语文五年级上新教版（汉语）4《苏珊的帽子》说课课件（29张）
文档属性
| 名称 | 语文五年级上新教版（汉语）4《苏珊的帽子》说课课件（29张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 636.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-02-29 23:17:37 | ||
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文档简介
课件29张PPT。苏珊的帽子 一、说教材 1、教材简析 本节课是在学生掌握平均数这个统计量表示的意义，以及计算方法的基础上进行教学的。通过丰富的实例，将学习融于实际问题的活动中，学生将在搜集、整理、描述、分析数据的活动中，会求中位数和众数，并理解它们的实际意义，从而培养学生的初步统计能力2、教学目标 （1）知识目标
在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义；会求中位数和众数，并能够解释结果的实际意义。
（2）能力目标
使学生经历知识的形成过程，能够知道平均数 、中位数、 众数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
（3）情感目标
培养学生具体问题具体分析的能力，体会数学服务于生活。
3、教学重点与难点 教学重点
（1）中位数与众数的意义。
（2）对统计量的选择能力的培养。
教学难点
对众数意义的理解二、说教法1、直观演示法
利用多媒体的生动、形象、有声有色直观演示，帮助学生认识中位数和众数，并能理解运用。
2、启发谈话法
用启发谈话法，目的在于使整个教学过程都能充分发挥学生的主体作用，使整个教学生动 、活泼，从而收到良好的教学效果。
3、愉快式教学法
设计愉快式教学法，给学生营造一个轻松、愉快、活泼的学习环境，达到活跃学生思维，大胆探索的目的。
三、说学法 （1）自主学习法
学生运用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生自主探索知识，解决问题的能力。
（2）合作学习法
学生运用合作学习的方法，便于同学之间取长补短，共同进步，培养学生团结协作精神。
一、说教材 4、教学目标 5、教学重点、难点 2、学情分析 1、教材简析 3、设计理念二、说教法和学法三、说教学过程１、激发兴趣、导入新课２、初读课文、整体感知３、精读课文、理解感悟４、总结拓展、升华情感５、作业设计、爱心延续 肿瘤 治疗 癌症 残酷
犹豫 妨碍 担心 几乎
落下 五花八门 普普通通 自读课文，思考：
课文讲的是什么事？你觉得小苏珊
是不幸的？还是幸运的？ 学习目标：
课文讲的是什么事？你觉得小苏珊
是不幸的？还是幸运的？ 思考： 苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个六 佳句欣赏：
思考： 苏珊能与癌症抗争，能补上被落下的功课，可为什么害怕光着头到学校上课，你能帮帮她吗？议一议： 老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识五花八门的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”。 但是，她站在教室门口却迟迟不敢进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 1：她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
2：她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。老师的做法好不好？好在哪？议一议： 老师利用一顶普普通通的帽子，巧妙地解决了苏珊的难题，避免了她的尴尬和伤心。这真是一位聪明而又善解人意、很有爱心的好老师。小结:（1）苏珊起初是不幸的，她身患绝症。
①接受化学治疗出院后……
②更可怕的是……
③她害怕……
④当她鼓足勇气回到学校,却发现…… （2）她却又是幸运的。
因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学，是他们让小苏珊再次感受到生活的美好。 54张纸条 班上有一个叫施托亚的女孩。有一天，她爬云梯时，把脚碰伤了，医生说必须要住院接受一个月的治疗。王老师把这不幸的消息告诉了全班同学，同学们都非常着急。这时，老师给同学们出了个好主意，让每个同学拿出一张纸，写上一句祝福的话，让王老师捎去。54张纸条，54句祝福的话，54颗纯真的心。施托亚非常感动，她捧着纸条热泪盈眶。连声说：“谢谢同学们……”同学们也盼望着施托亚早日回到班集体中来。爱心小故事 苏珊是幸运的，因为她得到了老师和同学们的关心和爱护，在我们生活中，还有哪些需要我们的关心爱护呢？周围的一切：（人、动物、花草、公共设施·····）想一想： 关爱是生命里的阳光，它能让我们扬起生命的风帆，使一切变得更美好。其实，在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是你，那就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重和理解，让世界充满爱！感悟心语
