11 《反对党八股（节选）》课件

(共34张PPT)
反对党八股（节选）
毛泽东
高中语文必修上册第六单元
何为“八股文”？
八股文是明、清两代科举考试制度所规定的一种形式死板的文体，每篇文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。
何为“党八股”？
五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股--洋八股;这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。多指某些人写文章、作报告像八股文那样死板教条。亦指党内的教条主义。
壹
知 人 论 世
背景：毛泽东1942年2月8日在延安干部会上的讲话
延安整风运动：从1942年到1945年4月党的七大召开前，党内长期存在着“左”倾、右倾错误，党内的“三股歪风”，即主观主义、宗派主义和党八股还较为突出。同时，抗战以来党组织的发展壮大，使大量新党员、新干部加入党的队伍，他们常常把一些非无产阶级思想带进党内，成了党内各种错误倾向滋长的温床。整风运动正是在这样的背景下，有领导、有计划、有步骤地首先在延安从党的高级干部开始的。
整风运动内容是“整顿三风”，即：
主观
主义
反对主观主义以整顿学风
宗派主义
反对宗派主义以整顿党风
党八股
反对党八股以整顿文风
毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风
《改造我们的学习》
整顿党风
《整顿党的作风》
整顿文风
《反对党八股》
贰
初 读 文 本
议论文的基本结构
一般是提出论点
引论：提出问题
论据证明论点的过程
指明方向
结论：解决问题
本论：分析问题
为什么？
怎么办？
是什么？
掌握词语
言之无物：
量体裁衣：
无的放矢：
原形毕露：
指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。
按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
本来的面目完全暴露(含贬义)。
装腔作势：
莫名其妙：
对牛弹琴：
面目可憎：
祸国殃民：
故意做作，装出某种情态。
没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。
面貌神情卑陋，使人看了厌恶。
指使国家受害，百姓遭殃。
1
1.梳理全文基本结构：
第一部分
引论：指出党八股有八大罪状。
提出问题
2-9
第二部分
本论：列举党八股的八大罪状，论证其危害和纠正克服的方法。（并列结构）
分析问题
10
第三部分
结论：必须抛弃党八股，采取马列文风。
解决问题
空话连篇
言之无物
2
装腔作势
借以吓人
3
无的放矢
不看对象
4
言语无味
像个瘪三
5
甲乙丙丁
开中药铺
6
不负责任
到处害人
7
流毒全党
妨害革命
8
传播出去
祸国殃民
8
快速阅读文章，把握文章列举的党八股的八大罪状
内容
01
空话连篇
言之无物
态度、动机
02
装腔作势
借以吓人
目的
03
无的放矢不看对象
语言
04
言语无味像个瘪三
文章写法
05
甲乙丙丁
开中药铺
写作态度
06
不负责任
到处害人
发展结果
07
流毒全党妨害革命
发展结果
08
传播出去祸国殃民
结合内容分析，党八股的八大罪状分别是从哪个角度论述的？
思考：党八股八条罪状的顺序可以随意换吗？
空话连篇、言之无物
装腔作势、借以吓人
语言无味、像个瘪三
甲乙丙丁、开中药铺
不负责任、到处害人
流毒全党、妨害革命
传播出去、祸国殃民
无的放矢、不看对象
内容空洞
动机不纯
目的不明
缺少文采
形式主义
责任心不足
危害后果
表现
根源
危害
由表及里
由浅入深
层进式论述
内容
形式
破立结合的论述方式是一种常用的议论文写作技巧。破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论，立就是立论。这两种论证方式在议论文中不是截然分开的，常常是相互联系、交错使用的。采用这样的论证方法才更有力量，才能论述得更彻底。
破立结合的论述方式有以下几种形式：
先破后立：先摆出错误的或片面的观点，加以反驳，然后再提出自己的观点，予以论证。这种形式可以突出自己的观点，增强说服力
边破边立：在反驳错误的或片面的观点的同时，逐步阐明自己的观点，形成对比。这种形式可以使论述更为全面，无懈可击。
先立后破：先提出自己的观点，予以论证，然后再对错误的或片面的观点进行批驳。这种形式可以使论述更为主动，有力。
探究破立结合的论证结构
破
立
反对
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
内容充实，言之有物
实事求是，宣传真理
有的放矢，尊重对象
语言丰富，生动活泼
善于分析，解决问题
责任心强，有益于人
影响全党，有益革命
传播出去，利国利民
提倡
根据课文所列罪状，试分析作者破与立的内容。
叁
文 本 探 讨
每条罪状是怎样进行论述的？
以第一条罪状为例，探究其论证方法。
如果给第一条罪状划分层次，可以划分为几个层次？
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯......长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。
1提出问题
2分析问题
3解决问题
问题的具体表现
