第二章-2.1-钠及其化合物 高中化学人教版必修第一册(共95张PPT)
文档属性
| 名称 | 第二章-2.1-钠及其化合物 高中化学人教版必修第一册(共95张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-23 16:34:03 | ||
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文档简介
(共97张PPT)
第二章 海水中的重要元素
——钠和氯
第一节 钠及其化合物
高中化学人教版必修第一册
知识解读
知识点1 活泼的金属单质——钠
例1-1 (2024北京育才学校期中)下列关于金属钠的描述不正确的是( )
D
A.有银白色金属光泽 B.密度比水的小
C.具有很强的还原性 D.在空气中燃烧只生成氧化钠
【解析】图示析题·思路具象化
例1-2 ［判断题］判断正误（正确的打“√”，错误的打“ ”）。
（1）钠元素在自然界中既有游离态又有化合态( )
×
【解析】钠的化学性质非常活泼，能够与空气中的水蒸气、氧气反应，所以钠元素
在自然界中都以化合态的形式存在。（×）
（2）实验室取用钠时若无镊子，可直接用手取( )
×
【解析】手上有汗渍，与钠接触生成的 具有腐蚀性，故不能直接用手取用钠
（×）。
（3）取用后多余的金属钠应放回原试剂瓶中( )
√
【解析】取用后多余的金属钠应放回原试剂瓶中，不可随意丢弃（√）。
（4）新切开的钠的表面银白色很快变暗,是因为与反应生成了 ( )
√
【解析】常温下，易与反应生成 。
（5）与盐酸反应能置换出 ( )
√
【解析】根据金属活动性顺序可知，与盐酸反应能置换出 。
（6）少量的钠可保存在煤油中是因为单质钠的质地柔软( )
×
【解析】易与、反应， 的密度比煤油大，且不与煤油反应，故钠可保存
在煤油中，与其质地柔软无关（×）。
（7）钠与少量氧气反应生成，与过量氧气反应生成 ( )
×
【解析】与反应时，反应条件不同，产物不同，与 的量无关（×）。
（8）实验室中金属钠着火时，可以用湿抹布扑灭( )
×
【解析】能与反应放出，且钠着火时生成的与反应放出 ，故
不能用湿抹布灭火（×）。
例1-3 取一小块金属钠放在燃烧匙里加热，观察到下列实验现象：①金属钠熔化；
②在空气中燃烧，有紫色火花产生；③燃烧后得到白色固体；④燃烧时火焰为黄色；
⑤燃烧后生成淡黄色固体。其中描述正确的是( )
D
A.①② B.①②③ C.④⑤ D.①④⑤
【解析】钠的熔点低，受热后熔化；钠在空气中燃烧时火焰为黄色，生成淡黄色固
体 ，故①④⑤正确。
例1-4 (河北辛集一中月考)等质量的两块钠，第一块与足量 在加热条件下充分反应；
第二块与足量 在常温下充分反应，则下列说法正确的是( )
B
A.第一块钠失去的电子多
B.两块钠失去的电子一样多
C.第二块钠与 反应的生成物的质量大
D.两块钠与 反应的生成物的质量一样大
【解析】列表分析·逐项释疑惑
第一块钠 第二块钠
_________________________________________ _________________________________________
A、B项：，即 A、B项：，即
C、D项： （质量大） C、D项：，即
（质量小）
例1-5 (山东师大附中月考)某同学将一小块金属钠置于表面皿上，并露置于空气中，
观察到下列现象：银白色变灰暗变白表面出现液滴白色固体 白色粉
末，下列说法正确的是( )
D
A.过程①是钠转化为过氧化钠
B.过程③是碳酸钠吸收空气中的水蒸气形成溶液
C.过程④只发生了物理变化
D.如果时间足够长，最终得到的白色粉末是
【解析】钠露置于空气中的变化过程如下： ，生成的不是过
氧化钠； ，生成的不是碳酸钠；③氢氧化钠吸收空气中的
水蒸气，表面出现液滴； ，发生
的是化学变化；风化为 粉末。
例1-6 (2024北京第五十六中学期中)钠与水反应的实验过程如图所示（整个过程中水
未沸腾），下列有关说法不正确的是( )
D
A.②中钠熔成小球，说明钠与水反应放热且钠的
熔点低
B.②中钠球四处游动，说明反应产生了气体
C.③中滴加酚酞溶液后溶液变红，说明有碱性物
质生成
D.钠与水反应的离子方程式是
例1-7 书写下列反应的离子方程式。
（1）钠与 溶液：___________________________________。
（2）钠与 溶液：_____________________________________________。
（3）钠与 溶液：___________________________________。
【解析】与溶液、溶液反应的实质都是与水反应；钠与 溶液反
应的实质是钠先与水反应： ,再与 反
应生成沉淀，故钠与 溶液反应的离子方程式为
。
知识点2 钠的几种化合物 重点
例2-8 (上海浦东新区期末)如图所示，试管中盛有水，气球
中装有干燥的粉末， 形管中注有浅红色的液体。将气
球用橡皮绳紧紧地系在试管口。实验时将气球中的 粉末
抖入试管 的水中，将发生的现象是( )
C
A.形管内浅红色的液体褪色 B.试管 内溶液变红
C.气球鼓起变大 D.形管内的液面：高于
【解析】A项形管内浅红色的液体只与空气接触，不与试管 中反应所得液体
接触，故不会褪色。
B项、C项与反应生成和，使气球鼓起变大，试管
中没有滴入酚酞溶液，故试管 内溶液不会变红。
D项与反应放热，故形管内的液面:低于 。
例2-9 (2024山西大同月考)向与 反应后所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液先
变红后褪色。某小组欲探究其原因，进行如图所示实验:①取少量反应后的溶液于试
管中，加入 后迅速产生大量气体且该气体能使带火星的木条复燃；实验②③中
溶液红色均不褪去。下列分析错误的是( )
B
A.与反应产生的气体为
B.与反应需要 作催化剂
C.实验②③证明使溶液褪色的不是
和
D.与 反应可能生成了具有强氧
化性的
【解析】A项：与反应生成和 。
B项：与反应不需要催化剂，分解需要 作催化剂（×）。
C项：实验②③作为对照实验，证明使溶液褪色的不是和 。
D项：根据向反应后所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液先变红后褪色，加入 ，迅
速产生大量气体且该气体能使带火星的木条复燃，可判断与 反应可能生成
了具有强氧化性的 。
例2-10 下列关于和 的比较正确的是( )
D
A.和 均为白色固体
B.、中阳离子与阴离子的数目比分别为和
C.和 都是碱性氧化物
D.和 长期置于空气中的最终产物相同
例2-11 (2024浙江杭州“六县九校”联盟期中联考)下列有关与 的性质
比较不正确的是( )
C
A.相同浓度的两溶液的碱性：
B.常温下在水中的溶解度：
C.固体溶于水时，溶液温度都升高
D.热稳定性：
【解析】A项：根据向相同浓度的溶液和 溶液中分别滴加酚酞溶液后
的颜色变化可得出：相同浓度的溶液和溶液， 溶液的碱性较
强（√）。
B项：常温下，在水中的溶解度大于 的溶解度（√）。
C项：溶于水放热，溶液温度升高， 溶于水吸热，溶液温度降低
（ ）。
D项：受热容易分解， 受热不易分解，所以热稳定性：
。
例2-12 将质量为的、 固体混合物平均分成两份，充分加热第一
份后得到的质量是，向加热后所得固体中加入足量盐酸得到的质量是 ；
向第二份中直接加入足量盐酸得到的质量是 。 等于( )
D
A. B. C. D.
【解析】两份固体混合物中的C元素的质量相等。第一份固体混合物中的C元素分两
步反应全部转化为
第二份固体混合物直接与足量盐酸反应，C元素全部转化为 ，由两份固体混合物
完全反应后放出的的质量相等，得，即 。
例2-13 (天津实验中学月考)和 是常见的两种盐,它们广泛应用于生产
和生活中。下列有关和 的说法不正确的是( )
D
A. 能中和胃酸，可用于治疗胃酸过多，但不适合胃溃疡患者
B.能中和面粉发酵后产生的酸，且受热易分解，均产生 ，可用于
蒸制馒头
C.向饱和溶液中通入足量气体，可获得 晶体
D.可以用澄清石灰水来鉴别溶液和 溶液
【解析】A项：与胃酸中的反应生成、和 气体，可用于治疗
胃酸过多，但生成的 易造成胃溃疡患者胃穿孔（√）。
B项：与面粉发酵后产生的酸反应或受热分解均生成 气体，可用于蒸制
馒头，使其松软多孔（√）。
C项：常温下,向饱和溶液中通入足量气体可得到 晶体,发生反应
（√）。
D项：溶液和溶液都与澄清石灰水反应生成 沉淀，所以不能用
澄清石灰水来鉴别溶液和溶液（ ）。
知识点3 焰色试验
例3-14 在北京2022年冬奥会闭幕式的最后环节,“天下一家”“五环”等造型烟花在鸟巢
上空完美绽放。利用焰色，不仅可以制作烟花爆竹，还可以制作信号弹等。下列有
关说法正确的是( )
B
A.所有的金属及其化合物都有特征焰色
B.做焰色试验时可用洁净的铁丝或铂丝蘸取待测物质
C.焰色试验体现了某些金属元素的化学性质
D.用铂丝蘸取某溶液在酒精灯外焰上灼烧时，火焰呈黄色，说明该溶液中一定含钠
盐，不含钾盐
【解析】A项、B项 铁丝、铂丝灼烧时没有特征焰色，故做焰色试验时可用
洁净的铁丝或铂丝蘸取待测物质。C项 焰色试验体现了某些金属元素的物理性
质。D项 火焰呈黄色，说明该溶液中一定含有钠元素，可能是钠盐，也可能是
氢氧化钠，且也可能含有钾盐，只是钾元素的焰色被掩盖了（需透过蓝色钴玻璃观
察）。
例3-15 (江苏苏州模拟)依据已有知识，下列各组物质只能用焰色试验鉴别的是
( )
B
A.、 B.、 C.、 D.、
【解析】、都能溶于水，且、 中的阴离子相同，故只能通过焰色试
验鉴别；其他三组物质可用化学方法鉴别：、可用盐酸或 溶液鉴
别；、可用溶液鉴别；、可用盐酸或 溶液或
溶液鉴别，故选B。
知识点4 和 的鉴别、除杂及相互转化
例4-16 (福建厦门一中期中)以下实验无法鉴别和 两种白色固体的是
( )
