(共67张PPT)
人教七上语文同步精品课件
人教版七年级上册
人教2024版七上语文 阶段性检测讲解课件
七上语文期中模拟测试卷02
范围：（1-3单元）
（建议用时：150分钟 满分：120分）
（满分：120分 时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思，小华和小章开展了一些语文
活动，请你参加。
1.（2分）右图是小华展示的“书”字的早期写法，上面的“聿”表
意（“ ”像手形,“ ”像笔形），下面的“者”字表声，由此可
推测“书”字的本义是____。请写出一个带“书”字本义的成语：
__________________。
写
【示例】奋笔疾书
2.（2分）小章发现由汉字的字形变化可以联想到成语，比如“奏”—
“春”，可以想到“偷天换日”。请你据此完成下面的成语小游戏。
①脆—胺( ) ②杭—航( )
转危为安
木已成舟
3.（2分）小华找到一副关于风筝的上联，请你帮他选择恰当的下联并
工整地书写在横线上。
①纸鸢载梦逐云飞 ②万里蓝天一线牵
③乘风展志上青天 ④纸鸢轻巧逐云飞
上联：少年乘风牵线舞 下联：________________
纸鸢载梦逐云飞
4.（8分）在古诗文佳句竞答环节，大家积极参与，请你把下面空缺的
古诗文原句书写在横线上。
主持人：文人墨客笔下描绘的自然之美。
小华：“峨眉山月半轮秋，①________________”是月夜行船之美。
小章：“②____________，风正一帆悬”是江阔浪平之美。
影入平羌江水流
潮平两岸阔
小美：“树木丛生，③__________”是树茂草丰之美。
主持人：文人墨客笔下流露的情感之美。
小德：“④________________，⑤________________”（李白《闻
王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是志同道合的友情之美。
小智：“⑥________________，一夜征人尽望乡”是思乡的苍凉之美。
百草丰茂
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
不知何处吹芦管
主持人：文人墨客笔下流露的初心之美。
小红：做人应当坚守志向，切不可轻易改变，正如孔子所说“三军
可夺帅也，⑦________________”。
小明：做人应当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如
孔子所说“⑧______________，于我如浮云”。
匹夫不可夺志也
不义而富且贵
5.（3分）小华在地铁站看到了两则励志标语，请选择一句你喜爱的表
达，并说说理由。
A.没有什么是容易的，但坚持下来的，都不会太差。
B.这个世界，正在残酷惩罚不改变的人。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
【示例一】选A。这句话首先承认了生活中的困难和挑战，然后
传达了坚持和努力是克服困难，实现目标的关键的道理。这种表达方
式既实事求是，又充满希望和激励，能够鼓励人们在面对困难时积极
乐观地坚持下去。
【示例二】选B。这句话用强烈而直接的语言提醒人们，如果不
能适应和改变，就会被这个世界残酷地惩罚。它具有很强的穿透力，
能够让人深刻认识到改变和进步的重要性。
6.（3分）小章梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类。请从每
类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A.徘徊（huí） B.滚瓜烂熟（shóu）
（2）容易写错的字 A.茫然无错 B.人声顶沸
（3）容易说错的话 A.令尊身体安好，谢谢你的关心。
B.我们班上大约有四十个人左右。
_____________________________________________
___________________________________________
_____________________________________________________________
______________
（1）A.“徊”应读作“huái”，B.“熟”应读作“shú”；
（2）A.“错”应写作“措”，B.“顶”应写作“鼎”；
（3）A.将“令尊”改为“家父”，B.删去“大约”或“左右”。（每题任选一处作答即可）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7～8题。
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵
江 总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。
7.（2分）《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》运用了虚实结合
的表现手法，其中“心逐南云逝，形随北雁来”是实写，《行军九日思长
安故园》中的“____________，____________”两句诗亦是在书写现实。
强欲登高去
无人送酒来
8.（2分）《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》和《行军九日思
长安故园》都表达了______之情，不同之处在于：《于长安归还扬州
九月九日行薇山亭赋韵》还表达了诗人___________________________
_________；《行军九日思长安故园》还表达了诗人行军途中内心的孤
独、凄凉与无奈，以及对饱经战乱忧患人民的同情和对和平的渴望。
思乡
归家途中到南方的欣喜和归家的急切
阅读下面文言文，完成9～13题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知A（A）不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回
也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改
之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯（B），不舍昼夜。”（《子罕》）
（选自《〈论语〉十二章》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信
乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说
之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终
必无所成，何（C）谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
（选自《颜氏家训》）
. .