我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。
问题产生的原因
问题造成的危害
举例论证
对比论证
第一条罪状的论证逻辑
长而空/短而空
摆现象
挖根源
论危害
提办法
边破边立
表现
原因/危害
正反举例
斯大林的演说/我们的老爷写起来
下决心不让群众看，散布坏影响，造成坏习惯
引证
例证
长篇巨著《资本论》
“到什么山上唱什么歌”
“看菜吃饭，量体裁衣”
办法
短而精
以小组的形式，结合第一条罪状的分析过程，
分析第请大家任意选取剩余七条罪状中的一条，以之为例，分析论证结构。
合作探究
提出论点
分析问题
得出结论
论证思路：摆现象——论危害、根源——提办法
请按前边几条的论证思路，自读分析其他“罪状”，完成表格
罪状 现象 危害 根源 解决方法 论证方法
空话连篇， 言之无物 像懒婆娘的裹脚布，又长又臭 散布坏影响，造成坏习惯 下决心不要群众看 把文章写短写精 举例、引用、对比、比喻
装腔作势， 借以吓人 生怕人家驳，靠装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲真理讲科学实事求是 举例、引用
无的放矢， 不看对象 故意写人们看不懂的 达不到宣传成效 不要老百姓看 调查、研究、分析宣传对象 举例、假设、引用
语言无味， 像个瘪三 “学生腔”；没几句生动活泼的语言 没人欢喜看和听 没和人民群众接触过 学习语言（人民、外国、古人） 比喻、举例
请按前边几条的论证思路，自读分析其他“罪状”，完成表格
罪状 现象 危害 根源 解决方法 论证方法
甲已丙丁， 开中药铺 不动脑筋，罗列现象 使人不去思考事物本质 形式主义的方法 提出分析解决问题 比喻
不负责任， 到处害人 不研究不准备不修改 下笔千言，离题万里 责任心不强 改正责任心薄弱的坏习惯 比喻
流毒全党， 妨害革命 害党害国 坚决反对
传播出去， 祸国殃民 害党害国 坚决反对
归纳：本文运用了哪些论证方法？
1.比喻论证。如文中把某些长文章比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”,生动形象地讲明八股文的丑恶面目，令人望而生厌。增强了文章的趣味性。
2.举例论证。如以斯大林发表演说、《资本论》、延安城墙上的标语为例，以具体的事例说明文章不在长而在于精，使文章更有说服力。
归纳：本文运用了哪些论证方法？
3.引用论证。如引用俗语“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”。引用俗语，说明文章的长短要取决于内容，灵活处理，通俗易懂，生动活泼。
4.对比论证。以斯大林的演说和“我们的老爷”的文章对比，突出战争时期写简短、精粹的文章的必要性。
本文主旨
本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义。
肆
语 言 特 色
语言特色
深入探究
请结合文章简要分析本文的语言特色。
（提示：从修辞手法、语言风格、语体等角度思考）
（1）修辞手法
首先，大量采用比喻手法。如把某些长文章比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”。这个比喻论证，生动形象，既幽默风趣，又充满讽刺意味。
其次,多处使用排比修辞手法。例如对于装腔作势我们必须倾有的态度:“共产党不靠吓人吃饭,而是靠马克思列宁主义的真理吃饭,靠实事求是吃饭,靠科学吃饭。”说明党八股语言无味不受欢迎“他们的宣传,乏味得很；他们的文章,就没有多少人欢喜看；他们的演说,也没有多少人欢喜听。”特别是说“开中药铺”一段,“第一是大壹贰叁肆,第二是小一二三四,第三是甲乙丙 ……”,一路说来,让人忍俊不禁而又印象深刻。
此外，还有对比、设问、反问等修辞手法。
语言特色
语言特色
（2）语言风格
诙谐幽默而又充满讽刺意味。例如举例斯大林的演说后，幽默地说道:“要是我们的老爷写起来,那就不得了，起码得有几万字。”又如针对延安城墙上“工人”两字的写法，毛泽东批评道：“这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。”这样的讽刺、幽默，增强了文章的趣味性和可读性。
语言特色
（3）语体
运用俗语、歇后语、成语、文言词语、方言词语等，使得议论生动活泼，富有生活气息。如“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭,量体裁衣”、“懒婆娘的裹脚,又长又臭”、“装腔作势”、“无的放矢”、“对牛弹琴”、“莫名其妙”、“下笔千言,离题万里”、“文人学士”、“瘪三”、“蹩脚”等。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言通俗易懂又生动有趣，显现出作者态度明确、观点鲜明、语言辛辣。
作业：学以致用
当前，在同学们的思想观念中，对待学习有些不同的认识，如“现在才高一，时间有的是，何必争分夺秒呢？”“不做作业，也不一定会影响我的学习成绩。”“向同学或老师请教问题，会被同学笑话。”“不交作业会受到惩罚，那就抄一份交了吧。”
请就其中一种认识，按照驳论文的一般思路，采用驳立结合的方式，写一个不少于200字的片段，批驳这种看法并提出正确观点。
驳论文一般思路：
列现象→揭实质→论危害→提方法
谢谢
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