第25课 刘姥姥进大观园 教案 2024-2025学年统编版语文九年级上册

刘姥姥进大观园
教学目标
1. 梳理小说主要情节，概括主要内容。
2. 理清人物关系，分析刘姥姥的人物形象及其行为动机。
教学重点：
1. 梳理小说主要情节，概括主要内容。
2. 理清人物关系，分析刘姥姥的人物形象。
教学难点：
分析刘姥姥的行为动机，理解底层劳动人民的辛酸。
教学过程
第一课时：
环节一：积累基础知识
1.兴趣导入，有趣的歇后语
【PPT】人尽皆知的歇后语
2.了解文学常识
【PPT】《红楼梦》的作品、作者简介
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。作者清代小说家曹雪芹在人物塑造方面艺术成就极高,哪怕“芥豆之微”的“小人物”刘姥姥，塑造的也神采独具。
环节二：梳理小说主要情节，概括主要内容
【PPT】第四十回 史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令
本文节选主要写贾母等人在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。课文节选部分从刘姥姥在潇湘馆评论“老太太正房”开始,一行人经过紫菱洲, 最后到秋爽斋晓翠堂用膳，故事就此展开。
概括主要内容，从刘姥姥的视角，围绕“笑”，选取主要动词，梳理课文情节。
【PPT】
被设计取“笑”（1-5）——惹众人发“笑”（6-10）——理解被取“笑”（11）
环节三：理清人物关系
细读课文，尝试推断人物关系。完成“人物关系图”。
【PPT】【节选第2、3、5、6、8、11段】
从全文来看，刘姥姥是贾母的远房亲戚；从第3段可以推断出李纨是贾家的媳妇；从第5段推断出以往鸳鸯是当过这个差的，她是丫鬟；从第8段琥珀给贾母捶背，她也是丫鬟；从第6段、第11段李纨和凤姐做同样的事，推断她们身份类似；从第2段中人物询问的顺序推断，凤姐比王夫人地位低，王夫人比老太太地位低，推断王夫人是贾母的儿媳，凤姐是孙媳，同样李纨也是孙媳；其余的人物可以通过猜测并查找原著进行验证，完成表格。
环节四：探究人物形象
1.分析刘姥姥的演“笑”的具体表现，探究刘姥姥的人物形象
【PPT】语言描写【节选第6段】
刘姥姥演的第一“笑”因餐具而起，“叉巴子”“铁锨”两者都是乡下常见的农具。这样的词比较土气、粗俗。十分符合刘姥姥乡野村妇的身份和见识。她是个地道土气、言谈可笑愚笨的农村老妇。
【PPT】语言、动作描写【节选第8、9段】
在第二“笑”中，刘姥姥不识鸽子蛋，显出没见识的样子。一连串笨拙的动作，如“闹”“撮”写出了刘姥姥的窘态；“伸”突出了刘姥姥小心翼翼又憨态可掬的模样。
但作为常年在乡间生活的村妇,刘姥姥的“没见识”明显带有演的成分。
联系上下文再看刘姥姥说笑得部分。
【PPT】语言描写【节选第1、11段】
刘姥姥受文化知识的限制，对贾府房屋的评价，明显有客人称赞讨好主人家的意味。她演的“可笑至极”，完全出于“哄着老太太开个心儿”的目的。
所以，刘姥姥故意扮丑、逗笑众人，是为了迎合凤姐和鸳鸯的要求。她故作懵懂浅陋，满足贾府一众人的虚荣心和优越感。可见，刘姥姥还是久经世故、圆滑机敏的“女清客”。
2.分析刘姥姥的动机
【PPT】【节选《红楼梦》第6回中刘姥姥与女婿狗儿的对话】
由这段材料可以看出，刘姥姥的女婿狗儿不争气，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。讨好贾母也就讨好了整个贾府，可以获得更多的好处。所以，刘姥姥卖力扮傻讨贾母开心。
【PPT】语言、动作描写【第7段】
刘姥姥反复用“老刘”称呼自己，与第1段称呼贾母的“老太太”相比自谦卑微不少，又用粗俗的词“牛”“老母猪”来丑化、调侃自己。为了家人温饱无忧，她才舍得放下自己年龄最长的身份。而所谓远房亲戚的作客身份，无非是这个小人物的遮羞布。可见，刘姥姥又是一个洋相百出、辛酸可悲的小老百姓。
【PPT】刘姥姥的人物形象
一个地道土气、可笑愚笨的农村老妇
一个久经世故、圆滑机敏的“女清客”
一个洋相百出、辛酸可悲的小老百姓
环节五：布置作业
完成《刘姥姥进大观园》（第一课时）作业练习单上的1-3题。