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
语境推测法：联系上下文推断 与朋友交而不信乎 （1）______
参考成语法：能言善辩 或谓君不善学 （2）______
课内迁移法：不亦说乎 王生不说 （3）
___________
___
诚信
擅长
同“悦”，愉快
方法提示 词语 解释
查阅词典法：①心意，志向;② 记，记住;③记述，记载 君但志之而不思之 （4）______
_____
（填汉字）
续表
记，记住
10.（2分）请将“夫”“以”“而”还原到文中括号内。
A.( ) B.( ) C.( )
而
夫
以
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，断两处）。
凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎
[答案] 凡 师 之 所 言 / 吾 悉 能 志 之 / 是 不 亦 善 学 乎
12.（2分）请翻译【乙】文中画横线的句子。
王生益愠，不应而还走。
__________________________________________________
王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
13.（4分）这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么
孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？请结合【乙】文内容说说，
王生的做法错在哪里。
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他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。
（2分）根据【乙】文“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，王生
不肯虚心接受别人的建议（1分）；根据【乙】文“凡师之所言，吾悉
能志之”“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，王生学习
时只是一味记住老师的知识，缺少自己的独立思考。这些做法都是错
误的（1分）。
[解析] 附【乙】文参考译文：
王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你
不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所
讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过
‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习重在善于思考，你只是记住
老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善
于学习呢？”王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
阅读下面文章，完成14～16题。
季 节
韦其麟
①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童
年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有
春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶
的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知
什么时候换了一片新绿。园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份
清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么
郁闷都会烟消云散的。
③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处
处大树的浓荫。阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些
用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种
种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令
人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，
我再没有享受过这样的春夜了。
④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至
之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀
下，有如透明的火焰在跃动。时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上
悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
⑤“六月六，摸芋督（督：底部）。”早春种的芋头长大了，可以
挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍
记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏
收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的
禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，
叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着碌碡，人站在
碌碡前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的碌碡响
声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。
⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群
结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。
黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，
虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山
河的壮美和大自然永不止息的生命力。
⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖
和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根
很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯
红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我极
不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为
拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我感到儿时喜欢的小树更
可爱也更可敬。
⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气
氛总是热烈的。
⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎
春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸
展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：
冬天来了，春天还会远吗？
⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（选自《重返故乡》，有删改）
14.（2分）本文是对故乡四季生活的回忆，下列分析有误的一项是
( )
A
A. “童年在故乡，四季是各有各的美丽的。”春天扫墓，吃梅子。夏天
挖芋头，收割稻，捉夜游的黄鳝。秋天捉黄蜂吃糖。冬夜，一家人围
在灶炉前生火取暖，打陀螺。
B. “三月三，人拜山。”一个“拜”写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，
作者运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是当地人的传统风俗，
已植根于历史和人们的记忆之中。