B
A. B. C. D.
【解析】等质量的和分别与足量相同的稀盐酸反应, 反应更剧
烈且产生的气体更多，气球鼓起体积也较大，能鉴别，A不符合题意; 和
都能与反应生成沉淀，不能鉴别,B符合题意; 受热不分
解，受热分解产生的 能使澄清石灰水变浑浊，能鉴别,C不符合题意;分别
向和溶液中逐滴滴加稀盐酸，立即产生气泡的是 ,能鉴别,D不
符合题意。
深挖点 类比 深挖其他过氧化物或超氧化物的性质及制备
考法 (2024北京第十三中学期中)过氧化钙 微溶于水，可作供氧剂、医用防腐
剂、消毒剂等，下列是制备 的一种方法。
回答下列问题：
（1）待 结晶析出后通过______（填操作）分离。
过滤
（2） 与水缓慢反应的化学方程式为__________________________________。
可用于长途运输鱼苗，这利用了 的______（填标号）性质。
A.可缓慢供氧 B.能吸收鱼儿呼出的
C.能潮解 D.可杀菌消毒
【解析】大理石经除杂提纯得到纯，纯与盐酸反应得到 溶液，
溶液与氨水、在冰水浴中反应生成沉淀和 ，过滤得到的
经洗涤、干燥制得。与水缓慢反应生成和 ,长途运输
鱼苗时，生成的能吸收鱼儿呼出的， 可供鱼儿呼吸。微溶的、具有强
氧化性的 不易潮解，能使细菌蛋白质发生变性而起到杀菌消毒的作用。
能力构建
题型1 钠的性质
例17 按如图所示进行相应实验，下列有关它们反应现象的分析正确的是( )
A.只有甲中有可燃性气体生成
B.向甲中反应后的溶液中滴加酚酞溶液，溶液会变红
C.丙中钠能置换出单质铜
D.乙、丙中钠在液面下反应
√
【解析】图示析题·思路具象化
根据上述分析可知，A、C项错误，B项正确。 的密度小于水的密度，所以浮在液
面上，D项错误。
【学会了吗丨变式题】
1.［变装置、变角度］按如图所示装置，液体添加完毕后，关闭弹簧夹，打开右边
胶塞，向煤油中加入一小块钠，立即塞好胶塞。仔细观察,回答下列问题:
（1）从试剂瓶中取用金属钠需要______（填所用工具或耗材名称）。剩余的钠____
（填“能”或“不能”）放回原试剂瓶。
镊子
能
【解析】实验室里钠保存在煤油中，需要用镊子将金属钠从试剂瓶中取出；剩余的
钠要放回原试剂瓶。
（2）该实验过程中出现的现象有______（填标号）。
.有气泡产生
.钠在煤油和 溶液的界面处上下跳动，最终完全消失
.随着反应的进行， 形管内右侧液面下降，长颈漏斗内液面上升
.有蓝色沉淀出现
【解析】钠的密度介于煤油和溶液之间，故钠在煤油和 溶液的界面处与
水反应生成，生成的会带动钠上浮至煤油层， 逸出后，钠在重力作用下又回
到界面处，故可观察到钠上下跳动，直至消失，、项正确；该反应中有 生成，
则形管内气体压强增大，当大于外界大气压时， 形管内的溶液被压入长颈漏斗中，
导致形管内右侧液面下降，长颈漏斗内液面上升，项正确；与 反应生成的
可与反应生成蓝色沉淀， 项正确。
【解析】图示析题·思路具象化
题型2 过氧化钠的性质
例18（1） 将、的混合气体在足量中充分燃烧，把产生的气体
通入足量的固体中，完全反应后，的质量增加___ 。
【解析】相当于
相当于 （不是真实发生
的反应）
所以与、反应后增加的质量与原混合气体、 的质量相同。
（2）甲醛在足量中充分燃烧，把产生的气体 通入足量
固体中，完全反应后，的质量增加____ 。
30
【解析】甲醛的化学式可以看成是，充分燃烧后的气体与足量
完全反应， 增加的质量与原甲醛的质量相同。
【学会了吗丨变式题】
2.［教材改编题·来源于教材P43第2题第（2）问］
某化学兴趣小组在学校科技节活动中表演了“吹气生火”“滴水生火”的小魔术。如图
所示，先在坩埚中放一小团裹有一种淡黄色的化合物的脱脂棉，再对着脱脂棉吹气
或者用胶头滴管滴几滴水，一会儿脱脂棉就会燃烧起来。下列说法正确的是( )
B
A.淡黄色化合物为
B.由“吹气生火”的小魔术可以得出钠着火时不能用泡
沫灭火器灭火
C.“滴水生火”的小魔术中有氢气生成
D.在活动中为了更清楚地观察现象，需要近距离俯视
坩埚
【解析】A项：为白色固体，题述的淡黄色化合物应为 。
B项：既能与人吹出的气体中的反应生成和 ，又能与人吹出的气
体中的水蒸气反应生成和，因此钠着火时（生成 ）不能用泡沫灭火器
灭火 。
C项：与反应生成和 。
D项：实验过程中有明火，近距离俯视坩埚存在安全隐患 。
从定性和定量角度分析实验方案的可行性
例19 (2024湖南长沙南雅中学月考)下列实验方案中，不能测定出和
的混合物中各物质的质量分数的是( )
B
A.取该混合物充分加热，质量减少
B.取该混合物与足量溶液充分反应，得到 溶液
C.取该混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得到 固体
D.取 该混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体经浓硫酸干燥后用碱石灰吸收，
碱石灰质量增加
【解析】A项原理：很稳定，受热不易分解；受热 发生反
应 ，该混合物充分加热，质量减少 即
为生成的“ ”的质量。
计算：
, ,
进而可以计算出和 的质量分数，可以测定。
B项原理：
计算：
看似已知量有2个、 ，但无法得到反应原理中有关物质参加反应的实际的量，
故无法计算出各物质的质量分数，无法测定。
C项原理： ，
。
计算：假设该混合物中含，则含 ，二者与稀盐酸反
应生成的的质量分别为、 。
解得、，则 ，
解得的值，即求出混合物中的质量，进而计算出和 的质量
分数，可以测定。
D项原理： ，
，反应产生的 被碱石灰吸收，
即的质量为 。
计算：假设该混合物中含，则含 ，前者与硫酸反应
生成的的质量为，后者与硫酸反应生成的的质量为 。
则,，则,求出 的值，
进而可以计算出和 的质量分数，可以测定。
核心素养
考向1 钠及其化合物的性质和用途
例20 (浙江卷组合)下列说法错误的是( )
A
A.的热稳定性比 强（来源于教材P39碳酸钠很稳定，受热不易发生分
解；碳酸氢钠不稳定，受热容易分解）
B.（2021年6月 ）钠与水反应生成氢氧化钠和氢气（来源于教材P37
）
C.在空气中加热可得固体
D.（2023年6月 ）过氧化钠能与二氧化碳反应生成氧气，可作潜水艇中的供氧剂
（来源于教材P38过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源）
【解析】A项：比稳定（ ）。
B项：能与发生置换反应生成和 。
C项：在空气中加热可与反应生成 。
D项：过氧化钠和、反应均可产生 ，可作供氧剂（√）。
【学会了吗丨变式题】
3.［变角度］（高考组合）下列有关钠的性质与用途的说法正确的是( )
D
A.（2022湖北卷6C改编）在玻璃表面皿中进行钠的燃烧实验 （来源于教材P35实验
）
B.（2022重庆卷3B改编）在中燃烧得到
C.（2022年1月浙江卷11D）不能将实验室用剩的金属钠块放回原试剂瓶
D.（2022年6月浙江卷8B）高压钠灯发出的黄光透雾能力强、射程远,可用于道路照明
【解析】A项：钠的燃烧应该在坩埚中进行 。
B项：在中燃烧得到 。
C项：实验室用剩的钠块要放回原试剂瓶 。
D项：高压钠灯发出的黄光透雾能力强、射程远，可用于道路照明 。
4.［变角度］（高考组合）下列有关物质的性质与用途的说法正确的是( )
C
A.（山东卷改编）小苏打用作食品膨松剂涉及氧化还原反应
B.（江苏卷改编） 受热易分解，故可用于制胃酸中和剂
C.（2021辽宁卷9D改编）把水滴入盛有少量 的试管中，立即把带火星木条放
在试管口，观察到木条复燃，说明反应生成了
D.（天津卷）盐碱地（含较多 等）不利于作物生长,可施加熟石灰进行改良
【解析】A项：小苏打用作食品膨松剂利用的是受热分解会放出 的性质，
不涉及氧化还原反应 。
B项：可用于制胃酸中和剂是因为可与胃酸中的 反应，而不是因
为受热易分解 。
C项：根据木条复燃可判断水滴入盛有的试管中生成了 。
D项：盐碱地中施加熟石灰，发生反应 ，生
成的为强碱，不利于作物生长 。
考向2 侯氏制碱法的原理及实验探究
例21 (2021河北卷改编)化工专家侯德榜发明的侯氏制碱法为我国纯碱工业和国民经
济发展做出了重要贡献，某化学兴趣小组在实验室中模拟并改进侯氏制碱法制备
,进一步处理得到产品和 。实验流程如图:
回答下列问题：
（1）实验室模拟制备 的实验装置如下图所示。生
成 的总反应的化学方程式为___________________
_________________________。
【解析】生成 的总反应的化学方程式为
。
（2）反应完成后，将C中形管内的混合物处理得到固体 和滤液:
①对固体充分加热，产生的气体先通过足量浓硫酸，再通过足量 ,
增重,则固体的质量为_____ 。
0.84
【解析】根据 、
，可得关系式“ ”，
可得，则 。
②向滤液中加入粉末，存在（）
（）（【提示】 代表溶
液，代表固体）过程。为使 沉淀充分析出并分
离，根据和 溶解度曲线，需采用的操作为
______、______、洗涤、干燥。
降温
过滤
【解析】根据和 的溶解度曲线可知，
的溶解度受温度影响较大，的溶解度受温度影响不大，要使 沉淀充
分析出并分离，需采取的操作为降温、过滤、洗涤、干燥。
. .
