8.《卖火柴的小女孩》教案

《卖火柴的小女孩》
教学目标
1.认识“捡、旧”等11个生字。读准“挣、几”等四个多音字。会写“柴、旧”等13个字。会写“火柴、围裙”等14个词语。
2. 正确、流利的朗读课文，理清文章脉络。
3. 能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。
教学重点：
1. 认识“捡、旧”等11个生字。读准“挣、几”等四个多音字。会写“柴、旧”等13个字。会写“火柴、围裙”等14个词语。
2. 能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。
教学难点：
1. 正确、流利的朗读课文，理清文章脉络。
教学过程
一、激趣导入 感受童话
同学们，童话是一座五彩缤纷的大花园，二年级我们一起学习了《小蝌蚪找妈妈》、《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》。在童话世界里小蝌蚪在四处找妈妈，蜘蛛因为好寂寞好无聊开了店，青蛙用自己辛勤的劳动打造了自己的美丽家园，结合我们学过的童话故事和老师出示的内容，想一想童话故事的基本特点是什么？
让我们一起大声地读出童话故事的基本特点吧：1.拟人化的语言、2.奇妙的想象、3.情节曲折、4.获得启示。
同学们，童话世界，一切都有可能，一切都妙不可言，让我们带着想象的翅膀，去体验童话故事拟人化的语言，曲折的情景，从中获得启示。现在，我们一起走进今天的课文，《卖火柴的小女孩》
二、初读课文 整体感知
（一）学习生字词
同学们，首先请你自由的朗读课文，在读的过程中读准字音，读通句子，不懂的地方圈起来。接着请你默读课文，标出自然段，画出一类字和二类字。最后请你同桌互读，相互正音。
同学们三读课文，相信大家对文章都有了一个初步的认识吧，现在我们先来认识认识文章的生字朋友吧。三年级的我们有了独立的识字能力，我们可以采用我们学过的“加一加、减一减、换一换、联系生活、查字典”等方法来识字，接下来我们看看这个小朋友是如何自主学习本课的生字的吧。
“加一加”真是一个很厉害的识字方法，这位同学利用“加一加”的方法学会了我们本课大多数的生字，相信你们也用自己学过的识字方法学会了本课的生字。
学习了本课的生字，接下来我们一起来学习本课的多音字吧，一起齐读三遍。
词语朋友也迫不及待想和大家认识，跟着小老师读一读本课的词语吧。认识了词语朋友，接下来，我们请一位同学向大家展示一下本节课一位非常重要的朋友“柴”字。一起跟小老师学习如何把“柴”写的既规范漂亮。
（二）结合课文 填一填
同学们一会的功夫我们结交了这么多好朋友啦。现在请大家再次朗读课文，结合课文和自己的初步理解，填填以下内容。
一双（冻僵）的小手
一双（冻僵）小脚
一张（冻僵）的小脸
这是一个多么（可怜的）小女孩
三、再读课文 理清脉络
是啊，一双冻僵的小手，一双冻僵的小脚，一张冻僵的小脸，这是一个多么可怜的小女孩呀。
那小女孩为什么会有一双冻僵的小手，一双冻僵的小脚，一张冻僵的小脸，请大家再一次的大声地朗读课文。再想一想课文，写了卖火柴的小女孩的什么事。
我们先来听听这位同学的分享。这位同学把文章分为了三部分，总结出每部分的内容，然后用“先……接着……最后”这样表示先后顺序的词语把三部分主要内容连接起来，把文章写了一件什么事？总结出来。这位同学思路非常清晰，他采用的方法是——段意合并法。
同学们，再来想一想学习文章写了一件什么事？我们还学过什么方法？是的,我们学过的——要素归纳法。找出时间、地点、人物、事件来概括说说文章写了一件什么事？（在一个又冷又黑的大年夜的晚上，小女孩在街上卖火柴最终冻死的故事）。
四、朗读课文 读懂幻象
我们对课文的主要内容有了一个大概的了解，现在请大家再次地朗读课文，思考一下文章，小女孩在大年夜晚上穿着单薄，赤脚在街上卖火柴，冻僵了小手，小脚，小脸。小女孩为了让自己暖和些她几次擦燃火柴。每一次擦燃火柴后，小女孩看到了什么。（小组讨论完成表格）。
同学们真是太厉害啦，有的小组用画画的形式向我们展示了小女孩共5次擦燃火柴每次看到的幻象；有的小组用思维导图的形式向我们展示了小女孩共5次擦燃火柴每次看到的幻象；有的小组用表格的形式向我们展示了小女孩共5次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了的幻象。我们小朋友解决问题的方法真是多种多样，你们真是太厉害啦!那你们知道为什么小女孩5次擦燃火柴，每次看到的幻象都不一样吗？带着疑问我们下节课继续学习。
五、作业
同学们这节课我们一起学习了本课的生字词，了解了文章的主要内容，讨论了文章共5次擦燃火柴，看到的幻象。下课和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。