4 风筝同步练习
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4 风筝 同步练习
1.走近作者
鲁迅（1881—1936），原名 ( http: / / www.21cnjy.com )周树人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等专集。
2.主题解说
本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自 ( http: / / www.21cnjy.com )我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对温暖春天的热烈憧憬。
3.重点突破
（1）找出描写“我”粗暴拆毁弟弟风筝的动作的词语，并说说这些动作有何作用。
提示：描写动作的词语有“折断”“掷”“踏” ( http: / / www.21cnjy.com )等。作用：描绘了“我”因对弟弟的不理解而产生的粗暴行为，这种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己的错误和不足的崇高精神。
（2）作者首尾写对北京现实的感受，有什么用意？
提示：当时的北京正处于北洋 ( http: / / www.21cnjy.com )军阀统治下，时代社会一概未能有所变化，封建的伦理道德、封建的礼教依然束缚和毒害着人们，作者深深地知道自己的悲哀来自何方，这就是：个人的悲哀缘于时代的悲哀。所以他才有了这样巨大的悲哀，才有了深深的厌恶现实之情，他才对故乡的久经逝去了的春天，对故乡春天里的风筝无比地向往和憧憬。其实，这正表达了作者对美好生活和理想的追求。以景衬情，这也正是首尾写景写感受的用意所在。
4.难点攻克
（1）文中用了相当大的篇幅叙写关于风筝事件的回忆，作者的用意究竟是什么？
提示一：这是鲁迅为了揭露封建家族制度、伦理道德对儿童精神的束缚和虐杀，同时也表现了鲁迅严于责己、勇于自新的崇高品质。
提示二：“我”在北京见到风筝而引起的悲哀，是北洋军阀统治下的现实的、社会的、时代的悲哀；关于风筝往事而产生的悲哀，则强化、深化了后一种悲哀。前一种悲哀虽是个人情怀的吐露，但更是深深地重重地打上了社会、时代的印记。儿时精神虐杀的一幕，应当是社会、时代的罪恶。所以说，这种悲哀来自对冷酷黑暗现实的深刻解剖，对其本质的认识和极度的憎恶。关于风筝的回忆，是服务于眼前的现实的。这大段的插曲并没有游离于文章的主旋律之外，而是使感情的主调更加深厚、深沉、丰富、充实。
（2）如何理解课文结尾的一句话？
提示一：这句话说得比较曲折，其实是进一步明确强调现在封建黑暗势力、封建伦理道德和教育思想还十分猖獗，必须坚持战斗，决不能退缩、妥协。
提示二：这是“我”矛盾心情的反映。“我”当初参与精神虐杀，自认为天经地义，不当一回事；待到认识了这一做法的谬误以后，极度自责但无可挽救，所以愤而提出“倒不如躲到肃杀的严冬中去罢”。透过这个“躲”字，我们分明地感到了“我”对现实的无比愤恨，分明感到了“我”希望结束漫漫长夜，摧毁反动政治思想依然戕害人们心灵的政治局面。
5．结构图解
( http: / / www.21cnjy.com )
6.拓展延伸
鲁迅名言
①悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
1.下列加点的汉字注音有误的一组是( )
A.蜈蚣(wú gōng) 伶仃(líng dīng) 嫌恶（wù）
B.憔悴(qiáo cuì) 点缀(zhuì) 诀别(jué)
C.嫌恶(xián) 瑟缩(sè) 苦心孤诣(yì)
D.虐杀(nüè) 堕下去(zhuì) 宽恕(shù)
2.改正下列各句中的错别字。
（1）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风
筝。 （ ）改为（ ）
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息
孩子的玩艺。（ ）改为（ ）
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说，“我可是毫不怪你呵。”（ ）
改为（ ）
3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A.冬天灰色的天空和肃杀的大地让人感到压抑。
B.老师打了个比方，他恍然大悟，明白了自己的错误。
C.他苦心孤诣地钻研球技，终于一举成名。
D.秋天到了,天气逐渐凉了下来，大地一片枯黄，到处是瑟缩的景象。
4.（黄冈中考）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情心与爱心。”
D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5.（毕节中考）下列句子无语病的一项是( )
A.有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。
B.通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区。
C.仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处。
D.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。
6.请在括号内写出句子所用的修辞手法。
（1）寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。（ ）
（2）游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。（ ）
（3）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（ ）
（4）四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。（ ）
仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句意象鲜明又耐人寻味的