. .
习题课
A 基础练 学考测评
建议时间：20分钟
题组1 钠的性质及保存
1.下列钠的性质与其保存在煤油中无关的是( )
B
A.钠的密度比煤油的大 B.可用小刀切割金属钠
C.钠易与空气中的氧气反应 D.钠易与空气中的水蒸气反应
【解析】
钠可用小刀切割，说明其质软，B项符合题意。
2.下列关于钠的实验现象的叙述不正确的是( )
选项 实验操作 实验现象
A 切开一小块钠，观察切面颜色 的变化 钠切面颜色变暗，最后呈淡黄色
B 把一小块钠投入 溶液中 钠熔化成闪亮的小球，在液面上四处游动，
发出“嘶嘶”的响声，产生蓝色沉淀
C 把一小块钠投入滴有紫色石蕊 溶液的冷水中 钠熔化成闪亮的小球，在液面上四处游动，
发出“嘶嘶”的响声，反应后溶液变蓝
D 把一小块钠迅速投入热坩埚 中，继续加热坩埚片刻 钠熔成小球，然后剧烈燃烧，发出黄色火
焰，生成淡黄色固体
A
【解析】A项：切开钠，钠与空气中的反应生成 ，切面颜色变暗，但最后不
会呈淡黄色 。
B项：把一小块钠投入溶液中，钠先与水反应生成与 ，钠熔化成闪亮
的小球，在液面上四处游动，发出“嘶嘶”的响声，与反应生成
蓝色沉淀 。
C项：把钠投入滴有紫色石蕊溶液的冷水中，钠与水反应生成与 ，钠熔化成
闪亮的小球，在液面上四处游动，发出“嘶嘶”的响声，反应后溶液变蓝 。
D项：钠的熔点低，加热熔化，然后剧烈燃烧，发出黄色火焰，生成淡黄色固体
。
3.回答下列有关单质钠的问题:
（1）下列保存金属钠的方法正确的是___（填标号）。
D
A.保存在棕色瓶中 B.保存在细沙中 C.保存在水中 D.保存在煤油中
【解析】钠的化学性质非常活泼,易与、 等反应,应密封保存,钠的密度比煤油的
大,且不与煤油反应，可保存在煤油中。
（2）将一小块钠露置于空气中,切开后，可观察到银白色的钠迅速变暗，发生反应
的化学方程式为____________________。将坩埚中的钠用酒精灯加热使其充分反应,
生成物的颜色为________,请写出该反应的化学方程式：____________________。
淡黄色
【解析】在常温下与空气中的迅速反应，生成白色的 ，从而失去表面的银
白色金属光泽，反应的化学方程式是。在加热时与 反应生
成淡黄色的，反应的化学方程式是 。
（3）钠久置在空气中最终变为_________（填化学式）。
【解析】易与空气中的反应生成, 可与空气中的水蒸气反应生成
,与空气中的水蒸气和反应生成, 风化脱
水生成 。
（4）将一小块金属钠投入 溶液中，发生反应的离子方程式为_______________
____________________________、__________________________。
【解析】先与反应生成和，再与 反应，离子方程式是
和 。
题组2 钠的几种化合物
4.下列各组物质相互反应，生成物不随反应条件或反应物用量的变化而变化的是
( )
C
A.和 B.和 C.C和 D.和
【解析】列表分析·逐项释疑惑
A 生成物随反应条件或
反应物用量的变化而
变化
B D 5.(2024北京西城外国语学校期中)为除去括号内的杂质，所选用的试剂或方法不正确
的是( )
D
A.固体 ，加热固体至恒重
B.溶液，通入足量的 气体
C.，将混合气体通过足量的饱和 溶液
D.溶液，加入适量的 溶液，过滤
【解析】A项：受热分解为、和，加热至恒重可除去
固体中的 。
B项：、、反应生成，通入足量的气体可除去 溶
液中的 。
C项：和不反应，和反应生成、和 ，将混合气体
通过足量的饱和溶液可除去中的气体 。
D项：、都能与溶液反应生成沉淀，不能除杂 。
6.(2024中国人民大学附属中学月考改编)以不同类别物质间的转化为线索，认识钠及
其化合物，下列分析不正确的是( )
D
A.反应③表明 具有酸性氧化物的性质
B.反应④说明的稳定性强于
C.反应⑤⑥中，氧化剂和还原剂均为
D.反应②③为钠在空气中反应的全过程
【解析】A项：能与碱反应生成盐和水的氧化物为酸性氧化物，与 反应生
成和，则反应③表明具有酸性氧化物的性质 。
B项：反应④是，说明比 稳定
。
C项：反应⑤⑥分别是 、
，其中均既是氧化剂又是还原剂 。
D项：在空气中先被氧化为，然后依次与、反应 。
7.［装置创新·套管实验］(2024辽宁朝阳名校联考期中)下列是某兴趣小组根据教材
实验设计的一个能说明碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性差异的套管实验。请观察如图
所示实验装置，分析实验原理，并判断下列说法和做法中不科学的是( )
C
A.甲为小苏打，乙为纯碱
B.要证明碳酸氢钠受热分解能产生水，可在小试管内
放附着有无水硫酸铜粉末的脱脂棉
C.加热不久就能看到A烧杯中的澄清石灰水变浑浊
D.整个实验过程中都没有发现A烧杯中的澄清石灰水
变浑浊
【解析】A项 酒精灯直接加热大试管，大试管的温度比小试管的高，若大试管
中的固体物质不分解，而小试管中的固体物质分解，则可说明二者的热稳定性强弱，
故碳酸氢钠在小试管中，碳酸钠在大试管中，即甲为小苏打 、乙为纯碱
。
B项无水硫酸铜（白色）遇水变蓝 ，则要证明碳酸氢钠受热分解
能产生水，可在小试管内放附着有无水硫酸铜粉末的脱脂棉，如果脱脂棉变蓝，则
说明有水生成。
C项、D项碳酸钠较稳定，加热过程中不会分解生成 ，则A烧杯中的澄
清石灰水不会变浑浊。
8.A、B、C、D是中学化学中常见的含钠元素的物质，四种物质间存在如图所示的转
化关系（部分生成物和反应条件已略去）。
（1）若A为金属钠，则 为____，A与水反应的离子方程式为____________________
______________________________。
【解析】若A为金属钠,则与 反应的化学方程式为
,离子方程式为
，为 。
（2）若A为，则 为____，A与水反应的化学方程式为____________________
_______________________。
【解析】若A为 ,则与 反应的化学方程式为
，为 。
（3）______（填“是”或“不是”）碱性氧化物，和 中氧元素的化合
价分别是____、____。
不是
【解析】碱性氧化物与酸反应生成盐和水,而 与酸反应除生成盐和水外还生成
,因此不是碱性氧化物,其中氧元素的化合价为； 中氧元素的化合价
为 。
（4）不论A是还是 ，依据转化关系可判断C是_________（填化学式，后
同），D是_________。
【解析】根据上述分析可知, 不论A是还是,为 ,则C为 , 为
。
B 综合练 选考通关
建议时间：20分钟
9.［因果关系题］(2024山东德州实验中学期中)
下列对陈述Ⅰ、Ⅱ及两者间是否具有因果关系的判断都正确的是( )
选项 陈述Ⅰ 陈述Ⅱ 判断
A 可用于 治疗胃酸过多 可与盐酸反应 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
B 将 加入滴有酚酞溶液 的水中，溶液最终变红 与水反应生成 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
C 金属钠保存在煤油中，以隔 绝空气 常温下，金属钠在空气中会 生成 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
D 可用作供氧剂 能与反应生成 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
D
【解析】A项：能与反应，但 碱性较强，会腐蚀胃壁，所以不能
用于治疗胃酸过多，Ⅰ错误 。
B项：与水反应生成,溶液变红，但反应过程中生成的 具有强氧化性，
能够使有色物质褪色，即溶液先变红后褪色，Ⅰ错误 。
C项：常温下，和反应生成，在加热（或点燃）条件下，钠和 反应生成
；钠易和空气中的氧气、水蒸气反应，和煤油不反应，且钠的密度大于煤油
的密度，所以Ⅰ正确、Ⅱ错误 。
D项：和或水反应均生成，所以Ⅰ、Ⅱ都正确，且具有因果关系 。
10.下列说法正确的是( )
C
A.湿润的红色石蕊试纸遇到 后，石蕊试纸最终变成蓝色
B.检验中混有的少量 ，可在火焰上灼烧直接观察焰色
C.将投入 溶液中，有蓝色沉淀及气泡产生
D.向饱和烧碱溶液中加入，充分反应后，溶液中 的数目不变
【解析】A项：与的反应过程包括 、
，使湿润的红色石蕊试纸变蓝，而 具有漂白性，
又会使蓝色褪去 。
B项：钠元素的焰色为黄色，能掩盖钾元素的焰色（呈紫色），观察钾元素的焰色要
透过蓝色钴玻璃 。
C项：将投入溶液中，与反应生成与，生成的 与
反应生成蓝色沉淀 。
D项：向饱和烧碱溶液中加入，与水反应生成 且消耗溶剂水，
导致析出，因此溶液中的数目减少 。
11.［真实情境·生活小实验］纯碱和小苏打是厨房中两种常见用品，它们都是白色固
体，下列区分这两种物质的方法正确的是( )
A
A.在两只小玻璃杯中分别加入等质量的两种样品，再加入等体积的同种白醋，产生
气泡较快的是小苏打
B.用洁净铁丝蘸取两种样品在煤气火焰上灼烧，火焰颜色发生明显变化的是小苏打
