Unit5 I'm cleaning my room. Lesson28 教案

Unit5. I’m cleaning my room
lesson28教学设计
　　教学目标：
　　1、能听、说、读、写violin guitar play the violin play the guitar单词、短语并能在日常生活中运用。
2、能听懂并运用现在正在进行时态问答所做的事情
　　3、掌握字母u在所学单词but，bus等单词中所发的因素【 】
4、借机教导学生养成讲文明的行为习惯
　教学重点、难点分析：
1、让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。
2、现在正在进行时态结构
3、字母u的发音
　课前准备：
　　1、课件
2、短语卡片
教学步骤：
　一、Greeting
Hello boys and girls. I’m glad to meet you. How are you feeling,now
Don’t be nervous. Please listen to me and follow me. OK
Have class!
Good morning. OK，sit down，please。
　　　二、　Presentation
　 Just practise
1、教师出示课件，问：what’s in the boy’s hands
生答：吉他
教师出示课件并板书单词guitar，（1）师领读单词 （2）听录音跟读（3）开火车读（4）齐读
2、在读的过程中让生观察哪个字母没有发音，根据发音引导学生记忆单词
3、用play the piano这个短语引导学生掌握、运用本节课的新短语play the guitar
4、运用该短语或是单词说句子
5、如果需要，可以通过板书和学生做游戏，来操练本节课的单词短语
6、运用以上方法学习新单词violin和短语play the violin
三、问与答
1、师生通过课件提问并回答，目的是引出现在正在进行时态，老师板书句子
　I am telling a story.
She is singing a song.
They are having a meeting.
课件出示句子让学生观察比较这三组句子有何不同，
I tell a story.
I am telling a story.
She sings a song.
She is singing a song.
They have a meeting.
They are having a meeting.
不难发现每组句子里的第二句是现在正在进行时态，形式上比第一句多了be动词，动词多了ing，然后可以顺理成章的引出现在正在进行时态的结构是：be+动词ing构成，依次看be动词的用法、动词ing如何加。此时出示课件be动词用法的顺口溜。有利于孩子记忆be动词的用法。
1、观察板书的句子中动词ing的加法，讲解为什么去掉e加ing，并举例操练。
2、同样课件出示swimming，生不难发现该动词是双写了结尾的字母加ing，这么加ing的了理由是什么呢？教师提问，学生回答，教师纠正、强调，共同学习双写加ing的理由，举例操练。
3、练习题操练，加深记忆
四、Let’s act
学生朗读并照例做游戏：Act and guess.拿出课前准备好的短语卡片，口令表演的学生抽签表演然后余下的学生猜猜他在干什么。这样做不但复习了本节课的新单词和短语，还操练了现在正在进行时的用法，一举两得。
五、Let’s chant
字母u在单词中的发音【 】
1、听chant 2、列举学过的单词帮助学生理解并掌握字母u的发音。
六、Homework 　　
用现在正在进行时写五句话
板书设计：
Unit5　I’m cleaning my room
lesson28　
guitar
play the piano
violin
　 I am telling a story.
She is singing a song.
They are having a meeting.