话。
例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
仿句： ，不， ， 。
学完《风筝》一课后，七年级（6）班准备举行一次以“风筝”为主题的综合实践活动，
请你参与其中，完成下列任务。
（1）一个小组负责收集有关风筝的古诗词准备在班上交流，请你写出一首。
你所在的小组要开展放风筝活动，你拿着做好的风筝正准备到郊外去放，迎面正好碰上
妈妈。妈妈以“放风筝是小孩子的游戏，你现在长大了，况且还耽误学习”为理由阻拦
你，你会怎样劝说妈妈？写出你的劝说词。
有一天，我忽然想 ( http: / / www.21cnjy.com )起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很( )地站了起来，失了色( )着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他( )地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
9.在文中括号内填上恰当的词语。
10.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
11.请将“风筝事件”的六个要素补充完整。
时间： 地点： 人物：
起因：
经过：
结果：
12.文中画线句描写弟弟所作风筝的与众不同，有什么用意？
13.站在“我”的角度想象一下，“我”不准弟弟放风筝、做风筝的时候心里是怎么想的？
14.不让弟弟放风筝做风筝，这本是一件小事 ( http: / / www.21cnjy.com )，即使是当时，弟弟也没有怪我，以至多年以后，弟弟完全忘却了，而我却耿耿于怀，从这件小事上，你觉得鲁迅先生是一个怎么样的人？
放风筝的那一天
富勒
①弟弟奔进厨房，大叫：“线!我们还要很多线!”
②那天是星期六，照例很忙。爸和邻 ( http: / / www.21cnjy.com )家的柏先生在外面忙，妈和柏太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。这种刮风的天气，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院晒衣服的绳子上飘扬。
③可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打扫地毯。看来，今天的风筝要一飞冲天了。
④妈看看窗外，晴空一碧，春风清峭，蔚 ( http: / / www.21cnjy.com )蓝的天空白云舒卷。漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。”
⑤半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。
⑥像这样的天气放风筝再好没有 ( http: / / www.21cnjy.com )了!这种天气实在难得!我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。只见天上几个桔红色的小点，若有若无。因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。我们拉着风筝跑，看风筝婆婆生姿，心里有说不出的兴奋。
⑦连两家爸爸也放下锄头钉锤跑来 ( http: / / www.21cnjy.com )了。两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。她们发髻松散，披在两腮；花布围裙像旗帜似的飘扬。真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心!我偶然瞧了妈一眼，竟觉得她很漂亮，而她已过40了!
⑧那一天的时光，不知道是怎样过去的。天色渐黑，我们晒够了太阳，吸饱了新鲜空气，
，一步一拐地走回家。
⑨说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。我觉得有点惆怅。别人显然没像我那样，念念不忘。我只好把这个记忆锁在心底深处专门存放“似假还真的事”的地方。
⑩岁月消逝，转眼又过了10年。大 ( http: / / www.21cnjy.com )战刚刚结束，柏家的小儿子从前线回来，我们整晚都在问他做战俘的经过。他本来滔滔不绝地谈，但是忽然沉默下来。良久不发一言。他在想什么 惨痛的回忆
“喂!”他莞尔一笑，“你还记得吗 你当然不记得了。你大概不会有我这样深刻的印象。”
“记得什么 ”我屏住气，几乎不敢说。
“我在战俘营里，每逢情况不好的时候，就常想到那一天。你还记得我们放风筝的那一天吗 ”
冬天来了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有点怕。我真不敢想象柏太太以后的孤独日子怎么过。
我们谈着我家的人，她的孙 ( http: / / www.21cnjy.com )子孙女，镇上的变化。然后，她沉默下来，低着头。我微咳一声。是的，我该谈到她不幸的境遇了。而她一定会失声大哭。
她抬起头来，面带微笑。“我刚才在想。”她说，“那一天，他真是 。你还记得我们放风筝的那一天吗 ”
(选自《中外文摘》，有删减)
15.请将“兴高采烈”“惊喜欲狂”“意兴阑珊”选填在文中的横线上。
16.尽管那是很繁忙的一天,大人们为什么放下手里的劳动,和孩子们一起去放风筝呢
17.第⑦段中画线句属于什么描写，有什么表达作用？
18.第⑨段在结构上起 的作用。
19.结合对全文的理解简要概括本文主旨。
【参考答案】
1.D［解析：堕下去(duò)］
2.（1）湛—堪 （2）旨—诣 （3）怒—恕
3.D（解析：“瑟缩”指身体因寒冷或受惊吓而蜷缩颤动。这里用来指景色萧瑟的意思，不妥。）
4.A（解析：B项是选择问，第一个问号改为逗号，C项“他说道”后面的冒号改为逗号；D项 “史记”的引号改为书名号。）
5.C（解析：A项“安全不出问题”改为“安全出现问题”；B项缺主语；D项前后矛盾，前面说的是一个方面，后面说的是两个方面。）
6.（1）拟人 （2）比喻 （3）反问 （4）借喻