C.分别用炒锅加热两种样品，全部分解，没有残留物的是小苏打
D.将两种样品溶于水，分别加入澄清石灰水，无白色沉淀生成的是小苏打
【解析】A项：可直接与醋酸反应生成气体，比 与醋酸反应更剧
烈且产生气泡较快 。
B项：纯碱和小苏打都含有元素，焰色都呈黄色，通过焰色试验不能区分二者 。
C项：受热分解生成， 较稳定，受热不易分解，所以分别用
炒锅加热两种样品，都会有固体剩余 。
D项：纯碱和小苏打的溶液都能与澄清石灰水反应生成沉淀 。
12.(2024河南郑州第十一中学月考)某同学结合所学知识探究与 能否反应,设
计实验装置如图所示，下列说法不正确的是( )
A
A.若装置D中无水变蓝，则说明与 反应生成水
B.装置B中盛放碱石灰，目的是除去装置A中挥发出来的少量水蒸气和 气体
C.装置C加热前，用试管在干燥管管口处收集气体点燃,通过声音判断气体纯度
D.装置A也可用于与稀盐酸反应制取
【解析】A项：此装置存在缺陷，即球形干燥管D直接与空气相通，空气中的水蒸气
进入其中，无水也会变蓝 。
B项：碱石灰的主要成分是和，可吸收水蒸气，且能与反应，除去
气体 。
C项：装置C加热前需检验的纯度，以免发生爆炸 。
D项：为不溶于水的块状固体，与稀盐酸反应制取可用装置 。
13.［创新探究］实验小组利用传感器探究和 的性质。
【查阅资料】溶液越小， 的浓度越小，溶液碱性越弱。
【实验过程】
编号 实验操作 实验数据
实验Ⅰ 测量下面实验过程中温度的变化 _________________________________________________ _________________________________________________
编号 实验操作 实验数据
实验Ⅱ 测量下面实验过程中溶液 的变化 ______________________________________________________________________ 注：溶液和 溶液的浓度相等 ______________________________________________________
续表
【分析与解释】
（1）实验Ⅰ中，溶解时吸收热量的物质是_________（填化学式）。
【解析】实验Ⅰ中，根据题图可知， 固体溶解时，溶液的温度略有下降，为
吸热过程， 固体溶解时，溶液的温度升高，为放热过程。
（2）实验Ⅱ中， 溶液和澄清石灰水反应的离子方程式为__________________
__________________， 未参与该反应的实验证据是_________________________
___________________________________________________。
澄清石灰水中滴加溶液的变化曲线与滴加蒸馏水的变化曲线基本重合
【解析】溶液和澄清石灰水反应生成沉淀和 ，反应的离子方程式
为；实验Ⅱ中，根据题图可知，澄清石灰水中滴加 溶
液的变化曲线与滴加蒸馏水的变化曲线基本重合，说明 未参与反应。（3）
实验Ⅱ中，滴加溶液的烧杯中溶液的变化与滴加 溶液的有明显差
异，说明溶液中的浓度发生了明显的变化，这是因为溶液中的 能
与澄清石灰水中的发生反应生成和 。
（3）实验Ⅱ中，滴加溶液的烧杯中溶液的变化与滴加 溶液的有明
显差异，原因是滴加 溶液的烧杯中_____________（填离子符号）参与了反应。
、
C 培优练 能力提升
14.［反应创新·与 反应］(海南卷改编)某小组在实验室中
探究金属钠与二氧化碳的反应。回答下列问题：
（1）选用如图所示装置及药品制取 。打开弹簧夹，制取
。为了得到干燥、纯净的 ,产生的气流应依次通过盛有
__________________、________的洗气瓶（填试剂名称）。实
验结束后，关闭弹簧夹，可观察到的现象是________________
_________________________________________________。
饱和碳酸氢钠溶液
浓硫酸
产生的气体使干燥管内液面下降，稀盐酸与碳酸钙脱离接触，反应停止
生成的硫酸钙覆盖在碳酸钙表面，阻止反应进一步进行
不能用稀硫酸代替稀盐酸，其原因是______________________
__________。
【解析】盐酸具有挥发性，故制得的中含有 气体和水蒸气，将所得气体依次
通过盛有饱和溶液、浓硫酸的洗气瓶，可以得到干燥、纯净的 。反应结
束后，关闭弹簧夹，干燥管内压强增大，液面下降，稀盐酸与 脱离接触，反
应停止。不能用稀硫酸代替稀盐酸是因为稀硫酸与反应可生成微溶的 ，
其覆盖在表面，将 与稀硫酸隔离，阻止反应进一步进行。
（2）金属钠与二氧化碳反应的实验步骤及现象如表所示：
步骤 现象
将一小块金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入盛 有 的集气瓶中。充分反应，放置冷却 产生大量白烟，集气瓶底部有黑色
固体产生，瓶壁上有白色物质产生
在集气瓶中加入适量蒸馏水，振荡、过滤 滤纸上留下黑色固体，滤液为无色
溶液
①为检验集气瓶瓶壁上白色物质的成分，取适量滤液于 2支试管中，向一支试管中
滴加1滴酚酞溶液，溶液变红；向第二支试管中滴加澄清石灰水，溶液变浑浊。据此
推断，白色物质的主要成分是___（填标号）。
D
A. B. C. D.
【解析】滴加酚酞溶液，溶液变红，说明白色物质的溶液呈碱性；加入澄清石灰水，
溶液变浑浊，结合所给选项，可知该白色物质的主要成分为 。
②经检验黑色固体是单质碳，则本实验中金属钠与二氧化碳反应的化学方程式为
____________________________。
【解析】金属钠与反应，生成 和C，反应的化学方程式为
。
15.［定量分析·减小实验误差］(重庆南开中学期中)甲同学用如图所示装置来测定含
少量的小苏打固体样品中 的质量分数。
（1）如何检查A装置的气密性？____________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________。
关闭分液漏斗活塞，将导气管末端伸入盛水的烧杯中，用酒精灯稍稍加热烧瓶，导气管末端有气泡产生，移走酒精灯后，导气管中形成一段水柱（合理即可）
【解析】关闭分液漏斗活塞，将导气管末端伸入盛水的烧杯中，用酒精灯稍稍加热
烧瓶，导气管末端有气泡产生，移走酒精灯后，导气管中形成一段水柱，说明装置
气密性良好。
（2）根据甲同学所用装置，你认为除称量样品的质量外，还需要测定的实验数据有
_____________________。
实验前后C装置的质量
【解析】需要知道样品和足量稀硫酸反应产生的 的质量，故还需要测定实验前后
C装置的质量。
（3）乙同学认为根据甲同学测得的数据来计算实验结果，结果很可能会偏高。为此，
你认为应该如何改进装置？_____________________________________。
在C装置后再接一个盛有碱石灰的干燥管
【解析】空气中的和 也会进入C装置中从而被碱石灰吸收，导致测定结果
偏高，因此，可在C装置后再接一个盛有碱石灰的干燥管。
（4）乙同学还提出用D装置替换A装置，D装置中导管 的作用是_________________
______________________________________________。但甲同学不赞成，他认为即
使操作规范也会造成计算结果偏低，为此，甲同学提出将圆底烧瓶的双孔塞改成三
孔塞，在最前面添加 装置，实验结束后缓缓通入一段时间空气，通入空气的目的是
_________________________________， 装置中盛放的试剂的化学式是_______。
平衡分液漏斗和烧瓶中的气体压强，便于分液漏斗中的液体顺利滴下
把反应产生的气体全部排入C装置中
【解析】当圆底烧瓶内的反应有气体产生时，瓶内气体压强会比外界大气压略高，
分液漏斗中的液体无法顺利滴下，用D装置替换A装置，可使分液漏斗和圆底烧瓶内
的压强相等，保证分液漏斗内的液体顺利滴下；A装置前面再添加 装置，在反应结
束后缓缓通入一段时间空气，可把反应生成的气体全部排入C装置中，达到减小实验
误差的目的；装置中应盛放溶液，吸收空气中的 气体，进一步减小实验
误差。
（5）为了减小实验误差，在所有装置改进后的实验过程中，稀硫酸应缓慢滴加，如
果稀硫酸的滴加速率过快，会导致测得的样品中 的质量分数______
（填“偏高”或“偏低”）。
偏低
【解析】若稀硫酸滴加速率过快，产生大量气体，导致 被碱石灰吸收不充分
而使结果偏低。
谢谢
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第二章 海水中的重要元素
——钠和氯
第一节 钠及其化合物
高中化学人教版必修第一册
知识解读
知识点1 活泼的金属单质——钠
例1-1 (2024北京育才学校期中)下列关于金属钠的描述不正确的是( )
D
A.有银白色金属光泽 B.密度比水的小
C.具有很强的还原性 D.在空气中燃烧只生成氧化钠
【解析】图示析题·思路具象化