C. 文章写夏收夏种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有
声，极具画面感。
D. 文章写秋，写出了与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大
自然无穷的生命力。
[解析] A项，结合第③段“晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也
是春天令人着迷的事”可知，“捉夜游的黄鳝”是在春天。
15.（2分）第⑦段作者讲桃军娘的传说，与鲁迅在《从百草园到三味
书屋》里讲美女蛇的故事有异曲同工之妙。请你说说作者讲桃军娘的
传说有什么作用。
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①给故乡增添了神奇的色彩；②激发读者的阅读兴趣；③表达了
作者对桃军娘树的喜爱与崇敬之情；④也表达了作者对故乡的热爱之
情。（每点0.5分）
16.（3分）时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天
未去，春天已经来了”？
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①这是实写，故乡的春天来得早，一些树木早早伸展出了嫩叶；
②表达人们盼望春天到来的急切心情；③暗含着“我”对故乡季节交替
变换，每个季节都有鲜明景象和浓郁气息的热爱和赞美之情。
（每点1分）
阅读下面文章，完成17～20题。
玉兰花开香满园
张理坤
①校园文化广场有三株玉兰花树，两大一小身材挺拔，在国槐、
杨柳、月季的簇拥下显得别具一格。待到三月阳光明媚，一朵朵花苞
竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白像雪、粉若霞、红似火、紫
如烟，雍容典雅，娴静可爱。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉
兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的
情，高洁的趣，感恩的心……
②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的
花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三
三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风
生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，
老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰
花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。
③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，
大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。
④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，
图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每
年带领师生在校园播撒下希望的种子，这三株玉兰树就是他当年亲手
种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银
发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽
容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，
在推动学校发展的时候……
⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联
年级第一的小森，文采飞扬知书达理的小曼，叱咤球场所向无敌的小
鹏，沉稳善良勤勤恳恳的小明，寡言少语埋头苦学的小宁……曾经，
我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；后来，他
们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，
五彩斑斓，香溢四海！
⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初
三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和
煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新
诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠
君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，
又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心
中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生悄悄接住飘
舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一
本太仓促的书……
⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的
设备设施一应俱全。当年的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那树
影婆娑、参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的
往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。
（选自《中国青年报》2023年5月4日，有删改）
17.（3分）请从文中找出恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、
气质等形象特征。
_____________________________________________________________
_____________________________________
①花形：颀长的花瓣、细嫩的花蕊；②花色：白、粉、红、紫；③气质：雍容典雅、娴静可爱。（每点1分）
18.（3分）文章第②段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个
小标题。
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_________________________________
【示例】①玉兰伴师生，心旷神怡；②玉兰照青春，绚丽妖娆；③玉兰下漫步，悠然自得。（每点1分）
19.（3分）文章以《玉兰花开香满园》为标题，有什么妙处？
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①“玉兰花”点明文章的写作对象，同时又是行文的线索，贯串全
文；②“玉兰花”是“老校长”精神的象征；③花香满园，象征着老校长
等开拓者们为教育做出的贡献；④流露出作者对老校长等开拓者们的
敬意，暗示文章的主题。（每点1分，任意答出三点即可）
20.（3分）本文在语言表达上很有特色，请以第⑥段为例，简要赏析
你认为最突出的两个特点。
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①描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等景
象，多用形容词，画面感强，富有绘画美；②整句与散句、长句与短
句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；③将花瓣
夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆，表达的情感含蓄隽
永，富有含蓄美；④引用诗句，使语言更加古朴典雅。（每点1分，任
意答出三点即可）
阅读下面名著选段，完成21～24题。
朝花夕拾·父亲的病（节选）
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。
我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻
觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，
我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，