7.黑色的天幕上镶嵌着星星 那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛
8.(1)示例一：草长莺飞二 ( http: / / www.21cnjy.com )月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 示例二：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。 (2)示例：妈妈，放风筝是非常有益的游戏，大孩子也可以放。它可以锻炼我的动手动脑能力，而且能够使我的思想得到放松，之后的学习效率将更高。妈妈，请您放心，放风筝不会耽误我的学习的。
9.惊惶 瑟缩 绝望
10.“我”虐杀了弟弟的风筝梦。
11.时间：有一天 地点：堆 ( http: / / www.21cnjy.com )积杂物的小屋 人物““我”和弟弟 起因：似乎多日不很看见他了。 经过：“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，便粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：“我”得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
12.既写出了弟弟的聪明伶俐，动手能力强，又表现了弟弟对风筝的喜爱之情。
13. 示例：从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为了小兄弟将来能有出息，那是气恨，是恨铁不成钢。
14. 示例：虽是几十年前的往事，但作为兄 ( http: / / www.21cnjy.com )长，一旦明白自己错了，也要讨小兄弟宽恕，同胞手足之情溢于言表。由此可见鲁迅的自省精神，鲁迅是严于解剖自己，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
15.意兴阑珊 惊喜欲狂 兴高采烈
16.这是因为虽然奔波于繁忙的生活当中,但人们并不会放弃享受生活,放弃感受生活中的轻松、愉悦和美好的东西。
17.肖像描写，生动形象地写出了放风筝给两家妈妈带来的欣喜和愉悦。
18.承上启下
19.本文叙述了两户人家放风筝的经过以 ( http: / / www.21cnjy.com )及事后对那一天充满了美好回忆的故事,说明每个人的心灵深处都会珍藏一段美丽的往事,并且这段回忆会帮助我们理解生活、战胜人生中的困境。
1.走近作者
鲁迅（1881—1936），原名 ( http: / / www.21cnjy.com )周树人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等专集。
2.主题解说
本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自 ( http: / / www.21cnjy.com )我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对温暖春天的热烈憧憬。
3.重点突破
（1）找出描写“我”粗暴拆毁弟弟风筝的动作的词语，并说说这些动作有何作用。
提示：描写动作的词语有“折断”“掷”“踏” ( http: / / www.21cnjy.com )等。作用：描绘了“我”因对弟弟的不理解而产生的粗暴行为，这种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己的错误和不足的崇高精神。
（2）作者首尾写对北京现实的感受，有什么用意？
提示：当时的北京正处于北洋 ( http: / / www.21cnjy.com )军阀统治下，时代社会一概未能有所变化，封建的伦理道德、封建的礼教依然束缚和毒害着人们，作者深深地知道自己的悲哀来自何方，这就是：个人的悲哀缘于时代的悲哀。所以他才有了这样巨大的悲哀，才有了深深的厌恶现实之情，他才对故乡的久经逝去了的春天，对故乡春天里的风筝无比地向往和憧憬。其实，这正表达了作者对美好生活和理想的追求。以景衬情，这也正是首尾写景写感受的用意所在。
4.难点攻克
（1）文中用了相当大的篇幅叙写关于风筝事件的回忆，作者的用意究竟是什么？
提示一：这是鲁迅为了揭露封建家族制度、伦理道德对儿童精神的束缚和虐杀，同时也表现了鲁迅严于责己、勇于自新的崇高品质。
提示二：“我”在北京见到风筝而引起的悲哀，是北洋军阀统治下的现实的、社会的、时代的悲哀；关于风筝往事而产生的悲哀，则强化、深化了后一种悲哀。前一种悲哀虽是个人情怀的吐露，但更是深深地重重地打上了社会、时代的印记。儿时精神虐杀的一幕，应当是社会、时代的罪恶。所以说，这种悲哀来自对冷酷黑暗现实的深刻解剖，对其本质的认识和极度的憎恶。关于风筝的回忆，是服务于眼前的现实的。这大段的插曲并没有游离于文章的主旋律之外，而是使感情的主调更加深厚、深沉、丰富、充实。
（2）如何理解课文结尾的一句话？
提示一：这句话说得比较曲折，其实是进一步明确强调现在封建黑暗势力、封建伦理道德和教育思想还十分猖獗，必须坚持战斗，决不能退缩、妥协。
提示二：这是“我”矛盾心情的反映。“我”当初参与精神虐杀，自认为天经地义，不当一回事；待到认识了这一做法的谬误以后，极度自责但无可挽救，所以愤而提出“倒不如躲到肃杀的严冬中去罢”。透过这个“躲”字，我们分明地感到了“我”对现实的无比愤恨，分明感到了“我”希望结束漫漫长夜，摧毁反动政治思想依然戕害人们心灵的政治局面。
5．结构图解
( http: / / www.21cnjy.com )
6.拓展延伸
鲁迅名言
①悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
1.下列加点的汉字注音有误的一组是( )
A.蜈蚣(wú gōng) 伶仃(líng dīng) 嫌恶（wù）
B.憔悴(qiáo cuì) 点缀(zhuì) 诀别(jué)
C.嫌恶(xián) 瑟缩(sè) 苦心孤诣(yì)
D.虐杀(nüè) 堕下去(zhuì) 宽恕(shù)
2.改正下列各句中的错别字。
（1）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风
