课时学历案
课程基本信息
学科 信息科技 年级 七年级 学期 秋季
课题 数字身份辨设备
学习目标
1.知道IP地址在网络通信中的作用，理解IP地址的表示方法和编码含义。 2.理解IPv4向IPv6演变的必要性，了解我国IPv6网络的建设成果。
学习过程
环节一：数字身份“无证新形态” 环节二：查看本机的IPv4地址
1.使用WIN+R键，输入cmd，在命令提示符下输入ipconfig，查看本机的IP地址。 实验记录:本机使用的IP地址是：___________，这个地址属于：公用地址 私有地址 2.打开浏览器，使用百度访问IP地址查询网站，查看本机上网时对应的IP地址。 实验记录:本机上网对应IP地址：___________，这个地址属于：公用地址 私有地址 环节二：IP地址仿真实验 运行IP地址虚拟仿真实验.bat文件，根据步骤要求完成以下实验记录: （1）教师机IP地址是：___________ ，这个地址属于：公用地址 私有地址 （2）尝试把学生机IP地址的最后一位改成260，会显示：地址冲突 地址不合法 （3）尝试把学生机IP地址改成教师机IP地址，会显示：地址冲突 地址不合法 （4）使用ipconfig命令，查看本机的IPv6地址是：___________。 环节三：我国的IPv6建设 数字化转型让网络连接数和流量高速增长，对IP网络提出新挑战。为了应对挑战，全球IP网络从IPv4进入IPv6时代。互联网从万物互联走向万物智联时代，AI大模型、算力等技术高速发展，“新质互联网”呼之欲出，我国在IPv6建设和应用方面，已经成为全球的领导者之一。 相信同学们非常好奇，新质互联网到底是什么？我国IPv6最新近况是怎么样的？不妨通过AI工具（例如秘塔AI：https:///）查找新质互联网和IPv6的资料，结合IPv6与物联网、云计算、5G网络等技术在具体领域的应用，如政府、金融、能源、医疗、教育等领域探讨IPv6的优势，比较新质互联网与以往的互联网有什么不同？
作业检测
1．IP地址在网络通信中的主要作用是？（ ） A.加密信息 B.标识网络设备 C.传输信息 D.路径选择 2．下列哪个是IP地址点分十进制表示的正确例子？( ) A. 192.168.10.4 B.192.168.10.256 C.192.168.10.0 D.256.255.10.1 3．IP地址中，哪个部分表示网络中的某台主机？（ ） A.网络号 B.默认网关 C.子网掩码 D.主机号 4．如果将本机IP地址改成教师机的IP地址，会出现什么结果？（ ） A.地址冲突 B.地址有效 C.网络畅通 D.无任何变化 5．IP地址依据用途，分为公有地址和私有地址，主要区别在于？( ) A. 公有地址长度比私有地址长 B.公有地址是静态的，私有地址是动态的 C. 公有地址用于互联网，私有地址用于单位、家庭等组建的内部网 6．人工智能技术可以在哪些方面帮助IPv6网络？（ ） A. 增加网络安全 B.提高地址分配效率 C.优化路由路径选择 D.以上都是
学习评价
评价要点等级反思收获说明学习了解IP地址， 完成各实验记录表。 非常好 良好 基本完成 D- 未完成认识各类AI工具， 熟练使用AI创作。愿意主动帮助组员， 共同讨论解决问题。教师评价反馈： 综合评价： 非常好 比较好 需努力
推荐资源
1. 《中国IPv6发展状况白皮书(2024)》，北京市人民政府官网。 2. 《计算机网络（第7版）》谢希仁，电子工业出版社。教学设计
课程基本信息
学科 信息科技 年级 七年级 学期 秋季
课题 数字身份辨设备
教科书 书 名：义务教育信息科技课程教学指南 互联网应用与创新 七年级全一册 出版社：义务教育信息科技课程教学指南开发课题组 出版日期：2024年9月
核心素养
【信息意识】能够认识到数字身份在网络中的重要性，提高对数字设备的识别能力和敏感度。 【计算思维】通过分析IP地址的表示方法和编码含义，理解数字身份与网络设备的关系。 【数字化学习与创新】引导学生使用信息科技手段保护数字身份，创新数字设备的使用方法。 【信息社会责任】了解数字身份引起的法律行为和道德规范，增强自身信息保护意识。
教学分析
【教学重点】 1. 理解数字身份的概念和在网络中的重要性。