说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王
经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些
苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘
着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我
对于父亲的最大的错处。
朝花夕拾·琐记（节选）
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍
了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，
看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，
你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿
首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽
屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”
这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想
去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，
说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。
流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出
流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉
得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
好。那么，走罢！
21.（2分）请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。
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选文叙述了父亲临终前，在衍太太的指引下，“我”呼唤父亲的情形。
22.（2分）两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾·琐
记》（节选）品一品。
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________________________________________________________
选文运用了语言描写刻画衍太太的形象。通过描写衍太太唆使“我”偷拿家里的钱财时的语言，刻画了一个“阴险的中年妇女”形象。
23.（2分）“衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾·父亲的病》
（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾·琐记》（节选）中的衍
太太“阴险”。请你就《朝花夕拾·父亲的病》（节选）评一评。
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选文中的衍太太“精通礼节”。她在“我”父亲临终前指导“我”给他
换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在
拳头里，还指导“我”呼唤父亲。
24.（2分）《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主
旨却不相同。请你就《朝花夕拾·琐记》探一探。
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介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学
的一段生活经历。文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级
民主主义思想对进步青年的影响。（意对即可）
三、表达与交流（55分）
25.（5分）跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面
两项任务中选择一项完成。
任务一：充满乐趣的百草园是鲁迅小时候的乐园，请同学们想一
想，你所在的校园，或所居住的小区，一定也有这样一个你喜欢的地
方，请用生动的语言描写出来，与老师和同学们分享。要求使用比喻
或拟人的修辞手法。（200字左右）
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【示例】我最喜欢的一个小角落是家里靠窗的一个榻榻米。榻榻
米并不大，但却成了我学习的角落、玩耍的乐园。榻榻米的垫子是玫
红色的，窗帘则是嫩绿色的。我最喜欢的便是那一层薄薄的纱帘。透
过半透明的纱帘，我看到外面的世界朦朦胧胧的，仿佛置身于梦幻的
仙境内。夜幕降临时，我会拿起一本书，悄悄地躲进纱帘里，靠着枕
头，安静地阅读。困意袭来，我便把书放在一边，把靠着的枕头放平，
盖上柔软的被子，对着外面灯光闪烁的世界，说一声:“晚安！”看着满
天繁星洒落人间，我甜甜地入了梦。
任务二：小明参加演讲比赛成绩不好，十分苦恼，在作文中向老
师倾诉了烦闷。作文发下后，小明发现上面有老师的留言：“小明，老
师理解你现在的心情，但是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石
头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！”小明读后，准备给老师
发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替小明拟定这条消息。不超
过80个字。
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【示例】老师，您好！谢谢您对我的开导，让我不再只关注比赛
成绩，以至于陷入懊恼中，接下来我会分析失败原因，重新振作，争
取下次取得好成绩，不负您的期望。
26.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：一年四季，春是新的开始，万物充满了生机与活力。鲁
迅从百草园到三味书屋是新的开始，从此走向了更广阔的天地；海
伦·凯勒再塑生命是新的开始，塑造了一个全新的自己；少年的你，迈
入中学时代，是新的开始，又会有什么收获呢？请以《新的开始，新
的自己》为题，写一篇作文。
任务二：步入中学时代，我们走进异彩纷呈的学科课堂: 我们在
温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师
的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博
古通今的历史老师的还原下探索时空隧道……他（她）的课让你回味
无穷，意犹未尽。请将《再来一节____课》补充完整，以此为题写一
篇作文。
任务三：中学时代，你遇到了哪些人？有什么难忘的经历？有什
么样的感触？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不
少于 500 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和
校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
谢谢
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人教2024版七上语文期中模拟测试卷02
范围：（1-3单元）
（建议用时：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思，小华和小章开展了一些语文活动，请你参加。
__________________。
【示例】奋笔疾书
2.（2分）小章发现由汉字的字形变化可以联想到成语，比如“奏”—“春”，可以想到“偷天换日”。请你据此完成下面的成语小游戏。
①脆—胺( ) ②杭—航( )
转危为安
木已成舟
3.（2分）小华找到一副关于风筝的上联，请你帮他选择恰当的下联并工整地书写在横线上。
①纸鸢载梦逐云飞 ②万里蓝天一线牵
③乘风展志上青天 ④纸鸢轻巧逐云飞
上联：少年乘风牵线舞 下联：________________
纸鸢载梦逐云飞
4.（8分）在古诗文佳句竞答环节，大家积极参与，请你把下面空缺的古诗文原句书写在横线上。
主持人：文人墨客笔下描绘的自然之美。
小华：“峨眉山月半轮秋，①________________”是月夜行船之美。
小章：“②____________，风正一帆悬”是江阔浪平之美。