筝。 （ ）改为（ ）
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息
孩子的玩艺。（ ）改为（ ）
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说，“我可是毫不怪你呵。”（ ）
改为（ ）
3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A.冬天灰色的天空和肃杀的大地让人感到压抑。
B.老师打了个比方，他恍然大悟，明白了自己的错误。
C.他苦心孤诣地钻研球技，终于一举成名。
D.秋天到了,天气逐渐凉了下来，大地一片枯黄，到处是瑟缩的景象。
4.（黄冈中考）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情心与爱心。”
D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5.（毕节中考）下列句子无语病的一项是( )
A.有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。
B.通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区。
C.仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处。
D.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。
6.请在括号内写出句子所用的修辞手法。
（1）寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。（ ）
（2）游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。（ ）
（3）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（ ）
（4）四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。（ ）
仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句意象鲜明又耐人寻味的
话。
例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
仿句： ，不， ， 。
学完《风筝》一课后，七年级（6）班准备举行一次以“风筝”为主题的综合实践活动，
请你参与其中，完成下列任务。
（1）一个小组负责收集有关风筝的古诗词准备在班上交流，请你写出一首。
你所在的小组要开展放风筝活动，你拿着做好的风筝正准备到郊外去放，迎面正好碰上
妈妈。妈妈以“放风筝是小孩子的游戏，你现在长大了，况且还耽误学习”为理由阻拦
你，你会怎样劝说妈妈？写出你的劝说词。
有一天，我忽然想 ( http: / / www.21cnjy.com )起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很( )地站了起来，失了色( )着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他( )地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
9.在文中括号内填上恰当的词语。
10.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
11.请将“风筝事件”的六个要素补充完整。
时间： 地点： 人物：
起因：
经过：
结果：
12.文中画线句描写弟弟所作风筝的与众不同，有什么用意？
13.站在“我”的角度想象一下，“我”不准弟弟放风筝、做风筝的时候心里是怎么想的？
14.不让弟弟放风筝做风筝，这本是一件小事 ( http: / / www.21cnjy.com )，即使是当时，弟弟也没有怪我，以至多年以后，弟弟完全忘却了，而我却耿耿于怀，从这件小事上，你觉得鲁迅先生是一个怎么样的人？
放风筝的那一天
富勒
①弟弟奔进厨房，大叫：“线!我们还要很多线!”
②那天是星期六，照例很忙。爸和邻 ( http: / / www.21cnjy.com )家的柏先生在外面忙，妈和柏太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。这种刮风的天气，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院晒衣服的绳子上飘扬。
③可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打扫地毯。看来，今天的风筝要一飞冲天了。
④妈看看窗外，晴空一碧，春风清峭，蔚 ( http: / / www.21cnjy.com )蓝的天空白云舒卷。漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。”
⑤半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。
⑥像这样的天气放风筝再好没有 ( http: / / www.21cnjy.com )了!这种天气实在难得!我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。只见天上几个桔红色的小点，若有若无。因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。我们拉着风筝跑，看风筝婆婆生姿，心里有说不出的兴奋。
⑦连两家爸爸也放下锄头钉锤跑来 ( http: / / www.21cnjy.com )了。两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。她们发髻松散，披在两腮；花布围裙像旗帜似的飘扬。真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心!我偶然瞧了妈一眼，竟觉得她很漂亮，而她已过40了!