1：搜集身边互相关心、关爱的事例，讲给大家听一听。
2：学唱歌曲《让世界充满爱》
3：学了课文以后，你有何感想，打算怎样做？写一篇读后感。
爱心作业四、说板书设计
在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义；会求中位数和众数，并能够解释结果的实际意义。
（2）能力目标
使学生经历知识的形成过程，能够知道平均数 、中位数、 众数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
（3）情感目标
培养学生具体问题具体分析的能力，体会数学服务于生活。
3、教学重点与难点 教学重点
（1）中位数与众数的意义。
（2）对统计量的选择能力的培养。
教学难点
对众数意义的理解二、说教法1、直观演示法
利用多媒体的生动、形象、有声有色直观演示，帮助学生认识中位数和众数，并能理解运用。
2、启发谈话法
用启发谈话法，目的在于使整个教学过程都能充分发挥学生的主体作用，使整个教学生动 、活泼，从而收到良好的教学效果。
3、愉快式教学法
设计愉快式教学法，给学生营造一个轻松、愉快、活泼的学习环境，达到活跃学生思维，大胆探索的目的。
三、说学法 （1）自主学习法
学生运用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生自主探索知识，解决问题的能力。
（2）合作学习法
学生运用合作学习的方法，便于同学之间取长补短，共同进步，培养学生团结协作精神。
一、说教材 4、教学目标 5、教学重点、难点 2、学情分析 1、教材简析 3、设计理念二、说教法和学法三、说教学过程１、激发兴趣、导入新课２、初读课文、整体感知３、精读课文、理解感悟４、总结拓展、升华情感５、作业设计、爱心延续 肿瘤 治疗 癌症 残酷
犹豫 妨碍 担心 几乎
落下 五花八门 普普通通 自读课文，思考：
课文讲的是什么事？你觉得小苏珊
是不幸的？还是幸运的？ 学习目标：
课文讲的是什么事？你觉得小苏珊
是不幸的？还是幸运的？ 思考： 苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个六 佳句欣赏：
思考： 苏珊能与癌症抗争，能补上被落下的功课，可为什么害怕光着头到学校上课，你能帮帮她吗？议一议： 老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识五花八门的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”。 但是，她站在教室门口却迟迟不敢进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 1：她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
2：她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。老师的做法好不好？好在哪？议一议： 老师利用一顶普普通通的帽子，巧妙地解决了苏珊的难题，避免了她的尴尬和伤心。这真是一位聪明而又善解人意、很有爱心的好老师。小结:（1）苏珊起初是不幸的，她身患绝症。
①接受化学治疗出院后……
②更可怕的是……
③她害怕……
④当她鼓足勇气回到学校,却发现…… （2）她却又是幸运的。
因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学，是他们让小苏珊再次感受到生活的美好。 54张纸条 班上有一个叫施托亚的女孩。有一天，她爬云梯时，把脚碰伤了，医生说必须要住院接受一个月的治疗。王老师把这不幸的消息告诉了全班同学，同学们都非常着急。这时，老师给同学们出了个好主意，让每个同学拿出一张纸，写上一句祝福的话，让王老师捎去。54张纸条，54句祝福的话，54颗纯真的心。施托亚非常感动，她捧着纸条热泪盈眶。连声说：“谢谢同学们……”同学们也盼望着施托亚早日回到班集体中来。爱心小故事 苏珊是幸运的，因为她得到了老师和同学们的关心和爱护，在我们生活中，还有哪些需要我们的关心爱护呢？周围的一切：（人、动物、花草、公共设施·····）想一想： 关爱是生命里的阳光，它能让我们扬起生命的风帆，使一切变得更美好。其实，在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是你，那就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重和理解，让世界充满爱！感悟心语
1：搜集身边互相关心、关爱的事例，讲给大家听一听。
2：学唱歌曲《让世界充满爱》
3：学了课文以后，你有何感想，打算怎样做？写一篇读后感。
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