例1-2 ［判断题］判断正误（正确的打“√”，错误的打“ ”）。
（1）钠元素在自然界中既有游离态又有化合态( )
×
【解析】钠的化学性质非常活泼，能够与空气中的水蒸气、氧气反应，所以钠元素
在自然界中都以化合态的形式存在。（×）
（2）实验室取用钠时若无镊子，可直接用手取( )
×
【解析】手上有汗渍，与钠接触生成的 具有腐蚀性，故不能直接用手取用钠
（×）。
（3）取用后多余的金属钠应放回原试剂瓶中( )
√
【解析】取用后多余的金属钠应放回原试剂瓶中，不可随意丢弃（√）。
（4）新切开的钠的表面银白色很快变暗,是因为与反应生成了 ( )
√
【解析】常温下，易与反应生成 。
（5）与盐酸反应能置换出 ( )
√
【解析】根据金属活动性顺序可知，与盐酸反应能置换出 。
（6）少量的钠可保存在煤油中是因为单质钠的质地柔软( )
×
【解析】易与、反应， 的密度比煤油大，且不与煤油反应，故钠可保存
在煤油中，与其质地柔软无关（×）。
（7）钠与少量氧气反应生成，与过量氧气反应生成 ( )
×
【解析】与反应时，反应条件不同，产物不同，与 的量无关（×）。
（8）实验室中金属钠着火时，可以用湿抹布扑灭( )
×
【解析】能与反应放出，且钠着火时生成的与反应放出 ，故
不能用湿抹布灭火（×）。
例1-3 取一小块金属钠放在燃烧匙里加热，观察到下列实验现象：①金属钠熔化；
②在空气中燃烧，有紫色火花产生；③燃烧后得到白色固体；④燃烧时火焰为黄色；
⑤燃烧后生成淡黄色固体。其中描述正确的是( )
D
A.①② B.①②③ C.④⑤ D.①④⑤
【解析】钠的熔点低，受热后熔化；钠在空气中燃烧时火焰为黄色，生成淡黄色固
体 ，故①④⑤正确。
例1-4 (河北辛集一中月考)等质量的两块钠，第一块与足量 在加热条件下充分反应；
第二块与足量 在常温下充分反应，则下列说法正确的是( )
B
A.第一块钠失去的电子多
B.两块钠失去的电子一样多
C.第二块钠与 反应的生成物的质量大
D.两块钠与 反应的生成物的质量一样大
【解析】列表分析·逐项释疑惑
第一块钠 第二块钠
_________________________________________ _________________________________________
A、B项：，即 A、B项：，即
C、D项： （质量大） C、D项：，即
（质量小）
例1-5 (山东师大附中月考)某同学将一小块金属钠置于表面皿上，并露置于空气中，
观察到下列现象：银白色变灰暗变白表面出现液滴白色固体 白色粉
末，下列说法正确的是( )
D
A.过程①是钠转化为过氧化钠
B.过程③是碳酸钠吸收空气中的水蒸气形成溶液
C.过程④只发生了物理变化
D.如果时间足够长，最终得到的白色粉末是
【解析】钠露置于空气中的变化过程如下： ，生成的不是过
氧化钠； ，生成的不是碳酸钠；③氢氧化钠吸收空气中的
水蒸气，表面出现液滴； ，发生
的是化学变化；风化为 粉末。
例1-6 (2024北京第五十六中学期中)钠与水反应的实验过程如图所示（整个过程中水
未沸腾），下列有关说法不正确的是( )
D
A.②中钠熔成小球，说明钠与水反应放热且钠的
熔点低
B.②中钠球四处游动，说明反应产生了气体
C.③中滴加酚酞溶液后溶液变红，说明有碱性物
质生成
D.钠与水反应的离子方程式是
例1-7 书写下列反应的离子方程式。
（1）钠与 溶液：___________________________________。
（2）钠与 溶液：_____________________________________________。
（3）钠与 溶液：___________________________________。
【解析】与溶液、溶液反应的实质都是与水反应；钠与 溶液反
应的实质是钠先与水反应： ,再与 反
应生成沉淀，故钠与 溶液反应的离子方程式为
。
知识点2 钠的几种化合物 重点
例2-8 (上海浦东新区期末)如图所示，试管中盛有水，气球
中装有干燥的粉末， 形管中注有浅红色的液体。将气
球用橡皮绳紧紧地系在试管口。实验时将气球中的 粉末
抖入试管 的水中，将发生的现象是( )
C
A.形管内浅红色的液体褪色 B.试管 内溶液变红
C.气球鼓起变大 D.形管内的液面：高于
【解析】A项形管内浅红色的液体只与空气接触，不与试管 中反应所得液体
接触，故不会褪色。
B项、C项与反应生成和，使气球鼓起变大，试管
中没有滴入酚酞溶液，故试管 内溶液不会变红。
D项与反应放热，故形管内的液面:低于 。
例2-9 (2024山西大同月考)向与 反应后所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液先
变红后褪色。某小组欲探究其原因，进行如图所示实验:①取少量反应后的溶液于试
管中，加入 后迅速产生大量气体且该气体能使带火星的木条复燃；实验②③中
溶液红色均不褪去。下列分析错误的是( )
B
A.与反应产生的气体为
B.与反应需要 作催化剂
C.实验②③证明使溶液褪色的不是
和
D.与 反应可能生成了具有强氧
化性的
【解析】A项：与反应生成和 。
B项：与反应不需要催化剂，分解需要 作催化剂（×）。
C项：实验②③作为对照实验，证明使溶液褪色的不是和 。
D项：根据向反应后所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液先变红后褪色，加入 ，迅
速产生大量气体且该气体能使带火星的木条复燃，可判断与 反应可能生成
了具有强氧化性的 。
例2-10 下列关于和 的比较正确的是( )
D
A.和 均为白色固体
B.、中阳离子与阴离子的数目比分别为和
C.和 都是碱性氧化物
D.和 长期置于空气中的最终产物相同
例2-11 (2024浙江杭州“六县九校”联盟期中联考)下列有关与 的性质
比较不正确的是( )
C
A.相同浓度的两溶液的碱性：
B.常温下在水中的溶解度：
C.固体溶于水时，溶液温度都升高
D.热稳定性：
【解析】A项：根据向相同浓度的溶液和 溶液中分别滴加酚酞溶液后
的颜色变化可得出：相同浓度的溶液和溶液， 溶液的碱性较
强（√）。
B项：常温下，在水中的溶解度大于 的溶解度（√）。
C项：溶于水放热，溶液温度升高， 溶于水吸热，溶液温度降低
（ ）。
D项：受热容易分解， 受热不易分解，所以热稳定性：
。
例2-12 将质量为的、 固体混合物平均分成两份，充分加热第一
份后得到的质量是，向加热后所得固体中加入足量盐酸得到的质量是 ；
向第二份中直接加入足量盐酸得到的质量是 。 等于( )
D
A. B. C. D.
【解析】两份固体混合物中的C元素的质量相等。第一份固体混合物中的C元素分两
步反应全部转化为
第二份固体混合物直接与足量盐酸反应，C元素全部转化为 ，由两份固体混合物
完全反应后放出的的质量相等，得，即 。
例2-13 (天津实验中学月考)和 是常见的两种盐,它们广泛应用于生产
和生活中。下列有关和 的说法不正确的是( )
D
A. 能中和胃酸，可用于治疗胃酸过多，但不适合胃溃疡患者
B.能中和面粉发酵后产生的酸，且受热易分解，均产生 ，可用于
蒸制馒头
C.向饱和溶液中通入足量气体，可获得 晶体
D.可以用澄清石灰水来鉴别溶液和 溶液
【解析】A项：与胃酸中的反应生成、和 气体，可用于治疗
胃酸过多，但生成的 易造成胃溃疡患者胃穿孔（√）。
B项：与面粉发酵后产生的酸反应或受热分解均生成 气体，可用于蒸制
馒头，使其松软多孔（√）。
C项：常温下,向饱和溶液中通入足量气体可得到 晶体,发生反应
（√）。
D项：溶液和溶液都与澄清石灰水反应生成 沉淀，所以不能用
澄清石灰水来鉴别溶液和溶液（ ）。
知识点3 焰色试验
例3-14 在北京2022年冬奥会闭幕式的最后环节,“天下一家”“五环”等造型烟花在鸟巢
上空完美绽放。利用焰色，不仅可以制作烟花爆竹，还可以制作信号弹等。下列有
关说法正确的是( )
B
A.所有的金属及其化合物都有特征焰色
B.做焰色试验时可用洁净的铁丝或铂丝蘸取待测物质
C.焰色试验体现了某些金属元素的化学性质
D.用铂丝蘸取某溶液在酒精灯外焰上灼烧时，火焰呈黄色，说明该溶液中一定含钠
盐，不含钾盐
【解析】A项、B项 铁丝、铂丝灼烧时没有特征焰色，故做焰色试验时可用
洁净的铁丝或铂丝蘸取待测物质。C项 焰色试验体现了某些金属元素的物理性
质。D项 火焰呈黄色，说明该溶液中一定含有钠元素，可能是钠盐，也可能是
氢氧化钠，且也可能含有钾盐，只是钾元素的焰色被掩盖了（需透过蓝色钴玻璃观
察）。
例3-15 (江苏苏州模拟)依据已有知识，下列各组物质只能用焰色试验鉴别的是
( )
B
A.、 B.、 C.、 D.、
【解析】、都能溶于水，且、 中的阴离子相同，故只能通过焰色试
验鉴别；其他三组物质可用化学方法鉴别：、可用盐酸或 溶液鉴
别；、可用溶液鉴别；、可用盐酸或 溶液或
溶液鉴别，故选B。
知识点4 和 的鉴别、除杂及相互转化
例4-16 (福建厦门一中期中)以下实验无法鉴别和 两种白色固体的是
( )