⑧那一天的时光，不知道是怎样过去的。天色渐黑，我们晒够了太阳，吸饱了新鲜空气，
，一步一拐地走回家。
⑨说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。我觉得有点惆怅。别人显然没像我那样，念念不忘。我只好把这个记忆锁在心底深处专门存放“似假还真的事”的地方。
⑩岁月消逝，转眼又过了10年。大 ( http: / / www.21cnjy.com )战刚刚结束，柏家的小儿子从前线回来，我们整晚都在问他做战俘的经过。他本来滔滔不绝地谈，但是忽然沉默下来。良久不发一言。他在想什么 惨痛的回忆
“喂!”他莞尔一笑，“你还记得吗 你当然不记得了。你大概不会有我这样深刻的印象。”
“记得什么 ”我屏住气，几乎不敢说。
“我在战俘营里，每逢情况不好的时候，就常想到那一天。你还记得我们放风筝的那一天吗 ”
冬天来了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有点怕。我真不敢想象柏太太以后的孤独日子怎么过。
我们谈着我家的人，她的孙 ( http: / / www.21cnjy.com )子孙女，镇上的变化。然后，她沉默下来，低着头。我微咳一声。是的，我该谈到她不幸的境遇了。而她一定会失声大哭。
她抬起头来，面带微笑。“我刚才在想。”她说，“那一天，他真是 。你还记得我们放风筝的那一天吗 ”
(选自《中外文摘》，有删减)
15.请将“兴高采烈”“惊喜欲狂”“意兴阑珊”选填在文中的横线上。
16.尽管那是很繁忙的一天,大人们为什么放下手里的劳动,和孩子们一起去放风筝呢
17.第⑦段中画线句属于什么描写，有什么表达作用？
18.第⑨段在结构上起 的作用。
19.结合对全文的理解简要概括本文主旨。
【参考答案】
1.D［解析：堕下去(duò)］
2.（1）湛—堪 （2）旨—诣 （3）怒—恕
3.D（解析：“瑟缩”指身体因寒冷或受惊吓而蜷缩颤动。这里用来指景色萧瑟的意思，不妥。）
4.A（解析：B项是选择问，第一个问号改为逗号，C项“他说道”后面的冒号改为逗号；D项 “史记”的引号改为书名号。）
5.C（解析：A项“安全不出问题”改为“安全出现问题”；B项缺主语；D项前后矛盾，前面说的是一个方面，后面说的是两个方面。）
6.（1）拟人 （2）比喻 （3）反问 （4）借喻
7.黑色的天幕上镶嵌着星星 那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛
8.(1)示例一：草长莺飞二 ( http: / / www.21cnjy.com )月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 示例二：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。 (2)示例：妈妈，放风筝是非常有益的游戏，大孩子也可以放。它可以锻炼我的动手动脑能力，而且能够使我的思想得到放松，之后的学习效率将更高。妈妈，请您放心，放风筝不会耽误我的学习的。
9.惊惶 瑟缩 绝望
10.“我”虐杀了弟弟的风筝梦。
11.时间：有一天 地点：堆 ( http: / / www.21cnjy.com )积杂物的小屋 人物““我”和弟弟 起因：似乎多日不很看见他了。 经过：“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，便粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：“我”得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
12.既写出了弟弟的聪明伶俐，动手能力强，又表现了弟弟对风筝的喜爱之情。
13. 示例：从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为了小兄弟将来能有出息，那是气恨，是恨铁不成钢。
14. 示例：虽是几十年前的往事，但作为兄 ( http: / / www.21cnjy.com )长，一旦明白自己错了，也要讨小兄弟宽恕，同胞手足之情溢于言表。由此可见鲁迅的自省精神，鲁迅是严于解剖自己，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
15.意兴阑珊 惊喜欲狂 兴高采烈
16.这是因为虽然奔波于繁忙的生活当中,但人们并不会放弃享受生活,放弃感受生活中的轻松、愉悦和美好的东西。
17.肖像描写，生动形象地写出了放风筝给两家妈妈带来的欣喜和愉悦。
18.承上启下
19.本文叙述了两户人家放风筝的经过以 ( http: / / www.21cnjy.com )及事后对那一天充满了美好回忆的故事,说明每个人的心灵深处都会珍藏一段美丽的往事,并且这段回忆会帮助我们理解生活、战胜人生中的困境。