(共34张PPT)
第一课时
绿色校园·行走校园辨绿植
（东北师大版）四年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
01
02
03
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
能够培养学习、分析、储备和辨识的精神，在辨别绿植的活动中展现出能认识、能辨别的品质，成为有渊博的知识储备的公民。
能在活动中激发团队合作精神，积极参与辨别绿植的活动，展现出乐于学习、善于分辨的精神风貌，推动绿植建设。
行走在校园的道路上，看到各式各样的绿植，进行辨别认识，促进对绿植的知识学习，形成乐于学习，积极辨别的观念。
在进行“辨别绿植”活动时，培养丰富的知识储备、分析和鉴别能力，能够对校园中的各式各样的绿植做出辨识。
新知导入
绘制绿地图是帮助大家认识和描绘本区域的人文和生态环境的一种方式。每张绿地图上面都会标注出包括自然环境、植物分布、人文景观、交通步道等多种信息，来反映这个区域的人文生态景观。
你知道学校的建筑物、交通步道、动植物所处的方向和位置吗？你了解学校的自然和人文景观吗？如果要为学校绘制一幅绿地图，应该怎么做呢？让我们一起辨认学校的绿色植物，为校园里的绿色植物制作身份证，绘制校园绿地图，进行环保主题演讲。
在主题活动中学会保护环境，热爱自然。
新知导入
探究新知
查一查
1.资料准备
搜集常见的校园绿植相关资料，将搜集到的资料用文字、图片、表格等方式记录下来，带到学校里来。
课前准备
2.工具材料准备
请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料带到学校。一支笔、一个笔记本、能拍照的电子设备。
探究新知
说一说
任务要求
校园里的绿色植物不仅能起到美化校园环境的作用，而且能让全体师生心情舒畅，陶冶情操，净化心灵。校园里的植物有哪些呢？请在校园中行走，辨认校内绿植，完成“植物记录表”。
探究新知
任务要求
行走校园辨绿植任务要求表
序号 要素 具体要求 达成与否
1 数量 能够辨认五种以上植物 是
2 信息 记录的植物信息包括名称、区域、习性和形态 是
3 习性 包含植物对于光照、水、土壤等环境的需求 是
4 形态 准确描述植物高度、粗细、树状、枝叶等可观察到的外形 是
5 科学性 信息记录翔实、准确、科学 是
探究新知
做一做
任务实施
第一步 观察思考
校园是学生们学习和生活的主要场所，这里种植的植物美观、大方、好打理，对学生们的身心健康能产生积极影响。校园内比较常见的植物有麦冬、菊花、雪松、银杏、月季、丁香等观察下图，说说你认识哪几种植物，它们的外形有什么特点。
探究新知
做一做
任务实施
探究新知
做一做
任务实施
麦冬：须根较粗壮，茎短，匍匐状，禾叶状，花葶比叶短。菊花：茎直立分枝或不分枝，叶互生有短柄，叶片卵形至披针形。
雪松：树皮深灰色，枝平展、微斜展或微下垂，球果卵圆形或宽椭圆形。
银杏：叶扇形，有长柄，淡绿色，无毛，有多数叉状并列细脉，种子具长梗，下垂。
认识这几种植物，它们的外形有以下特点：
探究新知
做一做
任务实施
月季：茎直立，小枝粗壮，圆柱形，近无毛，有短粗的钩状皮刺或无刘，花几朵集生，稀单生。
丁香：花蕾略呈研棒状，花冠复瓦状抱合，棕褐色或褐黄色，萼筒圆柱状略扁，有的稍弯曲。
认识这几种植物，它们的外形有以下特点：
探究新知
做一做
任务实施
接下来，你们将到校园中寻访辨识绿色植物。应该去哪里寻访？可以从哪些方面记录植物的信息呢？在走访前，先讨论确定走访区域，设计切实可填的“植物记录表”吧。
植物记录表
走访区域 示例：学校东南角——逸夫楼后的小花园
学校宿舍后面的绿植
教学楼前面的小花园
楼梯两边中的花草树木
第二步 讨论计划
探究新知
做一做
任务实施
续表：
植物信息
植物名称 植物所在区域 植物习性 植物形态
示例：樟树 逸夫楼后面 喜光、喜湿、不耐干旱、主根发达深根性、抗风 常绿大乔木，可高达30米，树冠球形，枝叶有樟脑气，枝条圆柱形、淡褐色、无毛
桂花 宿舍楼后 喜温暖潮湿，耐高温耐寒 桂花是常绿乔木或灌木，最高可达 18 米；树皮灰褐色。叶片革质，椭圆形状披针形
探究新知
做一做
任务实施
续表：
白兰花 教学楼前 性喜日照充足、暖热、湿润和通风良好 白兰是常绿乔木，高达 17 米，枝广展，呈阔伞形树冠，树皮灰色；揉枝叶有芳香；嫩枝及芽密被淡黄白色微柔毛，老时毛渐脱落
枫树 教学楼前 能耐阴凉，适合在半阴环境下生长 枫树为高大乔木，树干粗壮，分枝均匀，树冠饱满，叶片丰富。在秋天枫叶变成火红色，落在地上时变成深红色
松树 楼梯两边 喜欢温暖湿润，耐寒、耐热 松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束
探究新知
做一做
任务实施
第三步 分工协作