小美：“树木丛生，③__________”是树茂草丰之美。
主持人：文人墨客笔下流露的情感之美。
小德：“④________________，⑤________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是志同道合的友情之美。
小智：“⑥________________，一夜征人尽望乡”是思乡的苍凉之美
影入平羌江水流
潮平两岸阔
百草丰茂
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
不知何处吹芦管
主持人：文人墨客笔下流露的初心之美。
小红：做人应当坚守志向，切不可轻易改变，正如孔子所说“三军可夺帅也，⑦________________”。
小明：做人应当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如孔子所说“⑧______________，于我如浮云”。
匹夫不可夺志也
不义而富且贵
5.（3分）小华在地铁站看到了两则励志标语，请选择一句你喜爱的表达，并说说理由。
A.没有什么是容易的，但坚持下来的，都不会太差。
B.这个世界，正在残酷惩罚不改变的人。
【示例一】选A。这句话首先承认了生活中的困难和挑战，然后传达了坚持和努力是克服困难，实现目标的关键的道理。这种表达方式既实事求是，又充满希望和激励，能够鼓励人们在面对困难时积极乐观地坚持下去。
【示例二】选B。这句话用强烈而直接的语言提醒人们，如果不能适应和改变，就会被这个世界残酷地惩罚。它具有很强的穿透力，能够让人深刻认识到改变和进步的重要性。
6.（3分）小章梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类。请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A.徘徊（huí） B.滚瓜烂熟（shóu）
（2）容易写错的字 A.茫然无错 B.人声顶沸
（3）容易说错的话
A.令尊身体安好，谢谢你的关心。
B.我们班上大约有四十个人左右。
（1）A.“徊”应读作“huái”，B.“熟”应读作“shú”；
（2）A.“瞭”应写作“缭”，B.“指”应写作“枝”；
（3）A.将“令尊”改为“家父”，B.删去“大约”或“左右”。（每题任选一处作答即可）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7～8题。
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵
江 总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。
7.（2分）《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》运用了虚实结合的表现手法，其中“心逐南云逝，形随北雁来”是实写，《行军九日思长安故园》中的“____________，____________”两句诗亦是在书写现实。
强欲登高去
无人送酒来
8.（2分）《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》和《行军九日思长安故园》都表达了______之情，不同之处在于：《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》还表达了诗人____________________________________；《行军九日思长安故园》还表达了诗人行军途中内心的孤独、凄凉与无奈，以及对饱经战乱忧患人民的同情和对和平的渴望。
思乡
归家途中到南方的欣喜和归家的急切
阅读下面文言文，完成9～13题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知A（A）不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯（B），不舍昼夜。”（《子罕》）（选自《〈论语〉十二章》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何（C）谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
（选自《颜氏家训》）
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
语境推测法：联系上下文推断 与朋友交而不信乎 （1）______
参考成语法：能言善辩 或谓君不善学 （2）______
课内迁移法：不亦说乎 王生不说 （3） ___________ ___
方法提示 词语 解释
查阅词典法：①心意，志向;② 记，记住;③记述，记载 君但志之而不思之 （4）______ _____ （填汉字）
诚信
擅长
同“悦”，愉快记，
记住
10.（2分）请将“夫”“以”“而”还原到文中括号内。
A.( ) B.( ) C.( )
而
夫
以
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，断两处）。
凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎
[答案] 凡 师 之 所 言 / 吾 悉 能 志 之 / 是 不 亦 善 学 乎
12.（2分）请翻译【乙】文中画横线的句子。
王生益愠，不应而还走。
__________________________________________________
王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
13.（4分）这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？请结合【乙】文内容说说，王生的做法错在哪里。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。（2分）根据【乙】文“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，王生不肯虚心接受别人的建议（1分）；根据【乙】文“凡师之所言，吾悉能志之”“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，王生学习时只是一味记住老师的知识，缺少自己的独立思考。这些做法都是错误的（1分）。
[解析] 附【乙】文参考译文：
王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
阅读下面文章，完成14～16题。
季 节
韦其麟
①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。
③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓荫。阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。
④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
⑤“六月六，摸芋督（督：底部）。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着碌碡，人站在碌碡前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的碌碡响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。
⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。
⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我感到儿时喜欢的小树更可爱也更可敬。
⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。
⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？
⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（选自《重返故乡》，有删改）
14.（2分）本文是对故乡四季生活的回忆，下列分析有误的一项是( )
A. “童年在故乡，四季是各有各的美丽的。”春天扫墓，吃梅子。夏天挖芋头，收割稻，捉夜游的黄鳝。秋天捉黄蜂吃糖。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，打陀螺。
B. “三月三，人拜山。”一个“拜”写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，作者运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是当地人的传统风俗，已植根于历史和人们的记忆之中。
A
