的人）
出示句子2：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
引导学生抓住“别浪费”和“一定”感受老班长在生命垂危时也不肯喝鱼汤，他把生的希望留给了三位小战士，而把死亡留给自己，即使在生命的最后一刻，也没忘记要鼓励小战士们克服困难，坚强地走出草地。
（5）议“我”的“想法”。
出示句子：“我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
①为什么要让“我们”的子子孙孙都来瞻仰鱼钩？
②为什么在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
三、总结全文，拓展延伸
1.交流收获。同学们，通过学习这篇课文，你们有哪些收获？（指名交流，引导学生从课文的表达方法，人物的优秀品质进行交流总结）
2.推荐阅读。课后，请大家找一找《倔强的小红军》《草地夜行》等感人至深的长征故事读一读，通过阅读来缅怀我们的革命英雄，让他们的精神代代相传，永垂不朽！
［教学板书］
15* 金色的鱼钩
接受任务
弯钩钓鱼
老班长（党员）三个年轻的战士（病号）
发现秘密
悲壮牺牲
忠于革命、舍己为人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
金色的鱼钩
一、选择题。
1.下列加线成语使用不恰当的一项是( )
A.《财富》论坛晚宴在中山纪念堂举行，当晚，中山纪念堂流光溢彩，高朋满座。 B.2017 年5月 5 日，举世瞩目的国产919人型客机在浦东国际机场首飞成功。 C.我的语文老师认为阅读的形式应当不拘一格，能有所领悟便是读书了。
D.我们获得了拔河比赛的冠军，同学们饱经风霜的脸上露出了胜利的笑容。
2.下列词语搭配不恰当的一项是( )
A.提高勇气 B.战胜困难 C.改进方法 D.寄托行李
3.下列各组词语字形完全正确的一组是( )
A.威胁 碗筷 红锈 喜出往外 B.弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗
C.脆弱 皱纹 照料 奄奄一息 D.谗救 粗糙 瞻仰 炊事员
4.对下面句子描写方法分析不正确的一项是( )
A.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。(外貌描写)
B.父亲不慌不忙地向外走去。(动作描写)
C.父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。”(语言描写)
5.填入句中最恰当的一组词语是( )。
(1)局势越来越 ，父亲的工作也越来越紧张。
(2)父亲保持着他那惯有的 态度。
(3)听到这个消息，叔叔的神情变得 起来。
(4)他一直保持着的 工作作风。
A.严重 严肃 严峻 严谨 B.严峻 严谨 严肃 严重
C.严峻 严肃 严重 严谨 D.严重 严峻 严肃 严谨
6.下列相同的字的读音完全相同的一项是( )
A.燕山 燕子 燕窝 B.刚劲 强劲 劲敌
C.剥夺 剥削 剥花生 D.缝补 缝隙 裂缝
7.下列加线字读音没有错误的一项是( )
A.燕山(yān) 收敛(liàn) 威胁(xé) B.坚劲(jìng) 和着(huò) 尽管(jǐn)
C.绞刑(xín) 搀扶(chān) 勉强(qiáng)D.铭记(mín) 瞻仰(zhàn) 皮靴(xuē)
8.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话的含义是( )
A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
B.鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
二、阅读短文，完成练习。
金色的鱼钩(节选二)
①第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧，就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”
②我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
③我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
④挨了一天又一天，渐渐接近草地的边缘了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长( )瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，( )一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。
⑤这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
⑥我们的精神特别好，四处去找野菜,拾干草,好像过节似的。
⑦但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
⑧我们都着慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。
⑨我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊! 快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。
1.为下列加线字注音。
咽着( ) 瞻仰( )
2.在括号中填入恰当地关联词语。
老班长（ ）瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去,（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。
3.第③段画线句运用了 的修辞手法，作用是:
4.请简述文章标题“金色的鱼钩”的含义。
一、选择题。
1.下列加线成语使用不恰当的一项是( D )
A.《财富》论坛晚宴在中山纪念堂举行，当晚，中山纪念堂流光溢彩，高朋满座。 B.2017 年5月 5 日，举世瞩目的国产919人型客机在浦东国际机场首飞成功。 C.我的语文老师认为阅读的形式应当不拘一格，能有所领悟便是读书了。
D.我们获得了拔河比赛的冠军，同学们饱经风霜的脸上露出了胜利的笑容。
2.下列词语搭配不恰当的一项是( A )
A.提高勇气 B.战胜困难 C.改进方法 D.寄托行李
3.下列各组词语字形完全正确的一组是( C )
A.威胁 碗筷 红锈 喜出往外 B.弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗
C.脆弱 皱纹 照料 奄奄一息 D.谗救 粗糙 瞻仰 炊事员
4.对下面句子描写方法分析不正确的一项是( A )
A.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。(外貌描写)
B.父亲不慌不忙地向外走去。(动作描写)
C.父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。”(语言描写)
5.填入句中最恰当的一组词语是( D )。
(1)局势越来越 ，父亲的工作也越来越紧张。
(2)父亲保持着他那惯有的 态度。
(3)听到这个消息，叔叔的神情变得 起来。
(4)他一直保持着的 工作作风。
A.严重 严肃 严峻 严谨 B.严峻 严谨 严肃 严重
C.严峻 严肃 严重 严谨 D.严重 严峻 严肃 严谨
6.下列相同的字的读音完全相同的一项是( B )
A.燕山 燕子 燕窝 B.刚劲 强劲 劲敌
C.剥夺 剥削 剥花生 D.缝补 缝隙 裂缝
7.下列加线字读音没有错误的一项是( B )
A.燕山(yān) 收敛(liàn) 威胁(xé) B.坚劲(jìng) 和着(huò) 尽管(jǐn)
C.绞刑(xín) 搀扶(chān) 勉强(qiáng)D.铭记(mín) 瞻仰(zhàn) 皮靴(xuē)
8.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话的含义是( B )
A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
B.鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
二、阅读短文，完成练习。
金色的鱼钩(节选二)
①第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧，就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”
②我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
③我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
④挨了一天又一天，渐渐接近草地的边缘了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长( )瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，( )一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。
⑤这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
⑥我们的精神特别好，四处去找野菜,拾干草,好像过节似的。
⑦但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
⑧我们都着慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。
⑨我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊! 快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。
1.为下列加线字注音。
咽着( yàn ) 瞻仰( zhān )
2.在括号中填入恰当地关联词语。
老班长（ 虽然）瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去,（ 但是 ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。
3.第③段画线句运用了 夸张 的修辞手法，作用是: 生动地表现了我因为老班长把鱼汤让给我们喝而愧疚、担忧的心情。
4.请简述文章标题“金色的鱼钩”的含义。
金色的鱼钩指的是老班长给小战士们钓鱼时使用的那个长满了红锈的鱼钩，也象征了老班长忠于革命、关心战友、舍己为人的崇高品质。
写留言
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