B
A. B. C. D.
【解析】等质量的和分别与足量相同的稀盐酸反应, 反应更剧
烈且产生的气体更多，气球鼓起体积也较大，能鉴别，A不符合题意; 和
都能与反应生成沉淀，不能鉴别,B符合题意; 受热不分
解，受热分解产生的 能使澄清石灰水变浑浊，能鉴别,C不符合题意;分别
向和溶液中逐滴滴加稀盐酸，立即产生气泡的是 ,能鉴别,D不
符合题意。
深挖点 类比 深挖其他过氧化物或超氧化物的性质及制备
考法 (2024北京第十三中学期中)过氧化钙 微溶于水，可作供氧剂、医用防腐
剂、消毒剂等，下列是制备 的一种方法。
回答下列问题：
（1）待 结晶析出后通过______（填操作）分离。
过滤
（2） 与水缓慢反应的化学方程式为__________________________________。
可用于长途运输鱼苗，这利用了 的______（填标号）性质。
A.可缓慢供氧 B.能吸收鱼儿呼出的
C.能潮解 D.可杀菌消毒
【解析】大理石经除杂提纯得到纯，纯与盐酸反应得到 溶液，
溶液与氨水、在冰水浴中反应生成沉淀和 ，过滤得到的
经洗涤、干燥制得。与水缓慢反应生成和 ,长途运输
鱼苗时，生成的能吸收鱼儿呼出的， 可供鱼儿呼吸。微溶的、具有强
氧化性的 不易潮解，能使细菌蛋白质发生变性而起到杀菌消毒的作用。
能力构建
题型1 钠的性质
例17 按如图所示进行相应实验，下列有关它们反应现象的分析正确的是( )
A.只有甲中有可燃性气体生成
B.向甲中反应后的溶液中滴加酚酞溶液，溶液会变红
C.丙中钠能置换出单质铜
D.乙、丙中钠在液面下反应
√
【解析】图示析题·思路具象化
根据上述分析可知，A、C项错误，B项正确。 的密度小于水的密度，所以浮在液
面上，D项错误。
【学会了吗丨变式题】
1.［变装置、变角度］按如图所示装置，液体添加完毕后，关闭弹簧夹，打开右边
胶塞，向煤油中加入一小块钠，立即塞好胶塞。仔细观察,回答下列问题:
（1）从试剂瓶中取用金属钠需要______（填所用工具或耗材名称）。剩余的钠____
（填“能”或“不能”）放回原试剂瓶。
镊子
能
【解析】实验室里钠保存在煤油中，需要用镊子将金属钠从试剂瓶中取出；剩余的
钠要放回原试剂瓶。
（2）该实验过程中出现的现象有______（填标号）。
.有气泡产生
.钠在煤油和 溶液的界面处上下跳动，最终完全消失
.随着反应的进行， 形管内右侧液面下降，长颈漏斗内液面上升
.有蓝色沉淀出现
【解析】钠的密度介于煤油和溶液之间，故钠在煤油和 溶液的界面处与
水反应生成，生成的会带动钠上浮至煤油层， 逸出后，钠在重力作用下又回
到界面处，故可观察到钠上下跳动，直至消失，、项正确；该反应中有 生成，
则形管内气体压强增大，当大于外界大气压时， 形管内的溶液被压入长颈漏斗中，
导致形管内右侧液面下降，长颈漏斗内液面上升，项正确；与 反应生成的
可与反应生成蓝色沉淀， 项正确。
【解析】图示析题·思路具象化
题型2 过氧化钠的性质
例18（1） 将、的混合气体在足量中充分燃烧，把产生的气体
通入足量的固体中，完全反应后，的质量增加___ 。
【解析】相当于
相当于 （不是真实发生
的反应）
所以与、反应后增加的质量与原混合气体、 的质量相同。
（2）甲醛在足量中充分燃烧，把产生的气体 通入足量
固体中，完全反应后，的质量增加____ 。
30
【解析】甲醛的化学式可以看成是，充分燃烧后的气体与足量
完全反应， 增加的质量与原甲醛的质量相同。
【学会了吗丨变式题】
2.［教材改编题·来源于教材P43第2题第（2）问］
某化学兴趣小组在学校科技节活动中表演了“吹气生火”“滴水生火”的小魔术。如图
所示，先在坩埚中放一小团裹有一种淡黄色的化合物的脱脂棉，再对着脱脂棉吹气
或者用胶头滴管滴几滴水，一会儿脱脂棉就会燃烧起来。下列说法正确的是( )
B
A.淡黄色化合物为
B.由“吹气生火”的小魔术可以得出钠着火时不能用泡
沫灭火器灭火
C.“滴水生火”的小魔术中有氢气生成
D.在活动中为了更清楚地观察现象，需要近距离俯视
坩埚
【解析】A项：为白色固体，题述的淡黄色化合物应为 。
B项：既能与人吹出的气体中的反应生成和 ，又能与人吹出的气
体中的水蒸气反应生成和，因此钠着火时（生成 ）不能用泡沫灭火器
灭火 。
C项：与反应生成和 。
D项：实验过程中有明火，近距离俯视坩埚存在安全隐患 。
从定性和定量角度分析实验方案的可行性
例19 (2024湖南长沙南雅中学月考)下列实验方案中，不能测定出和
的混合物中各物质的质量分数的是( )
B
A.取该混合物充分加热，质量减少
B.取该混合物与足量溶液充分反应，得到 溶液
C.取该混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得到 固体
D.取 该混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体经浓硫酸干燥后用碱石灰吸收，
碱石灰质量增加
【解析】A项原理：很稳定，受热不易分解；受热 发生反
应 ，该混合物充分加热，质量减少 即
为生成的“ ”的质量。
计算：
, ,
进而可以计算出和 的质量分数，可以测定。
B项原理：
计算：
看似已知量有2个、 ，但无法得到反应原理中有关物质参加反应的实际的量，
故无法计算出各物质的质量分数，无法测定。
C项原理： ，
。
计算：假设该混合物中含，则含 ，二者与稀盐酸反
应生成的的质量分别为、 。
解得、，则 ，
解得的值，即求出混合物中的质量，进而计算出和 的质量
分数，可以测定。
D项原理： ，
，反应产生的 被碱石灰吸收，
即的质量为 。
计算：假设该混合物中含，则含 ，前者与硫酸反应
生成的的质量为，后者与硫酸反应生成的的质量为 。
则,，则,求出 的值，
进而可以计算出和 的质量分数，可以测定。
核心素养
考向1 钠及其化合物的性质和用途
例20 (浙江卷组合)下列说法错误的是( )
A
A.的热稳定性比 强（来源于教材P39碳酸钠很稳定，受热不易发生分
解；碳酸氢钠不稳定，受热容易分解）
B.（2021年6月 ）钠与水反应生成氢氧化钠和氢气（来源于教材P37
）
C.在空气中加热可得固体
D.（2023年6月 ）过氧化钠能与二氧化碳反应生成氧气，可作潜水艇中的供氧剂
（来源于教材P38过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源）
【解析】A项：比稳定（ ）。
B项：能与发生置换反应生成和 。
C项：在空气中加热可与反应生成 。
D项：过氧化钠和、反应均可产生 ，可作供氧剂（√）。
【学会了吗丨变式题】
3.［变角度］（高考组合）下列有关钠的性质与用途的说法正确的是( )
D
A.（2022湖北卷6C改编）在玻璃表面皿中进行钠的燃烧实验 （来源于教材P35实验
）
B.（2022重庆卷3B改编）在中燃烧得到
C.（2022年1月浙江卷11D）不能将实验室用剩的金属钠块放回原试剂瓶
D.（2022年6月浙江卷8B）高压钠灯发出的黄光透雾能力强、射程远,可用于道路照明
【解析】A项：钠的燃烧应该在坩埚中进行 。
B项：在中燃烧得到 。
C项：实验室用剩的钠块要放回原试剂瓶 。
D项：高压钠灯发出的黄光透雾能力强、射程远，可用于道路照明 。
4.［变角度］（高考组合）下列有关物质的性质与用途的说法正确的是( )
C
A.（山东卷改编）小苏打用作食品膨松剂涉及氧化还原反应
B.（江苏卷改编） 受热易分解，故可用于制胃酸中和剂
C.（2021辽宁卷9D改编）把水滴入盛有少量 的试管中，立即把带火星木条放
在试管口，观察到木条复燃，说明反应生成了
D.（天津卷）盐碱地（含较多 等）不利于作物生长,可施加熟石灰进行改良
【解析】A项：小苏打用作食品膨松剂利用的是受热分解会放出 的性质，
不涉及氧化还原反应 。
B项：可用于制胃酸中和剂是因为可与胃酸中的 反应，而不是因
为受热易分解 。
C项：根据木条复燃可判断水滴入盛有的试管中生成了 。
D项：盐碱地中施加熟石灰，发生反应 ，生
成的为强碱，不利于作物生长 。
考向2 侯氏制碱法的原理及实验探究
例21 (2021河北卷改编)化工专家侯德榜发明的侯氏制碱法为我国纯碱工业和国民经
济发展做出了重要贡献，某化学兴趣小组在实验室中模拟并改进侯氏制碱法制备
,进一步处理得到产品和 。实验流程如图:
回答下列问题：
（1）实验室模拟制备 的实验装置如下图所示。生
成 的总反应的化学方程式为___________________
_________________________。
【解析】生成 的总反应的化学方程式为
。
（2）反应完成后，将C中形管内的混合物处理得到固体 和滤液:
①对固体充分加热，产生的气体先通过足量浓硫酸，再通过足量 ,
增重,则固体的质量为_____ 。
0.84
【解析】根据 、
，可得关系式“ ”，
可得，则 。
②向滤液中加入粉末，存在（）
（）（【提示】 代表溶
液，代表固体）过程。为使 沉淀充分析出并分
离，根据和 溶解度曲线，需采用的操作为
______、______、洗涤、干燥。
降温
过滤
【解析】根据和 的溶解度曲线可知，
的溶解度受温度影响较大，的溶解度受温度影响不大，要使 沉淀充
分析出并分离，需采取的操作为降温、过滤、洗涤、干燥。
. .