C. 文章写夏收夏种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。
D. 文章写秋，写出了与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。
[解析] A项，结合第③段“晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事”可知，“捉夜游的黄鳝”是在春天。
15.（2分）第⑦段作者讲桃军娘的传说，与鲁迅在《从百草园到三味书屋》里讲美女蛇的故事有异曲同工之妙。请你说说作者讲桃军娘的传说有什么作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①给故乡增添了神奇的色彩；②激发读者的阅读兴趣；③表达了作者对桃军娘树的喜爱与崇敬之情；④也表达了作者对故乡的热爱之情。（每点0.5分）
16.（3分）时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已经来了”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①这是实写，故乡的春天来得早，一些树木早早伸展出了嫩叶；②表达人们盼望春天到来的急切心情；③暗含着“我”对故乡季节交替变换，每个季节都有鲜明景象和浓郁气息的热爱和赞美之情。（每点1分）
阅读下面文章，完成17～20题。
玉兰花开香满园
张理坤
①校园文化广场有三株玉兰花树，两大一小身材挺拔，在国槐、杨柳、月季的簇拥下显得别具一格。待到三月阳光明媚，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白像雪、粉若霞、红似火、紫如烟，雍容典雅，娴静可爱。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心……
②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。
③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。
④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这三株玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候……
⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级第一的小森，文采飞扬知书达理的小曼，叱咤球场所向无敌的小鹏，沉稳善良勤勤恳恳的小明，寡言少语埋头苦学的小宁……曾经，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；后来，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！
⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……
⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑、参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。
（选自《中国青年报》2023年5月4日，有删改）
17.（3分）请从文中找出恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、气质等形象特征。
__________________________________________________________________________________________________
①花形：颀长的花瓣、细嫩的花蕊；②花色：白、粉、红、紫；③气质：雍容典雅、娴静可爱。（每点1分）
18.（3分）文章第②段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个小标题。
______________________________________________________________________________________________
【示例】①玉兰伴师生，心旷神怡；②玉兰照青春，绚丽妖娆；③玉兰下漫步，悠然自得。（每点1分）
19.（3分）文章以《玉兰花开香满园》为标题，有什么妙处？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①“玉兰花”点明文章的写作对象，同时又是行文的线索，贯串全文；②“玉兰花”是“老校长”精神的象征；③花香满园，象征着老校长等开拓者们为教育做出的贡献；④流露出作者对老校长等开拓者们的敬意，暗示文章的主题。（每点1分，任意答出三点即可）
20.（3分）本文在语言表达上很有特色，请以第⑥段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等景象，多用形容词，画面感强，富有绘画美；②整句与散句、长句与短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；③将花瓣夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆，表达的情感含蓄隽永，富有含蓄美；④引用诗句，使语言更加古朴典雅。（每点1分，任意答出三点即可）
阅读下面名著选段，完成21～24题。
朝花夕拾·父亲的病（节选）
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
朝花夕拾·琐记（节选）
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”
这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
好。那么，走罢！
21.（2分）请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。
______________________________________________________________
选文叙述了父亲临终前，在衍太太的指引下，“我”呼唤父亲的情形。
22.（2分）两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾·琐记》（节选）品一品。
_____________________________________________________________________________________________________________________
选文运用了语言描写刻画衍太太的形象。通过描写衍太太唆使“我”偷拿家里的钱财时的语言，刻画了一个“阴险的中年妇女”形象。
23.（2分）“衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾·父亲的病》（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾·琐记》（节选）中的衍太太“阴险”。请你就《朝花夕拾·父亲的病》（节选）评一评。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
选文中的衍太太“精通礼节”。她在“我”父亲临终前指导“我”给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里，还指导“我”呼唤父亲。
24.（2分）《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主旨却不相同。请你就《朝花夕拾·琐记》探一探。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。（意对即可）
三、表达与交流（55分）
25.（5分）跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：充满乐趣的百草园是鲁迅小时候的乐园，请同学们想一想，你所在的校园，或所居住的小区，一定也有这样一个你喜欢的地方，请用生动的语言描写出来，与老师和同学们分享。要求使用比喻或拟人的修辞手法。（200字左右）
【示例】我最喜欢的一个小角落是家里靠窗的一个榻榻米。榻榻米并不大，但却成了我学习的角落、玩耍的乐园。榻榻米的垫子是玫红色的，窗帘则是嫩绿色的。我最喜欢的便是那一层薄薄的纱帘。透过半透明的纱帘，我看到外面的世界朦朦胧胧的，仿佛置身于梦幻的仙境内。夜幕降临时，我会拿起一本书，悄悄地躲进纱帘里，靠着枕头，安静地阅读。困意袭来，我便把书放在一边，把靠着的枕头放平，盖上柔软的被子，对着外面灯光闪烁的世界，说一声:“晚安！”看着满天繁星洒落人间，我甜甜地入了梦。