2. 掌握使用数字身份辨别数字设备的方法和技巧。
【教学难点】 1. 对数字身份和数字设备的认识。
2. 应用正确的数字身份，增强信息安全意识。 【教材分析】 本节课围绕数字身份和设备的辨别展开IP地址的学习，教学内容结合实际真实生活情境、网络应用场景，学生通过查询IP地址的练习、IP地址虚拟仿真实验，有助于学生更好地理解数字身份、数字设备和IP地址等概念，适当延伸IPv6、互联网的最新行业领域知识。 【学情分析】 学生在日常生活中频繁接触各种网络应用和数字设备，但对于数字身份与设备之间的关系以及辨别方法缺少系统的认识，学生的总体层次存在区别，教学组织时要按照“分层次、个性化、协作化”的教学原则，营造交流学习的氛围，塑造出一个勤学、互学的和谐课堂。 【教法学法】 任务驱动法、讲授法教学相结合；学生自主探究，合作讨论，师生互相评价。
教学过程
【环节一 情境导入】 数字化浪潮的推动下，我们正迈向一个全新网络时代。在这个时代，数字身份不仅是个体在网络中的标识，更是连接物理与数字世界的桥梁。 教师播放视频《数字身份“无证新形态”》学生观看并思考问题：数字身份是什么？起到什么作用？如何区分网络中的不同设备？完成课时学历案的观察表。 【环节二 新知讲解】 教师讲解介绍IP地址概念、用途和分类，并使用电话号码进行类比。 学生学会查看自己电脑的IP地址，在命令提示符输入ipconfig，得出本机的IP地址。 学生学会辨别公有地址和私有地址，访问IP地址查询网站，查看本机上网时对应IP地址。 教师播放视频介绍IP地址点分十进制和编码方式，学生进一步了解IP地址的学习内容。 学生完成学历案IP地址虚拟仿真实验，学会IP地址的简单配置、了解IP地址的冲突。 教师播放视频《我国IPv6建设》，学生自主学习《中国IPv6发展状况白皮书(2024)》。 【环节三 拓展提升】 学生完成课时学历案中的作业检测，通过AI工具查找新质互联网和IPv6的资料。 【环节四 课堂总结】 教师引导学生完成课堂任务，完成学历案上的学习评价，通过思维导图，梳理课堂知识点。(共28张PPT)
第6课 数字身份辨设备
直播网络我来建
2024年10月
01
IP地址
02
IP地址的编码意义
目录
CONTENT
03
我国的IPv6建设
学习目标
知道IP地址在网络通信中的作用。
理解IP地址的表示方法和编码含义。
理解IPv4向IPv6演变的必要性，知道我国IPv6网络的建设成果。
IP地址
01
问题情境
数字化浪潮的推动下，我们正迈向一个全新网络时代。在这个时代，数字身份不仅是个体在网络中的标识，更是连接物理与数字世界的桥梁。
观看视频并思考：你认为数字身份是什么？起到什么作用？如何区分网络中的不同设备？
《数字身份“无证新形态”》
IP地址
为了区分网络中的设备，人们给设备设置了数字形式的标识，即IP地址。
192.168.10.4
电话号码 = 区 号 + 号 码
192.168.1.10
……
192.168.1.15
192.168.1.72
192.168.1.30
TV
IP地址
IP地址 = 网络号 + 主机号
IP地址
IP地址
依照用途，IP地址分为公用地址和私有地址。
公用地址
私有地址
在互联网中使用
由专门的机构负责统一分配
用于单位、家庭等组建的内部网
由组网人员自行分配
IP地址
……
学校
公用地址
192.168.1.101
192.168.1.102
192.168.1.103
192.168.1.109
私有地址
166.111.4.***
家
公用地址
124.236.72.***
192.168.1.51
……
192.168.1.2
192.168.1.7
192.168.1.10
私有地址
TV
互联网
IP地址
试一试：使用WIN+R键，输入cmd，在命令提示符下输入ipconfig，查看本机IP地址。
本机使用的IP地址是： ，这个地址属于： 公用地址 私有地址
IP地址
试一试：打开浏览器，使用百度访问IP地址查询网站，查看本机上网时对应IP地址。
本机上网时对应的IP地址是： ，这个地址属于： 公用地址 私有地址
IP地址
