【核心素养单元卷】部编版2024-2025学年四年级语文上册第四单元（三）（含答案）

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第四单元核心素养卷（三）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(46分)
1、看拼音,写字词。(6分)
火神虽然 jìng pèi 普罗米修斯,也同情他的 bēi cǎn
遭遇,但是不敢 wéi kàng 宙斯的命令，只得把他押到高加索山上受罚。
普罗米修斯苦苦 zhī chēng ,宙斯 jié jìn quán lì
也没能让他屈服。
2、将下列四字词语补充完整，并选词填空。(6分)
①上天( )地 ②三头六( ) ③神通广( ) ④未( )先知
⑤各显神( ) ⑥开天( )地 ⑦腾云( )雾 ⑧愤愤不( )
(1)看到词语①和⑦时，我想到了 (人物)，在他(她)身上发生的一个故事是 。
(2)有着 的哪吒对敖丙的为非作歹感到 ，决定为百姓除祸害。(2分)
3、选择题。(17分)
(1)下列各项中，加点字读音完全正确的是哪一项 ( )(2分)
A.歌颂(sòng) 溺水(lì) B.花圃(pǔ) 花蕾(léi)
C.浑浊(zhuō) 花卉(huì) D.关押(yā) 歌颂(sòng)
(2)给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。(2分)
息：①呼吸时进出的气；②消息；③停止；④休息。
①我们要安排好作息时间表。( )
②他的血液变成了奔流不息的江河。( )
③他还有一点儿气息。( )
④报纸上每天都会登载大量我们感兴趣的信息。( )
(3)下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )。(2分)
A.女娃游/于东海 B.溺/而不返
C.常衔/西山之木石 D.以/堙于东海
(4)下列句子中，没有错别字的是哪一项 ( )(2分)
A.他即不能动弹，也不能睡觉。
B.巨人拿起斧头，对着眼前的黑暗壁过去。
C.这是一项巨大而又艰难的工作。
D.宙斯决定给普罗米修斯以最严历的惩罚。
(5)下列加点词与人物不匹配的是( )。(2分)
A.哪吒拥有三头六臂，他疾恶如仇、除暴安良。
B.二郎神神机妙算，知道水患乃恶蛟作乱，遂斩之。
C.姜子牙能未卜先知，帮助武王推翻了暴虐的纣王。
D.女娲神通广大，创造并保护了人类。
(6)下列选项中，与“精卫填海”所传达的精神最相符的是哪一项 ( )(2分)
A. 普罗米修斯冒险盗火。 B. 袁隆平几十年如一日研究杂交水稻。
C. 河流奔流不息造福人类。 D. 白求恩冒着敌人的炮火救治伤员。
(7)下列前后两个句子意思不相同的是哪一项 ( )(2分)
A.为人类造福，有什么错 人类造福，没有错！
B.要论神力，我们没有不想到烛龙神的。
要论神力，我们都会想到烛龙神。
大力士挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
大力士挽弓搭箭，把那只鹫鹰射死了。
D.炎帝之少女，名曰女娃。 炎帝的部落有位少女，名叫女娃。
(8)根据所学知识和平时积累，选出正确的答案。(3分)
①共工带来了一场大洪水，弱小的人们( )，到处找地方躲藏。
A. 气急败坏 B. 惊慌失措 C. 上天入地 D. 愤愤不平
②港珠澳大桥这样的超级工程，没有( )的精神，是无法完成的。
A. 精卫填海 B. 顶天立地 C. 神通广大 D. 呼风唤雨
③中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“太阳探测计划”叫“夸父”，我猜中国首辆火星车叫“( )”。
A. 神舟号 B. 祝融号 C. 北斗号 D. 盘古号
4、按要求完成句子练习。(9分)
(1)用合适的关联词语将两句话合并成一句。(2分)
太阳和月亮都照不到燧明国。燧明国没有白天黑夜。
(2)读下面的句子，完成练习。(7分)
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
①这句话有四组意思相反的词语，分别是 、 、
、 。这些词语形成鲜明的 ，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。(4+1，共5分)
②请你也用一到两组意思相反的词语，写一个句子。(2分)
5、根据所学知识填空。(8分)
(1)炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海， ，故为精卫，
，以堙于东海。(2分)
(2)“云母屏风烛影深， 。嫦娥应悔偷灵药，
。”这首诗是唐代诗人李商隐的《 》。诗的内容与中国神话故事“ ”有关。(4分)
(3)神话充满了神奇的想象，神话故事中 (人物)给我留下了深刻的印象，因为 。(2分)
二、四年级的同学开展了“走进神话故事”综合性学习活动。(6分)
1、“表演组”的同学要演一演神话故事，他们不会选用( )。
A.《女娲补天》 B.《后羿射日》 C.《叶公好龙》
2、“人物组”的同学制作了神话英雄名片，这张
名片指的是谁 ( )
A. 赫拉克勒斯 B. 阿波罗
C. 普罗米修斯 D. 宙斯
3、“宣传组”的同学设计了宣传标语，不适合本次活动的是( )。
A. 听神话故事，品英雄形象 B. 读红色经典，传爱国情怀
