(共33张PPT)
口语交际
请你支持我
任务一：提出主题情境
任务二：致力真我表达
任务三：尽力真实体察
任务四：勉力真言实行
任务五：方法迁移练习
任务一：
提出主题情境
六上的口语交际学习内容安排
所在单元
语气、语调适当，姿态大方。
利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。
教学内容
学习提示
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
准确把握别人的观点，不歪曲，不
断章取义。
尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
六上
第二单元
六上
第四单元
六上
第六单元
演讲
请你
支持我
意见不同
怎么办
任务指向
从“表达自我”转向“体察他人”
从“充分表达”走向“恰当应对”
情境任务
请认养一棵心愿树，以“说服妈妈养宠物”为心愿，写在“心愿树”的土壤部分。
“生长心愿树”离不开别人的支持，请思考：要养宠物，如何能得到妈妈的支持。
说服妈妈养宠物
任务二：
致力真我表达
请你们畅所欲言，把老师当成妈妈，尝试如何说妈妈同意养宠物。老师通过追问，丰富细节。
模拟说服
妈妈，我想养一只小狗。
小狗一定会让你的生活更丰富，比如……
它会在我难过的时候陪着我。
是的，比如什么时候呢？
考试考砸了、被妈妈批评了、要去旅游可是没去成……
它可以满地打滚，逗我笑。还可以坐在我身边，用湿漉漉的鼻子蹭我的腿。还可以给我递遥控器、帮我拿零食……
此时如果身边有一只小狗，你希望它怎么逗你开心？
当你看到小狗这么做，你会想些什么？
好可爱啊！我的心情会好很多。
妈妈，我想养一只小狗，当我考试考砸了时，它会坐到我脚边，用鼻子蹭蹭我，安慰我，还会满地打滚，逗我开心。它很贴心，帮我拿遥控器、拿零食。看到这样一只可爱的小狗，我的心情会明朗起来。
你能把自己想到的连起来说一说吗？
可爱
翻肚皮
叫声
奔跑
……
陪伴
捉迷藏
飞盘
零食
……
……
理由充分
在深入交流后，“心愿树”
的首个分枝完成生长。
我说……
说服妈妈养宠物
方法一：
理由充分又完整
任务三：
尽力真实体察
在向“妈妈”充分表达养宠愿望后，必然要直面 “妈妈”的种种回应。请你联系自己妈妈的性格特点、语言风格，现 场演绎妈妈的真实反应。
面对孩子的愿望，如果你是妈妈，你会怎么说？
从自我视角走向家长视角
卫生问题令人担心，我不同意。“家里到处都是狗毛，谁来收拾？我是没空收拾。”
噪音太大了，我不同意。你弟弟本来就吵得我睡不好，要是狗半夜叫起来，我们都别想睡觉了！
浪费时间，影响学习，我不同意。不是我不让你养，主要是你本来就学习一般，养狗更分心，作业要完不成了。要不，等你考了全班第一，我们再商量？
设想周到
安全
咬人
照顾
生活习惯
时间紧张
卫生
宠物掉毛
难以清理
我说……
妈妈说……
方法二：
设想周到又稳妥
说服妈妈养宠物
请揣摩两位人物的养宠顾虑， 并尝试代入角色，来回应“孩子们”的养宠愿望。
拓展情境角色，练习换位思考
现实生活中还有哪些人跟
“我养宠物”这件事息息相关呢？
小区物业叔叔
邻居老爷爷
任务四：
勉力真言实行
以赢得妈妈的“宠物支持卡”为驱动力，请你们小组合作，针对妈妈的顾虑想办法。
解决顾虑
如果家里都是狗毛，该怎么办？
妈妈
放心吧，卫生问题我负责到底。
你怎么负责？我不放心的。
我每天拿吸尘器清洁两遍。还可以拿零花钱买一个粘毛器保证你们衣服上不会有狗毛。
什么时间清洁？
你的零花钱够买粘毛器吗？
每天早上上学前，晚上作业写完后，我都会做清洁。用我的零花钱余额，够买粘毛器了。
这样妈妈就放心了。
我
小区物业叔叔
邻居老爷爷
注意噪音问题
注意遛狗安全
注意小区卫生
训练好狗，不让他乱叫
我
每次遛狗都牵好狗绳
每次遛狗都及时捡粪便
通过对照发现
对于不同的人物身份，可以有不同的表达方式
对于不同的亲疏远近，可以有不同的语气语调
身处不同的交际情境，可以有不同的交际策略
方法三：
语言得体、态度诚恳
设困难“劝退”
在你使用了学习一系列说服技能后，妈妈又给出了新的拒绝理由，你如何回应？
●爸爸睡眠不好，一点点声音就会被吵醒。
●妈妈对宠物毛发严重过敏。
●妈妈刚买了新家具，十分爱护。
●物业或者房东坚决不同意养狗。
●家里的经济正需要周转，需要全家共渡难关。
我相信你可以支撑小狗的日常喂养。但万一小狗生病了，需要一大笔钱，该怎么办呢？夜市生意不够稳定，万一长期入不敷出，你还能继续养狗吗？
妈妈，我知道家里经济困难。领养小狗的费用从我的零花钱里出。我还会做手工，可以拿去夜市做生意，自给自足，一定不给家里添麻烦。
你说得有道理。我可以先不养狗，等家里经济宽裕了再说。我还没有成年，我能做的只有为家里节省开支了。
适时放弃，量力而行
寻求支持不仅要考虑他人需求，还要权衡自身实际能力。如果所需的举措超出了能力范围，便不能强求。适时放弃，量力而行，也是一种能力。
我说……
妈妈说……
说服妈妈养宠物
恰当应对
及时回应
方法四：
恰当应对，及时回应
任务五：
方法迁移练习
口语交际 ：请你支持我
方法总结
理由充分又完整
设想周到又稳妥
语言得体、态度诚恳
恰当应对，及时回应
运用本节课所学到的方法，填写“心愿卡”。
心愿卡
我的心愿是___，为此，我需要得到___的支持。
我想到的解决方案……
面对我给出的方，
他（她）这样回复……
我的理由……
他（她）可能有这些顾虑……
请根据下表，对你的发言进行评价。
他评
★★★★★
能够设身处地了解对方的顾虑
态度自然大方，有礼貌
理由真诚动人
应对方案切实可行
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
自评
评价标准
谢谢
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口语交际 请你支持我
【教学目标】
1.能根据任务情境，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对。
【教学重难点】
1.能根据任务情境，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对。
【教学准备】优翼教学课件
【教学课时】1课时
◆教学过程
一、唤醒生活经验，激发交流表达兴趣
1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是可能得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。
2.如何顺利地获得别人的支持？今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我）
二、体验模拟情境，了解如何说服他人
1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如：
（1）办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）
（2）有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）
（3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）
2.小组讨论，模拟交流过程，评价同学的表现。
三、自主选择情境，试着取得别人支持
1.自主选择课本中提供的三个参考任务。
2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。
3.角色扮演完成后，交流总结：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？
四、拓展生活情境，迁移应对他人要领
1.要说服别人支持我们做一件事情，就要学会正确的口语交际。
态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。
2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应，恰当应对。
3.评一评，选出“最佳口才奖”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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