. .
习题课
A 基础练 学考测评
建议时间：20分钟
题组1 钠的性质及保存
1.下列钠的性质与其保存在煤油中无关的是( )
B
A.钠的密度比煤油的大 B.可用小刀切割金属钠
C.钠易与空气中的氧气反应 D.钠易与空气中的水蒸气反应
【解析】
钠可用小刀切割，说明其质软，B项符合题意。
2.下列关于钠的实验现象的叙述不正确的是( )
选项 实验操作 实验现象
A 切开一小块钠，观察切面颜色 的变化 钠切面颜色变暗，最后呈淡黄色
B 把一小块钠投入 溶液中 钠熔化成闪亮的小球，在液面上四处游动，
发出“嘶嘶”的响声，产生蓝色沉淀
C 把一小块钠投入滴有紫色石蕊 溶液的冷水中 钠熔化成闪亮的小球，在液面上四处游动，
发出“嘶嘶”的响声，反应后溶液变蓝
D 把一小块钠迅速投入热坩埚 中，继续加热坩埚片刻 钠熔成小球，然后剧烈燃烧，发出黄色火
焰，生成淡黄色固体
A
【解析】A项：切开钠，钠与空气中的反应生成 ，切面颜色变暗，但最后不
会呈淡黄色 。
B项：把一小块钠投入溶液中，钠先与水反应生成与 ，钠熔化成闪亮
的小球，在液面上四处游动，发出“嘶嘶”的响声，与反应生成
蓝色沉淀 。
C项：把钠投入滴有紫色石蕊溶液的冷水中，钠与水反应生成与 ，钠熔化成
闪亮的小球，在液面上四处游动，发出“嘶嘶”的响声，反应后溶液变蓝 。
D项：钠的熔点低，加热熔化，然后剧烈燃烧，发出黄色火焰，生成淡黄色固体
。
3.回答下列有关单质钠的问题:
（1）下列保存金属钠的方法正确的是___（填标号）。
D
A.保存在棕色瓶中 B.保存在细沙中 C.保存在水中 D.保存在煤油中
【解析】钠的化学性质非常活泼,易与、 等反应,应密封保存,钠的密度比煤油的
大,且不与煤油反应，可保存在煤油中。
（2）将一小块钠露置于空气中,切开后，可观察到银白色的钠迅速变暗，发生反应
的化学方程式为____________________。将坩埚中的钠用酒精灯加热使其充分反应,
生成物的颜色为________,请写出该反应的化学方程式：____________________。
淡黄色
【解析】在常温下与空气中的迅速反应，生成白色的 ，从而失去表面的银
白色金属光泽，反应的化学方程式是。在加热时与 反应生
成淡黄色的，反应的化学方程式是 。
（3）钠久置在空气中最终变为_________（填化学式）。
【解析】易与空气中的反应生成, 可与空气中的水蒸气反应生成
,与空气中的水蒸气和反应生成, 风化脱
水生成 。
（4）将一小块金属钠投入 溶液中，发生反应的离子方程式为_______________
____________________________、__________________________。
【解析】先与反应生成和，再与 反应，离子方程式是
和 。
题组2 钠的几种化合物
4.下列各组物质相互反应，生成物不随反应条件或反应物用量的变化而变化的是
( )
C
A.和 B.和 C.C和 D.和
【解析】列表分析·逐项释疑惑
A 生成物随反应条件或
反应物用量的变化而
变化
B D 5.(2024北京西城外国语学校期中)为除去括号内的杂质，所选用的试剂或方法不正确
的是( )
D
A.固体 ，加热固体至恒重
B.溶液，通入足量的 气体
C.，将混合气体通过足量的饱和 溶液
D.溶液，加入适量的 溶液，过滤
【解析】A项：受热分解为、和，加热至恒重可除去
固体中的 。
B项：、、反应生成，通入足量的气体可除去 溶
液中的 。
C项：和不反应，和反应生成、和 ，将混合气体
通过足量的饱和溶液可除去中的气体 。
D项：、都能与溶液反应生成沉淀，不能除杂 。
6.(2024中国人民大学附属中学月考改编)以不同类别物质间的转化为线索，认识钠及
其化合物，下列分析不正确的是( )
D
A.反应③表明 具有酸性氧化物的性质
B.反应④说明的稳定性强于
C.反应⑤⑥中，氧化剂和还原剂均为
D.反应②③为钠在空气中反应的全过程
【解析】A项：能与碱反应生成盐和水的氧化物为酸性氧化物，与 反应生
成和，则反应③表明具有酸性氧化物的性质 。
B项：反应④是，说明比 稳定
。
C项：反应⑤⑥分别是 、
，其中均既是氧化剂又是还原剂 。
D项：在空气中先被氧化为，然后依次与、反应 。
7.［装置创新·套管实验］(2024辽宁朝阳名校联考期中)下列是某兴趣小组根据教材
实验设计的一个能说明碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性差异的套管实验。请观察如图
所示实验装置，分析实验原理，并判断下列说法和做法中不科学的是( )
C
A.甲为小苏打，乙为纯碱
B.要证明碳酸氢钠受热分解能产生水，可在小试管内
放附着有无水硫酸铜粉末的脱脂棉
C.加热不久就能看到A烧杯中的澄清石灰水变浑浊
D.整个实验过程中都没有发现A烧杯中的澄清石灰水
变浑浊
【解析】A项 酒精灯直接加热大试管，大试管的温度比小试管的高，若大试管
中的固体物质不分解，而小试管中的固体物质分解，则可说明二者的热稳定性强弱，
故碳酸氢钠在小试管中，碳酸钠在大试管中，即甲为小苏打 、乙为纯碱
。
B项无水硫酸铜（白色）遇水变蓝 ，则要证明碳酸氢钠受热分解
能产生水，可在小试管内放附着有无水硫酸铜粉末的脱脂棉，如果脱脂棉变蓝，则
说明有水生成。
C项、D项碳酸钠较稳定，加热过程中不会分解生成 ，则A烧杯中的澄
清石灰水不会变浑浊。
8.A、B、C、D是中学化学中常见的含钠元素的物质，四种物质间存在如图所示的转
化关系（部分生成物和反应条件已略去）。
（1）若A为金属钠，则 为____，A与水反应的离子方程式为____________________
______________________________。
【解析】若A为金属钠,则与 反应的化学方程式为
,离子方程式为
，为 。
（2）若A为，则 为____，A与水反应的化学方程式为____________________
_______________________。
【解析】若A为 ,则与 反应的化学方程式为
，为 。
（3）______（填“是”或“不是”）碱性氧化物，和 中氧元素的化合
价分别是____、____。
不是
【解析】碱性氧化物与酸反应生成盐和水,而 与酸反应除生成盐和水外还生成
,因此不是碱性氧化物,其中氧元素的化合价为； 中氧元素的化合价
为 。
（4）不论A是还是 ，依据转化关系可判断C是_________（填化学式，后
同），D是_________。
【解析】根据上述分析可知, 不论A是还是,为 ,则C为 , 为
。
B 综合练 选考通关
建议时间：20分钟
9.［因果关系题］(2024山东德州实验中学期中)
下列对陈述Ⅰ、Ⅱ及两者间是否具有因果关系的判断都正确的是( )
选项 陈述Ⅰ 陈述Ⅱ 判断
A 可用于 治疗胃酸过多 可与盐酸反应 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
B 将 加入滴有酚酞溶液 的水中，溶液最终变红 与水反应生成 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
C 金属钠保存在煤油中，以隔 绝空气 常温下，金属钠在空气中会 生成 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
D 可用作供氧剂 能与反应生成 Ⅰ正确，Ⅱ正
确，有
D
【解析】A项：能与反应，但 碱性较强，会腐蚀胃壁，所以不能
用于治疗胃酸过多，Ⅰ错误 。
B项：与水反应生成,溶液变红，但反应过程中生成的 具有强氧化性，
能够使有色物质褪色，即溶液先变红后褪色，Ⅰ错误 。
C项：常温下，和反应生成，在加热（或点燃）条件下，钠和 反应生成
；钠易和空气中的氧气、水蒸气反应，和煤油不反应，且钠的密度大于煤油
的密度，所以Ⅰ正确、Ⅱ错误 。
D项：和或水反应均生成，所以Ⅰ、Ⅱ都正确，且具有因果关系 。
10.下列说法正确的是( )
C
A.湿润的红色石蕊试纸遇到 后，石蕊试纸最终变成蓝色
B.检验中混有的少量 ，可在火焰上灼烧直接观察焰色
C.将投入 溶液中，有蓝色沉淀及气泡产生
D.向饱和烧碱溶液中加入，充分反应后，溶液中 的数目不变
【解析】A项：与的反应过程包括 、
，使湿润的红色石蕊试纸变蓝，而 具有漂白性，
又会使蓝色褪去 。
B项：钠元素的焰色为黄色，能掩盖钾元素的焰色（呈紫色），观察钾元素的焰色要
透过蓝色钴玻璃 。
C项：将投入溶液中，与反应生成与，生成的 与
反应生成蓝色沉淀 。
D项：向饱和烧碱溶液中加入，与水反应生成 且消耗溶剂水，
导致析出，因此溶液中的数目减少 。
11.［真实情境·生活小实验］纯碱和小苏打是厨房中两种常见用品，它们都是白色固
体，下列区分这两种物质的方法正确的是( )
A