日常提及IP地址时，主要指IPv4地址。从形式上看，IP地址常常由“.”隔开的4个十进制数来表示，这种表示方法被称为“点分十进制”法。
IP地址是个32位长的二进制数。
00000000～11111111
0～255
由“.”隔开4个十进制数
每个十进制数的范围0～255
192.168.10.4
11000000 10101000 00001010 00000100
编码特点
IP地址编码的意义
02
IP地址编码的意义
IP地址 =
网络号
+
主机号
例如：192.168.15.10
IP地址编码的意义
IP地址虚拟仿真实验
IP地址仿真 实验步骤
1．打开文件（IP地址仿真实验.bat）
2. 记录教师用机的IP地址。
3．尝试把本机IP地址的最后一位改成260，观察操作结果。
4．尝试把本机IP地址改成教师用机的IP地址，观察操作结果。
5．使用ipconfig命令，查看本机的IPv6地址。
IP地址虚拟仿真实验
IP地址仿真 实验记录表（完成学历案上的实验记录表）
1．教师用机的IP地址是：
2．最后一位改成260时，显示：
□地址不合法 □地址冲突
3．改成教师用机的IP地址时，显示：
□地址不合法 □地址冲突
4．同一网络中计算机的IP地址：□不可重复 □可重复。
5．本机使用的IPv6地址是：
我国的IPv6建设
03
我国的IPv6建设
我国的IPv6建设
IPv4地址最多有232个。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。研究人员在20世纪90年代中期提出了第6版IP，即IPv6。
IPv6地址长度有128位，从理论上讲，可以提供约3.4×1038个IPv6地址，足以给网络中的每台计算机、手机、智能冰箱等提供一个IPv6地址。
《中国IPv6发展状况白皮书(2024) 》
我国的IPv6建设
我国是世界上较早开展IPv6试验和应用的国家，目前已建成全球最大规模的IPv6网络，在技术研发、网络建设、应用创新等方面取得了重要阶段性成果，已具备大规模部署IPv6网络的基础和条件。
《中国IPv6发展状况白皮书(2024) 》
我国的IPv6建设
“IPv6+”是IPv6下一代互联网的升级，是面向5G和云时代的IP网络创新体系。
基于IPv6技术体系，以实现更加开放活跃的技术与业务创新、更加高效灵活的组网与业务提供、更加优异的性能与用户体验、更加智能可靠的运维与安全保障。
《“IPv6+”技术创新愿景与展望白皮书(2024) 》
课堂检测
1．IP地址在网络通信中的主要作用是？（ B ）
A.加密信息 B.标识网络设备 C.传输信息 D.路径选择
2．下列哪个是IP地址点分十进制表示的正确例子？( A )
A. 192.168.10.4 B.192.168.10.256 C.192:168:10:0 D.256.255.10.1
3．IP地址中，哪个部分表示网络中的某台主机？（ D ）
A.网络号 B.默认网关 C.子网掩码 D.主机号
课堂检测
4．如果将本机IP地址改成教师机的IP地址，会出现什么结果？（ A ）
A.地址冲突 B.地址有效 C.网络畅通 D.无任何变化
5．IP地址依据用途，分为公有地址和私有地址，主要区别在于？( C )
A. 公有地址长度比私有地址长 B.公有地址是静态的，私有地址是动态的
C. 公有地址用于互联网，私有地址用于单位、家庭等组建的内部网
6．人工智能技术可以在哪些方面帮助IPv6网络？（ D ）
A. 增加网络安全 B.提高地址分配效率 C.优化路由路径选择 D.以上都是
拓展提升
数字化转型让网络连接数和流量高速增长，对IP网络提出新挑战。为了应对挑战，全球IP网络从IPv4进入IPv6时代。互联网从万物互联走向万物智联时代，AI大模型、算力等技术高速发展，“新质互联网”呼之欲出，我国在IPv6建设和应用方面，已经成为全球的领导者之一。
相信同学们非常好奇，新质互联网到底是什么？我国IPv6最新近况是怎么样的？不妨通过AI工具（例如秘塔AI：https:///）查找新质互联网和IPv6的资料，完成学历案上的AI搜索记录表。
拓展提升
使用AI工具完成学历案上的AI搜索记录表
导图总结
第6课 数字身份辨设备
直播网络我来建
2024年10月