任务二：小明参加演讲比赛成绩不好，十分苦恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。作文发下后，小明发现上面有老师的留言：“小明，老师理解你现在的心情，但是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！”小明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替小明拟定这条消息。不超过80个字。
【示例】老师，您好！谢谢您对我的开导，让我不再只关注比赛成绩，以至于陷入懊恼中，接下来我会分析失败原因，重新振作，争取下次取得好成绩，不负您的期望。
26.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：一年四季，春是新的开始，万物充满了生机与活力。鲁迅从百草园到三味书屋是新的开始，从此走向了更广阔的天地；海伦·凯勒再塑生命是新的开始，塑造了一个全新的自己；少年的你，迈入中学时代，是新的开始，又会有什么收获呢？请以《新的开始，新的自己》为题，写一篇作文。
任务二：步入中学时代，我们走进异彩纷呈的学科课堂: 我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博古通今的历史老师的还原下探索时空隧道……他（她）的课让你回味无穷，意犹未尽。请将《再来一节____课》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：中学时代，你遇到了哪些人？有什么难忘的经历？有什么样的感触？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 500 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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范围：（1-3单元）
（建议用时：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思，小华和小章开展了一些语文活动，请你参加。
__________________。
2.（2分）小章发现由汉字的字形变化可以联想到成语，比如“奏”—“春”，可以想到“偷天换日”。请你据此完成下面的成语小游戏。
①脆—胺( ) ②杭—航( )
3.（2分）小华找到一副关于风筝的上联，请你帮他选择恰当的下联并工整地书写在横线上。
①纸鸢载梦逐云飞 ②万里蓝天一线牵
③乘风展志上青天 ④纸鸢轻巧逐云飞
上联：少年乘风牵线舞 下联：________________
4.（8分）在古诗文佳句竞答环节，大家积极参与，请你把下面空缺的古诗文原句书写在横线上。
主持人：文人墨客笔下描绘的自然之美。
小华：“峨眉山月半轮秋，①________________”是月夜行船之美。
小章：“②____________，风正一帆悬”是江阔浪平之美。
小美：“树木丛生，③__________”是树茂草丰之美。
主持人：文人墨客笔下流露的情感之美。
小德：“④________________，⑤________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是志同道合的友情之美。
小智：“⑥________________，一夜征人尽望乡”是思乡的苍凉之美
主持人：文人墨客笔下流露的初心之美。
小红：做人应当坚守志向，切不可轻易改变，正如孔子所说“三军可夺帅也，⑦________________”。
小明：做人应当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如孔子所说“⑧______________，于我如浮云”。
5.（3分）小华在地铁站看到了两则励志标语，请选择一句你喜爱的表达，并说说理由。
A.没有什么是容易的，但坚持下来的，都不会太差。
B.这个世界，正在残酷惩罚不改变的人。
6.（3分）小章梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类。请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A.徘徊（huí） B.滚瓜烂熟（shóu）
（2）容易写错的字 A.茫然无错 B.人声顶沸
（3）容易说错的话
A.令尊身体安好，谢谢你的关心。
B.我们班上大约有四十个人左右。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7～8题。
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵
江 总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。
7.（2分）《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》运用了虚实结合的表现手法，其中“心逐南云逝，形随北雁来”是实写，《行军九日思长安故园》中的“____________，____________”两句诗亦是在书写现实。
8.（2分）《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》和《行军九日思长安故园》都表达了______之情，不同之处在于：《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》还表达了诗人____________________________________；《行军九日思长安故园》还表达了诗人行军途中内心的孤独、凄凉与无奈，以及对饱经战乱忧患人民的同情和对和平的渴望。
阅读下面文言文，完成9～13题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知A（A）不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯（B），不舍昼夜。”（《子罕》）（选自《〈论语〉十二章》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何（C）谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
（选自《颜氏家训》）
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
语境推测法：联系上下文推断 与朋友交而不信乎 （1）______
参考成语法：能言善辩 或谓君不善学 （2）______
课内迁移法：不亦说乎 王生不说 （3） ___________ ___
方法提示 词语 解释
查阅词典法：①心意，志向;② 记，记住;③记述，记载 君但志之而不思之 （4）______ _____ （填汉字）
10.（2分）请将“夫”“以”“而”还原到文中括号内。
A.( ) B.( ) C.( )
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，断两处）。
凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎
12.（2分）请翻译【乙】文中画横线的句子。
王生益愠，不应而还走。
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13.（4分）这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？请结合【乙】文内容说说，王生的做法错在哪里。
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阅读下面文章，完成14～16题。
季 节
韦其麟
①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。
③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓荫。阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。
④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
⑤“六月六，摸芋督（督：底部）。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着碌碡，人站在碌碡前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的碌碡响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。
⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。
⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我感到儿时喜欢的小树更可爱也更可敬。
⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。
⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？
⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（选自《重返故乡》，有删改）
14.（2分）本文是对故乡四季生活的回忆，下列分析有误的一项是( )
A. “童年在故乡，四季是各有各的美丽的。”春天扫墓，吃梅子。夏天挖芋头，收割稻，捉夜游的黄鳝。秋天捉黄蜂吃糖。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，打陀螺。
B. “三月三，人拜山。”一个“拜”写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，作者运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是当地人的传统风俗，已植根于历史和人们的记忆之中。
A
C. 文章写夏收夏种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。
D. 文章写秋，写出了与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。
15.（2分）第⑦段作者讲桃军娘的传说，与鲁迅在《从百草园到三味书屋》里讲美女蛇的故事有异曲同工之妙。请你说说作者讲桃军娘的传说有什么作用。
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16.（3分）时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已经来了”？
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阅读下面文章，完成17～20题。
玉兰花开香满园
张理坤
①校园文化广场有三株玉兰花树，两大一小身材挺拔，在国槐、杨柳、月季的簇拥下显得别具一格。待到三月阳光明媚，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白像雪、粉若霞、红似火、紫如烟，雍容典雅，娴静可爱。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心……
②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。
③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。
④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这三株玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候……
⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级第一的小森，文采飞扬知书达理的小曼，叱咤球场所向无敌的小鹏，沉稳善良勤勤恳恳的小明，寡言少语埋头苦学的小宁……曾经，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；后来，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！
⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……
⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑、参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。
（选自《中国青年报》2023年5月4日，有删改）
17.（3分）请从文中找出恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、气质等形象特征。
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18.（3分）文章第②段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个小标题。
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19.（3分）文章以《玉兰花开香满园》为标题，有什么妙处？
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20.（3分）本文在语言表达上很有特色，请以第⑥段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。
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阅读下面名著选段，完成21～24题。
朝花夕拾·父亲的病（节选）
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
朝花夕拾·琐记（节选）
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”
这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
好。那么，走罢！
21.（2分）请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。
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22.（2分）两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾·琐记》（节选）品一品。
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23.（2分）“衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾·父亲的病》（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾·琐记》（节选）中的衍太太“阴险”。请你就《朝花夕拾·父亲的病》（节选）评一评。
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24.（2分）《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主旨却不相同。请你就《朝花夕拾·琐记》探一探。
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三、表达与交流（55分）
25.（5分）跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：充满乐趣的百草园是鲁迅小时候的乐园，请同学们想一想，你所在的校园，或所居住的小区，一定也有这样一个你喜欢的地方，请用生动的语言描写出来，与老师和同学们分享。要求使用比喻或拟人的修辞手法。（200字左右）
:“晚安！”
任务二：小明参加演讲比赛成绩不好，十分苦恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。作文发下后，小明发现上面有老师的留言：“小明，老师理解你现在的心情，但是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！”小明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替小明拟定这条消息。不超过80个字。
26.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：一年四季，春是新的开始，万物充满了生机与活力。鲁迅从百草园到三味书屋是新的开始，从此走向了更广阔的天地；海伦·凯勒再塑生命是新的开始，塑造了一个全新的自己；少年的你，迈入中学时代，是新的开始，又会有什么收获呢？请以《新的开始，新的自己》为题，写一篇作文。
任务二：步入中学时代，我们走进异彩纷呈的学科课堂: 我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博古通今的历史老师的还原下探索时空隧道……他（她）的课让你回味无穷，意犹未尽。请将《再来一节____课》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：中学时代，你遇到了哪些人？有什么难忘的经历？有什么样的感触？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 500 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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