16《诫子书》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
16 诫子书
人教版七年级上册
第一课时
导入新课
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。——陆游
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。——杜甫
至今出师表，
读之泪沾胸。 ——文天祥
这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？
检查预习
1
文学常识
作者简介
诸葛亮
字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
背景链接
《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世万代学子修身立志的名篇，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
2
生难字词
(1)重点实词
【静】
【淡泊】
【致远】
【励精】
【治性】
【驰】
【枯落】
【将复何及】
屏除杂念和干扰，宁静专一。
内心恬淡，不慕名利。
达到远大目标。
振奋精神。
修养性情。
疾行，指迅速逝去。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
又怎么来得及。
(2)古今异义
①非宁静无以致远
②淫慢则不能励精
古义：
古义：
今义：
今义：
安静，集中精神，不分散精力；
多指环境上的安静，不嘈杂
懈怠；
速度低；走路、做事等费的时间长
③险躁则不能治性
④意与日去
古义：
古义：
今义：
今义：
轻薄；
地势险恶、复杂，不易通过；险要
离开，文中引申为“丧失”；
离开所在地方到别处
(3)一词多义
学
非学无以广才( )
非志无以广学( )
成
非志无以成学（ ）
遂成枯落（ ）
学习
学业
达成，成就
成为
①非宁静无以致远( )
②非学无以广才( )
(4)词类活用
形容词用作名词，远大目标
形容词用作动词，增长
初读课文
朗读课文，读准字音，注意停顿。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
fú
yín
“夫” 用在句首，是发语词，所以读“fú”。
根据朗读示范，用“/”划出语句停顿。
划分句子的停顿，首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”前可停顿。其次，还要根据句子意思划分停顿。
点拨
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
自由朗读，注意读准字音和节奏，感受句式的节奏美、韵律美。思考：本文的句式有什么特点？
文中有许多句子字数相同，句意相对，我们把这样的句子称为对句。对句读起来朗朗上口，具有韵律感、节奏感。
再读课文
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
通读全文，重点理解以下句子。
译文：不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。
译文：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
悲守穷庐，将复何及！
译文：只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！
诫子书
　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
助词，用于句首，表示发端。
品德高尚的人。
操守、品德。
内心恬淡，不慕名利。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
增长才干。
通译全文大意。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情。治，修养。
岁月。
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
疾行，指迅速逝去。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
译文
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残,大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
译文
本文不足百字，句式整齐，读来朗朗上口，音韵和谐，文字优美而富有意蕴。作为家书，本文情感真挚。它是一篇美文，也是一份沉甸甸的希望。
归纳总结
“
”
课外背诵并默写《诫子书》。
作业布置
16 诫子书
人教版七年级上册
第二课时
导入新课
上节课，我们初步理解了文章的意思，诸葛亮这篇《诫子书》是为了告诫儿子而写，他要告诫儿子什么呢？又是怎么告诫儿子的呢？下面让我们一起来探讨吧。
细读课文
本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。
静以修身，俭以养德
节俭、俭朴
淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。
强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。
强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
静以修身
俭以养德
作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。
即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”
明志
致远
“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”
作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。
即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。
阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？
从反面阐述“静”
这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。
这一句话阐述了什么道理？
从全文来看，作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；
“夫学须静也，才须学也”；
“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
惜时
学习
立志
文章开篇以“君子之行”这个高标准来要求儿子，告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，
回顾课文，理清文章思路
最后一句从反面论述，强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。
第四句，从反面说明“不静”的危害，即点明“淫慢”“险躁”的害处,彰显“静”的价值。
接着先正后反，论述“静”“学”“才”“志”之间的关系，核心是实现志向的途径——学。具体来说，就是有“志”才可成学，而为学须“静”；学习才能增长才干，而成才必须学习。
接下来“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”阐述了“静”的价值，指出只有宁静专一才能明确志向，实现目标。
品读课文
品读材料谈发现。
诸葛亮告诫儿子要成为一个君子必须修身养德，他为什么强调君子要修身养德？中国儒家的先贤大德又是怎样修身养德的？结合材料，说说你的发现。
(1)中国传统文人历来注重“修身”。儒家经典《大学》中就强调：“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”“诚意—正心—修身—齐家—治国”成为儒家推崇的人生规划，即从一个人内在的修养出发,到外在事业的成功,而其中修身是中心。
(2)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《论语·雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《论语·述而》)
“修身”是儒家思想的核心之一，是为人处世的根本、基础。只有先修身，才能齐家治国平天下，所以诸葛亮把修身放在首要位置，要修身养德成为君子。儒家的先贤大德也是“静以修身，俭以养德”的。孔子“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，颜回“一箪食，一瓢饮”，体现出他们的生活俭朴；“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说明颜回淡泊名利。
点 拨
结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。
我们要高质量地学习，就需要静，不静,我们就做不到严谨治学；我们要陶冶性情,也需要静，只有在静的时候，才能屏除杂念，审视自己的内心，达到修身养性的目的。
关于静
我看到学校有很多攀比现象，比穿的衣服是不是名牌，比吃的是不是进口的，比穿的鞋子是不是明星款的，这种现象反映了学生热衷于对物质享受的追求，容易受到外界物质的诱惑，造成虚荣、自私等心理，不利于我们优秀品质的培养。
关于俭
我明白了立志很重要，志当存高远，才能实现人生价值。我们如果不立志，在学校就会不用心学习，成绩落后，不能考上大学；进入社会后，浑浑噩噩，终将一事无成。
关于志
我明白了只有勤学才能增长才干。拥有自己的才能，才能在社会上发挥自己应有的价值。示例五：“年与时驰，意与日去”，让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们要珍惜时间，不要等到回顾一生时才发现自己对社会什么贡献都没有。
关于学
总结课文
本文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
拓展延伸
赞美诸葛亮的诗歌
①功盖三分国，名成八阵图。
②前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
③出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
板书设计
诫子书
君子
“静”“俭”
“静”的益处（明志、就学）
失“静”（淫慢、险躁）的危害
惜时、入世
实现志向
作业布置
完成学生用书对应课时练习
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin