江苏省宜兴市陶都中学2015-2016学年初一音乐《与乐同行》教学设计（共3课时）

第一单元 与乐同行 第一课时
教学目的：
通过音乐基础乐理的复习，了解学生小学阶段音乐知识积累和掌握情况，从而制定与学生已有知识相匹配的教学行为。
学会洋溢着挚友深情的歌曲《希望与你同行》，勉励同学们努力学习报效祖国，并对未来充满信心的感情。
教学重点：
了解学生音乐基础知识掌握情况并进行中学生角色转换
教学难点：
音乐课学习习惯养成教育
教学目标：
了解学生情况：音乐基础知识、口风琴携带的布置
学习歌曲《希望与你同行》
教学过程：
复习并了解情况
音阶练唱
音阶 1 2 3 4 5 6 7 1
唱名 do re mi fa sol la si do
音名 C D E F G A B C
音符时值复习（假定四分音符为1拍）
全音符 ★- - - 4拍
二分音符 ★- 2拍
四分音符 ★ 1拍
1
八分音符 ★ ——拍
—— 2
十六分音符 ★ 1
—— ----拍
—— 4
关于附点音符的知识
附点音符的时值是音符本身的时值加上它的一半时值
例：假定以四分音符为一拍
附点四分音符时值为一拍半
用新歌曲中的第一第二乐句，检测学生视谱能力。
二、新歌学习
1、聆听歌曲《希望与你同行》，感受歌词和旋律带来的情绪情感，简单了解作曲者龚耀年
2、通过歌曲欣赏，感受歌曲大致的结构段落，引领学生有一个思考音乐结构的过程。
3、带再现结构为ABA的单三部曲式。
A段满怀激情，旋律规整地上下波动，犹如心潮起伏，附有变化的重复恰如殷切叮咛，表现出同学间的亲密友情。
B段的切分节奏表现出青少年的热情奔放，“希望啊希望，希望与你同行”主题的四次重复，既强调了歌曲主题，又易于上口，方便记忆。
A1采用了A段的完全重复再现，从而达到了首尾相应真情再现的音乐效果。
4、初步学习歌谱
难点布置：1、大小切分节奏2、前、后十六分音符3、反复记号的连接
5、歌曲学习时我们需要认真地欣赏老师或录音的范唱，体会和领悟演唱时的音乐情绪以及乐句或乐段之间的联系和对比。
《希望与你同行》是一首抒情歌曲。演唱时需要注意旋律的准确和气息的连贯，这样才能够较好地表达歌曲的音乐情绪；此外，歌曲段落之间需要有较明显的对比。相信你一定能够做到较准确并富有感情地演唱。
三、口风琴演示并统计学习情况
1、了解学生学习口风琴情况
2、展示一曲《雪绒花》
3、布置携带口风琴
四、课堂小结
同学们，老师希望中学音乐课堂能带领大家徜徉于音乐的海洋，“让人生享受音乐，用音乐美化人生。”
教学反思：
开学的第一节课，总是那么期待和寄予希望，学生每个都如此。所以，开学的第一节课，给孩子们规划了一下，我们学校的即将举行的一些列校园艺术节活动。孩子们瞪大眼睛，摩拳擦掌，准备大放光彩！大家一起期待。
第一单元 与乐同行 第二课时
教学目标：
通过本课的学习，熟悉分析歌曲的一般手法。能从歌曲的速度、力度、旋律、情绪情感、音色、段落等音乐要素着手分析歌曲，作出评价。并尽可能地用自己的歌声来体现。
了解学生小学阶段口风琴学习状况。在此基础上作出适当的调整，重点联系姿势、气口、和5 6 7 三音。
教学内容：
分析并比较着学习歌唱两首歌曲
复习小学阶段的口风琴知识，并联系5 6 7为主的口风琴曲
教学重点：
1、引导学生分析歌曲的一般方法并形成常识，养成音乐欣赏的习惯思考方式。
2、规范口风琴吹奏的基本知识
教学难点：
养成歌曲欣赏的分析习惯
教学过程：
歌曲复习
播放歌曲《希望与你同行》，注意歌曲速度、力度、情感
注意：难点节奏切分音、附点音符、波音记号的唱法
学生回答中速、深情的、亲切的
结构分析回顾：
a + a1 + b+ b1+ a+ a1
4有感情地演唱歌曲
歌表演
聆听歌曲《我们一起来》，注意歌曲速度、力度、情感、连接方法等
《我们一起来》是一首国外的流行乐曲，传入我国后，被填上明朗、时尚的歌词，更受青少年喜爱。乐曲为小调式，结构为ABCA的带再现的单三部曲式。曲调热情欢快，充满载歌载舞的动感。由于连续采用了重复的手法和加入“啊依呀依呀”的衬词，使得歌曲层次分明，便于记忆。
我们一起来唱唱：三个主题分段对比着学习
小组讨论，可以用肢体语言、分段演唱、合作等方式进行歌表演
小组汇演
小组推选代表活着全体进行表演，并互相做出评价
教师根据表演情况作出评价，并记好平时成绩
小学阶段音乐知识复习检测
1、以四分音符为一拍，你能够说出下列节奏的拍号吗？
A. B. C.
2、键盘和音名
3、看PPT
人声分类，欣赏中比较着音色的不同
口风琴练习
检查学生携带口风琴情况，课代表做好记录
调查小学口风琴学习情况
回忆口风琴吹奏的姿势并检查，随时纠正错误学生
强调按指方式，互相检查
长音和吐奏的练习
5 6 7三个音的吹奏
练习课本两条曲子
布置作业
教学反思：
今天复习了小学阶段的音乐知识，也新学习了两首歌曲，在中学阶段，还有更丰富的音乐知识等着去探索，希望同学们能够喜欢上初中音乐，终身有音乐为伴，在音乐的海洋中快乐翱翔。
第一单元 与乐同行 第三课时
教学目标：
通过本堂课的学习，了解人声的分类，并学会通过音色的不同掌握歌声的判断。两首合唱歌曲的欣赏，学习合唱的和谐和优美，明白合唱的涵义。
简单的和声训练体会和声美和音乐家们的不易。从而更加加深对音乐作品的尊重。
教学内容：
复习歌曲《希望与你同行》
人声分类和合唱欣赏
人声和口风琴的简单和声训练
口风琴作业检查并新授
教学重点：
了解人声分类，并会在歌曲中做出判断。
口风琴练习
教学难点：
人声和声训练，音高准确并和谐的效果
教学过程：
歌曲
根据前两节课分学习和分析，复习歌曲《希望与你同行》
纠正错误之处
在速度、力度、音色上作出正确的选择，并有感情地演唱
音乐知识：人声分类
人声分类：童声、女声、男声
童声的特点：单纯、亮脆、稚嫩，分童高音、童低音
女声：女高音、女中音、女低音
男声：男高音、男中音、男低音
合唱欣赏
童声合唱
1、《校园多美好》
作者人民音乐家施光南简介：作《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《祝酒歌》《在希望的田野上》等，作品题材广泛、形式丰富，生动活泼、热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。
2、歌曲欣赏
这首歌曲描绘出了一副美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步显示校园美景，洋溢着春天的气息。
大调式，A+B两段体结构
A：适当运用大跳音程，展现出生气勃勃的校园景象B：音区提高，节奏变化，更显明媚春光。合唱主次分明，和声悦耳，色彩鲜明，高潮突起。
合唱《我们走进十月的阳光》
三段体结构
第一段：洋溢着兴奋自豪、活泼欢悦的激情
第二段：宽广优美，抒发了经过风雨、迎来碧空万里的心情
第三段：曲调坚定，宛如一首进行曲，彷佛孩子们沐浴在阳光下，向着明天、向着未来昂首前进。
和声训练
唱准音阶
1 3 两音的和声训练，先做旋律音程练习，再做和声音程训练
用口风琴吹奏1 3 5 三个音，再做大三和弦练习，主要培养简单的和声听觉
口风琴练习
复习上堂课作业
检查并做好成绩记载
新课 4 3 2 1 的吹奏
教学反思
口风琴教学是我校特色教学，学生学起来普遍很兴奋，但上课纪律是个问题，不然很喧闹。同时，本课的合唱教学是个难点，学生对声音的感觉、对声音的控制没有好的习惯，应在以后的教学中慢慢渗透，循序渐进地教学。