C. 走进神话，走进神奇的想象 D. 永久的魅力，腾飞的幻想
三、阅读理解。(23分)
1、非连续性文本阅读。(7分)
材料一：世界读书日
材料二：
北京大学中文系教授汪峰在一次阅读论坛上，发布了《中小学读写现状调研报告》。报告显示，在阅读兴趣方面，接近90%的学生表示对阅读有不同程度的兴趣；有近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时，低于半小时的超两成，随年龄增长，每天阅读不足1小时的学生更是明显增多。在阅读方法来源上，在13岁和16岁的受访者中，分别有68.2%和71.6%的学生表示是“自己摸索的”，选择“老师教的”学生分别占比58.9%和52.8%。
材料三：
(1)阅读材料一，我知道世界读书日是 月 日，设立这个节日的意义是
。(3分)
(2)材料二说明了 。(2分)
(3)阅读材料一、二、三，你想对那些不爱阅读，总是抱怨没有时间阅读的同学说些什么 用两三句话写一写。(2分)
2、阅读课内文言文，完成练习。(9分)
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
(1)解释文中的加点字，写在横线上。(3分)
溺: 故: 堙:
(2)精卫要填海的原因是“ ”。(用原文中的句子回答)(2分)
(3)从精卫填海的举动中，可以感受到她 的精神。(1分)
(4)下面的故事中，与《精卫填海》体现的精神相似的一项是( )。(1分)
A.《八仙过海》 B.《愚公移山》 C.《哪吒闹海》
(5)读了精卫填海的故事，你有什么话想对精卫说 (2分)
3、现代文阅读理解。(7分)
阏伯盗火
①人类的火种是怎么流传下来的呢 据传说，这是帝喾【注】之子阏伯付出了生命才得以保全的。
②阏伯住在商丘一带，他每天认真执行自己的使命。
③他发现祭祀商星的人类没有火种，抓住野兽只能连毛带血地吃生肉，黑夜里也没有火照明，只能爬着行走。于是，他决定到天庭盗窃火种。趁着上天报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次的盗火行动失败了。
④回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。他再一次上天的时候，来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。
⑤可阏伯盗火的事情很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人间降下一场大雨。暴雨倾盆，河水猛涨，洪水滚滚而来，吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。
⑥洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在，但是阏伯却永远闭上了双眼。
⑦为了纪念帝喾的儿子阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫阏伯台。这个祭台现在仍然保存在河南商丘。
【注】帝喾：上古时期，“三皇五帝”之一。
(1)请联系上下文，解释加点成语在文中的含义。(2分)
冥思苦想:
措手不及:
(2)阅读上文，完成下面的填空，把阏伯“盗”火的故事补充完整。(3分)
(3)文章第⑤段画线句体现了阏伯什么样的人物形象 (2分)
阏伯让百姓都去逃难，自己留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。
四、习作天地。(25分)
如果一位神话故事中的人物来到了你身边，和你一起过寒假，会发生什么故事呢 请你根据人物特点展开想象，把故事写清楚，不少于400字。
参考答案
一、1、敬佩 悲惨 违抗 支撑 竭尽全力
2、入 臂 大 卜 通 辟 驾 平
1、孙悟空 三打白骨精 2、②⑧
3、D ④③①② A C B B D BAB
4、(1)因为太阳和月亮都照不到燧明国，所以燧明国没有白天黑夜。
(2)轻 重清浊 上升 下降 天地对比
【示例一】当清晨的第一缕阳光出现，光明便到来了，黑暗也随之渐渐消失。
【示例二】这条街道白天很热闹，晚上很安静。
5、(1)溺而不返 常衔西山之木石
(2)长河渐落晓星沉碧海青天夜夜心嫦娥嫦娥奔月
(3)盘古 他勇于献身，用神力开辟天地，以身躯化为万物
二、BCB
三、1、(1)4 23 推动更多的人去阅读和写作
(2)大部分中小学生每日阅读时间低于1小时，且随着年龄增长而减少
(3)高尔基说："书是人类进步的阶梯.”只有多读书才能增长知识，拓
宽视野，不断提升自身的文化素养.让我们走近文字，爱上阅读吧!
2、(1)溺水，淹没。 因此。 填塞。
(2)女娃游于东海，溺而不返
(3)坚韧执着
(4)B
(5)精卫，我很佩服你的毅力。虽然东海很大，但是你不畏惧，不服输，用行动表明你的决心。你给了我克服困难的力量和勇气，谢谢你!
3、(1)阏伯费尽心思地思索“盗”取火种的方法。
洪水突然到来，人们来不及应付。(每小题2分)
(2)①上天庭报告工作时“盗”取火种，但火苗乱窜，无法掩藏明火。
②点燃粗草绳，吹灭明火，留下暗火，将火种带到了人间。
③天神发现后，为夺回火种，降下暴雨，阏伯为了保护火种，牺牲了自己。
(3)体现了阏伯为百姓着想、勇敢无畏、无私奉献的人物形象。
四、略。
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