11《再塑生命的人》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
11 再塑生命的人
人教版七年级上册
导入新课
2005年春节联欢晚会上，舞蹈《千手观音》成为晚会亮点。美轮美奂的舞蹈把人们带进了一个视觉天堂。同学们知道 吗，该舞蹈的所有演员都是聋哑演员，他们听不到音乐的旋律，他们娴熟的动作、精湛的表演都是在四位手语老师的指挥下进行的。舞蹈结束时，主持人携四位手语老师走上台教现场观众重复学习一句手语 “爱是我们共同的语言”。
探究新知
文学常识
作者简介
1
海伦·凯勒(1880—1968)，美国盲聋女作家，教育家、慈善家。她在安妮·曼斯菲尔德·莎莉文老师的帮助下，以顽强的毅力，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
背景链接
2
海伦·凯勒一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。17岁时，海伦·凯勒考进哈佛大学，其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·曼斯菲尔德·莎莉文！”
生难字词
字音
1
héng
zhàn
shì
zhì
gē
qìn
chǎn
huǐ
cuò
zhǐ
词义
2
【衡量】
【绽放】
【吞噬】
【稚气】
【搁置】
【不适】
【沁凉】
①比较；评定。②考虑；斟酌。
(花朵)开放。
①吞食。②并吞。
孩子气。
停止做某件事。
身体不舒服。
透出凉意。
【阐释】
【悔恨】
【茫然无措】
【无休无止】
【傻里傻气】
【人来人往】
【不同寻常】
阐述并解释。
懊悔。
面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。
指没完没了。
形容愚蠢、糊涂的样子。
人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。
不同于平常的事物。
感知文意
快速默读课文，思考：本文标题是“再塑生命的人”，想一想：“再塑生命”的意思是什么？
“再塑生命”等于“再造”；“再造”指重新给予生命(多用来表示对于重大恩惠的感激)。
读一读课文标题，看看重音应落在哪里，谁再塑了谁的生命
重音应落在“再”字上。
莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。
莎莉文老师对海伦到底有什么恩情呢？
莎莉文老师教会了海伦这个既盲又聋的残疾人学习知识，认识世界，感受爱和被爱。
本文主要写了莎莉文老师的哪些事？
主要写了三件事：
①老师教“我”认识具体事物。
②老师教“我”认识和理解大自然。
③老师教“我”理解“水”的含义。
文章可以分为哪几个部分？请分别概括其内容。
第一部分(第1～3段)：概述莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。
第二部分(第4～9段)：写莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。
合作探究
快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程。
(1)我的生命——像浓雾中的大船；
(2)在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。
1．生命的原貌——黑暗
2．生命的火光——莎莉文老师走进“我”的世界
(1)希望的起点：相识，“有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并紧紧地搂在怀中”；
(2)幸福的复苏：拥有了文字，逐步感知世界。
3．生命的重塑——生命中拥有了爱
唤醒了“我”的灵魂，给“我”的灵魂带来了光明、希望和快乐。
品读──莎莉文老师教“我”学习“水”这个词的过程是一帆风顺的吗？以海伦区分“杯”和“水”为例，说说“再塑生命”过程中遇到的挫折。
挫折——不能分清“杯”和“水”。
对待挫折——“她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。”
莎莉文老师帮助海伦战胜挫折——“我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。”“把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。”(体现了莎莉文老师高超的教学技巧)
取得的效果——“突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”
展示新知
刚才我们一起见证了“再塑生命”的历程，那么同学们现在对“再塑生命”又有怎样深入的理解呢？
字面：重新塑造生命、重新获得生命
内容： “我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由，使爱的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老师就是给“我”重新塑造了生命的人。
本文表达了作者怎样的情感？从哪些句子可以看出来？
“在我全部的生命中，我所记得的最重要的日子，是我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我身边的那一天。”“就是在那个时刻，爱的光亮照射到了我身上。”“那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。”……
表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
跳读课文
快速浏览课文，圈点勾画出写莎莉文老师行为的部分，思考：莎莉文老师具体是怎样教“我”认识事物的？用自己的话概括。
①初次见面，握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。
②送给海伦玩具娃娃，并且在她的手上拼写“doll”。
③当莎莉文老师与海伦为“杯”和“水”这两个词发生争执时，莎莉文老师暂时丢开这个问题，重新练习“doll”这个词。
④在海伦摔坏了玩具娃娃后莎莉文老师没有生气，而是把玩具娃娃的碎片扫到壁炉的一侧，带海伦外出。
⑤散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在她手上流过，然后在她另一只手上拼写“water”，让她理解了“水”这个词。
莎莉文老师是一个怎样的老师？
莎莉文老师是一个充满爱心，有耐心，讲究教育方法，因势利导、循循善诱的出色的教育家。
概括说说海伦是一个怎样的人。
海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。
课文总结
莎莉文老师无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。爱，是人类宝贵的精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地。再塑后的海伦的生命如歌，同时也延续传承了一个含义丰富的爱的故事。
课堂小结
莎莉文：爱海伦，讲究教育方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机
再塑生命的人
海伦：好学，聪明，坚毅，情感丰富，有强烈的学习渴望
再塑
敬爱、感激
学写单词
区分“水杯”和“水”
完成学生用书对应课时练习
作业布置
谢谢
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