18慈母情深课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版五年级语文上册
第六单元 18 慈母情深
学习目标：
1.认识10个生字，会写15个字，读准1个多音字，会写“长篇、连续”等词语。
2.了解课文主要内容，感受家境的贫寒。
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
简介作者
游 子 吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
【唐】 孟郊
导入
慈母情深
父爱之舟
“精彩极了”
和“糟糕透了”
习作 我想对您说
舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。
人文主题
第六单元
边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
感受形象
母亲长时间俯身工作，
身体已经麻木僵硬的状态。
背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？
弯曲的背，僵硬的背，麻木的背……
感受形象
挺拔的，笔直的……
以前母亲的背在“我”心里是怎样的？
　　母亲说完，　　又坐了下去，　　又弯曲了背，　　又将头俯在缝纫机板上了，　　又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
立刻
　　梁晓声家有兄弟姐妹5人，父亲去大西北工作，常年不在家。为了养活一大家子的人，母亲起早贪黑地工作，每月只能赚27元，平均每天收入几毛钱。家里穷到常常一块豆腐要吃3顿，为了养活孩子，家里的收音机已经变卖。为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。上班的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。
立刻
立刻
立刻
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲工作辛苦，挣钱不易
母亲塞钱给我
这些钱来之不易
这些钱攒了很久
品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假如你是作者，当时你的心情会是怎样呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
表现了母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。
动作描写、细节描写
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“掏”“数”两个动词写出了母亲对钱的珍惜。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
通情达理的母亲
关于母爱的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？
疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛……
感受形象
明亮的，有神的，清澈的……
在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？
转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？
疲惫的、粗糙的、苍老的脸……
感受形象
红润的，光洁的，白皙的……
在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？
“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。
省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫
对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱，
但想买书的冲动又使“我”说出了口，
“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
朗读练习
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？
反复——感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……
对比阅读
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。
助读资料
体会“揉得皱皱的、龟裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
感受形象
“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一点一点攒下来
“龟裂”——劳累、艰辛；
“塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。
想一想：你从中读出了什么？
伟大
无私
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”，但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳母刺的字是尽忠报国。
岳母刺字
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。　　完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
这是怎样地“掏”？怎样地“塞”？怎样地“凑”？
(　　　　 )地掏　(　　　　)地塞　(　　)地凑
迅速
毫不犹豫
充满关爱
这一“塞”塞给我的仅仅是“一元五角钱”吗？还有什么？
母爱、期望与理解……
数落
慈母情深
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
这四个“立刻”说明了什么？
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　　当时母亲一个月能挣的工资是　　，而家里吃饭的有　 。“我”当时喜爱《青年近卫军》的程度达到了　　　　的地步，需要的“巨款”是　　　　。母亲给钱时的动作是　　　　。生活之重，收入之微与母亲给钱买书之慷慨大方形成了　　　　，深刻地体现了慈母情深。
27元
5人
失魂落魄
一元五角
毫不犹豫
鲜明对比
填一填
联系生活，写出经历。
再读第35～38自然段，“我”拿到钱没有买自己渴望已久的书，而是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
让我买书
拥有了这本书—感激
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱
身体瘦小
工作环境差
工作辛苦
本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“ 我” 买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡而伟大的母亲吧！