A.在两只小玻璃杯中分别加入等质量的两种样品，再加入等体积的同种白醋，产生
气泡较快的是小苏打
B.用洁净铁丝蘸取两种样品在煤气火焰上灼烧，火焰颜色发生明显变化的是小苏打
C.分别用炒锅加热两种样品，全部分解，没有残留物的是小苏打
D.将两种样品溶于水，分别加入澄清石灰水，无白色沉淀生成的是小苏打
【解析】A项：可直接与醋酸反应生成气体，比 与醋酸反应更剧
烈且产生气泡较快 。
B项：纯碱和小苏打都含有元素，焰色都呈黄色，通过焰色试验不能区分二者 。
C项：受热分解生成， 较稳定，受热不易分解，所以分别用
炒锅加热两种样品，都会有固体剩余 。
D项：纯碱和小苏打的溶液都能与澄清石灰水反应生成沉淀 。
12.(2024河南郑州第十一中学月考)某同学结合所学知识探究与 能否反应,设
计实验装置如图所示，下列说法不正确的是( )
A
A.若装置D中无水变蓝，则说明与 反应生成水
B.装置B中盛放碱石灰，目的是除去装置A中挥发出来的少量水蒸气和 气体
C.装置C加热前，用试管在干燥管管口处收集气体点燃,通过声音判断气体纯度
D.装置A也可用于与稀盐酸反应制取
【解析】A项：此装置存在缺陷，即球形干燥管D直接与空气相通，空气中的水蒸气
进入其中，无水也会变蓝 。
B项：碱石灰的主要成分是和，可吸收水蒸气，且能与反应，除去
气体 。
C项：装置C加热前需检验的纯度，以免发生爆炸 。
D项：为不溶于水的块状固体，与稀盐酸反应制取可用装置 。
13.［创新探究］实验小组利用传感器探究和 的性质。
【查阅资料】溶液越小， 的浓度越小，溶液碱性越弱。
【实验过程】
编号 实验操作 实验数据
实验Ⅰ 测量下面实验过程中温度的变化 _________________________________________________ _________________________________________________
编号 实验操作 实验数据
实验Ⅱ 测量下面实验过程中溶液 的变化 ______________________________________________________________________ 注：溶液和 溶液的浓度相等 ______________________________________________________
续表
【分析与解释】
（1）实验Ⅰ中，溶解时吸收热量的物质是_________（填化学式）。
【解析】实验Ⅰ中，根据题图可知， 固体溶解时，溶液的温度略有下降，为
吸热过程， 固体溶解时，溶液的温度升高，为放热过程。
（2）实验Ⅱ中， 溶液和澄清石灰水反应的离子方程式为__________________
__________________， 未参与该反应的实验证据是_________________________
___________________________________________________。
澄清石灰水中滴加溶液的变化曲线与滴加蒸馏水的变化曲线基本重合
【解析】溶液和澄清石灰水反应生成沉淀和 ，反应的离子方程式
为；实验Ⅱ中，根据题图可知，澄清石灰水中滴加 溶
液的变化曲线与滴加蒸馏水的变化曲线基本重合，说明 未参与反应。（3）
实验Ⅱ中，滴加溶液的烧杯中溶液的变化与滴加 溶液的有明显差
异，说明溶液中的浓度发生了明显的变化，这是因为溶液中的 能
与澄清石灰水中的发生反应生成和 。
（3）实验Ⅱ中，滴加溶液的烧杯中溶液的变化与滴加 溶液的有明
显差异，原因是滴加 溶液的烧杯中_____________（填离子符号）参与了反应。
、
C 培优练 能力提升
14.［反应创新·与 反应］(海南卷改编)某小组在实验室中
探究金属钠与二氧化碳的反应。回答下列问题：
（1）选用如图所示装置及药品制取 。打开弹簧夹，制取
。为了得到干燥、纯净的 ,产生的气流应依次通过盛有
__________________、________的洗气瓶（填试剂名称）。实
验结束后，关闭弹簧夹，可观察到的现象是________________
_________________________________________________。
饱和碳酸氢钠溶液
浓硫酸
产生的气体使干燥管内液面下降，稀盐酸与碳酸钙脱离接触，反应停止
生成的硫酸钙覆盖在碳酸钙表面，阻止反应进一步进行
不能用稀硫酸代替稀盐酸，其原因是______________________
__________。
【解析】盐酸具有挥发性，故制得的中含有 气体和水蒸气，将所得气体依次
通过盛有饱和溶液、浓硫酸的洗气瓶，可以得到干燥、纯净的 。反应结
束后，关闭弹簧夹，干燥管内压强增大，液面下降，稀盐酸与 脱离接触，反
应停止。不能用稀硫酸代替稀盐酸是因为稀硫酸与反应可生成微溶的 ，
其覆盖在表面，将 与稀硫酸隔离，阻止反应进一步进行。
（2）金属钠与二氧化碳反应的实验步骤及现象如表所示：
步骤 现象
将一小块金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入盛 有 的集气瓶中。充分反应，放置冷却 产生大量白烟，集气瓶底部有黑色
固体产生，瓶壁上有白色物质产生
在集气瓶中加入适量蒸馏水，振荡、过滤 滤纸上留下黑色固体，滤液为无色
溶液
①为检验集气瓶瓶壁上白色物质的成分，取适量滤液于 2支试管中，向一支试管中
滴加1滴酚酞溶液，溶液变红；向第二支试管中滴加澄清石灰水，溶液变浑浊。据此
推断，白色物质的主要成分是___（填标号）。
D
A. B. C. D.
【解析】滴加酚酞溶液，溶液变红，说明白色物质的溶液呈碱性；加入澄清石灰水，
溶液变浑浊，结合所给选项，可知该白色物质的主要成分为 。
②经检验黑色固体是单质碳，则本实验中金属钠与二氧化碳反应的化学方程式为
____________________________。
【解析】金属钠与反应，生成 和C，反应的化学方程式为
。
15.［定量分析·减小实验误差］(重庆南开中学期中)甲同学用如图所示装置来测定含
少量的小苏打固体样品中 的质量分数。
（1）如何检查A装置的气密性？____________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________。
关闭分液漏斗活塞，将导气管末端伸入盛水的烧杯中，用酒精灯稍稍加热烧瓶，导气管末端有气泡产生，移走酒精灯后，导气管中形成一段水柱（合理即可）
【解析】关闭分液漏斗活塞，将导气管末端伸入盛水的烧杯中，用酒精灯稍稍加热
烧瓶，导气管末端有气泡产生，移走酒精灯后，导气管中形成一段水柱，说明装置
气密性良好。
（2）根据甲同学所用装置，你认为除称量样品的质量外，还需要测定的实验数据有
_____________________。
实验前后C装置的质量
【解析】需要知道样品和足量稀硫酸反应产生的 的质量，故还需要测定实验前后
C装置的质量。
（3）乙同学认为根据甲同学测得的数据来计算实验结果，结果很可能会偏高。为此，
你认为应该如何改进装置？_____________________________________。
在C装置后再接一个盛有碱石灰的干燥管
【解析】空气中的和 也会进入C装置中从而被碱石灰吸收，导致测定结果
偏高，因此，可在C装置后再接一个盛有碱石灰的干燥管。
（4）乙同学还提出用D装置替换A装置，D装置中导管 的作用是_________________
______________________________________________。但甲同学不赞成，他认为即
使操作规范也会造成计算结果偏低，为此，甲同学提出将圆底烧瓶的双孔塞改成三
孔塞，在最前面添加 装置，实验结束后缓缓通入一段时间空气，通入空气的目的是
_________________________________， 装置中盛放的试剂的化学式是_______。
平衡分液漏斗和烧瓶中的气体压强，便于分液漏斗中的液体顺利滴下
把反应产生的气体全部排入C装置中
【解析】当圆底烧瓶内的反应有气体产生时，瓶内气体压强会比外界大气压略高，
分液漏斗中的液体无法顺利滴下，用D装置替换A装置，可使分液漏斗和圆底烧瓶内
的压强相等，保证分液漏斗内的液体顺利滴下；A装置前面再添加 装置，在反应结
束后缓缓通入一段时间空气，可把反应生成的气体全部排入C装置中，达到减小实验
误差的目的；装置中应盛放溶液，吸收空气中的 气体，进一步减小实验
误差。
（5）为了减小实验误差，在所有装置改进后的实验过程中，稀硫酸应缓慢滴加，如
果稀硫酸的滴加速率过快，会导致测得的样品中 的质量分数______
（填“偏高”或“偏低”）。
偏低
【解析】若稀硫酸滴加速率过快，产生大量气体，导致 被碱石灰吸收不充分
而使结果偏低。
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