为了更加高效地完成活动任务，在活动前，请你们讨论下，明确每个人的任务并记录在“人员分工表”中。带着“植物记录表“，走访校园，寻找植物。
探究新知
做一做
任务实施
人员分工表
任务 内容 人员
示例：樟树 信息记录 寻找植物并拍照 杨小欢
查找资料并记录 张小慧
测量员 测量植物的高度、枝干粗细等数据 刘小华
标本采集员 选取合适的植物部位制作简单标本 蓝小薇
组长 负责汇总植物记录表信息 柯小迪
安全监督员 活动前检查活动区域是否存在安全隐患 谢小新
植物分类引导员 在活动开始前，熟悉常见植物分类知识 花小君
探究新知
做一做
任务实施
第四步 整理资料
各组完成活动任务后，集体返回教室，整理相关文字和图片资料。
探究新知
说一说
总结反思
对照“行走校园辨绿植任务要求表”反思小组搜集的资料是否符合要求，对于资料空缺或者不完善的地方，可在课后查询书籍或者网络，将资料补充完整。
知识拓展
记录植物的特征和位置信息时要注意什么？
2.完整性：记录植物的各个部位特征，包括根、茎、叶、花、果实、种子等。叶子方面，记录其生长方式、边缘形态、表面质地。花朵要记录其颜色、形状、大小、花瓣数量、花蕊特征等。果实和种子则记录其形状、大小、颜色、质地等。
一、植物特征方面
1.准确性：描述植物形态特征时，要尽量准确。对于植物的颜色要区分是纯色还是有斑纹、杂色等并且准确描述颜色的名称。
知识拓展
记录植物的特征和位置信息时要注意什么？
二、位置信息方面
1.具体性：不要只记录一个大概的位置，要尽可能具体地描述位置，如果植物在建筑物附近，可以记录建筑物的名称和相对位置。
3.独特性：留意植物的独特特征，这些特征可以帮助快速识别植物。
4.动态变化：对于一些季节性变化明显的植物，记录其不同季节的特征变化。
知识拓展
记录植物的特征和位置信息时要注意什么？
2.可重复性：使用明确的参照物和方向指示，确保其他人能够按照记录的位置信息准确找到植物。
3.稳定性：考虑植物位置的稳定性。对于一些大型植物，可以记录其周围的固定地标以便在植物周围环境发生变化时，仍然能够通过地标找到植物。
4.环境描述：记录植物所处的环境特征，光照情况、土壤类型、周围的植被情况等。
知识拓展
如何更高效地整理和分析植物特征与位置信息？
一、整理阶段
1.建立电子表格：使用电子表格软件（如 Excel 或 Google Sheets）创建一个植物信息记录表。
2.分类整理：根据植物的特征进行分类创建不同的表格标签或文件夹来存放不同类别的植物信息，方便查找和管理。
3.照片整理：将拍摄的植物照片按照植物名称进行命名，并存储在专门的文件夹中，对照片进行标记和分类，方便与植物信息记录表进行关联。
知识拓展
如何更高效地整理和分析植物特征与位置信息？
4.数据输入与核对：仔细地将实地记录的植物特征和位置信息输入到电子表格中。
二、分析阶段
1.统计分析：使用电子表格的函数和图表功能，对植物信息进行统计分析。
2.位置分析：利用地图软件（如 Google Maps 或百度地图），将植物的位置信息标注在地图上。
知识拓展
如何更高效地整理和分析植物特征与位置信息？
3.特征关联分析：分析植物的特征之间的关联，可以更好地理解植物的分类和进化关系，也有助于快速识别未知植物。
4.比较分析：将不同时间点记录的植物信息进行比较分析，了解植物的生长变化和季节变化。
5.报告撰写：根据整理和分析的结果，撰写植物特征与位置信息的报告。
知识拓展
怎么样才能在活动中快速准确地识别植物？
一、提前准备
1.学习植物分类基础知识：了解植物分类的主要依据，熟悉植物分类的等级，从界、门、纲、目、科、属、种逐步了解，掌握一些常见科属的特征。
2.准备植物识别工具：携带植物图鉴，选择适合本地植物的图鉴，图鉴应包含清晰的图片和详细的植物特征描述。
二、实地观察
1.观察整体形态：首先观察植物的整体形态是乔木、
灌木还是草本、植株的高度、形状、分枝情况等。注意植物的生长环境。
知识拓展
怎么样才能在活动中快速准确地识别植物？
2.观察叶子特征：仔细观察叶子的形状、边缘、质地、颜色等，注意叶子的排列方式。
3.观察花朵特征：若植物有花，观察花朵的颜色、形状、大小、花瓣数量、花蕊结构等。注意花朵的开放时间和花期长短，有些植物的花朵只在特定的季节开放。
4.观察果实和种子特征：如果植物有果实和种子，观察其形状、大小、颜色、质地等。注意果实和种子的成熟时间，以及传播方式。
知识拓展
怎么样才能在活动中快速准确地识别植物？
三、对比分析
1.与已知植物对比：遇到不认识的植物时，可以与已知的植物进行对比。比较它们的形态特征、生长环境等方面的差异，从而缩小识别范围。
2.多方面特征综合分析：不要仅仅依靠单一的特征来识别植物，要综合考虑植物的多个特征。
四、请教专业人士
1.询问老师或专家：如果在活动中遇到
无法识别的植物，可以向学校的生物老师、园艺专家或植物学家请教。
课堂练习
课上与同学们分享自己在校园内行走辨别出的绿植，并介绍1~2种喜欢的绿植特点。
课堂总结
1
进行课前准备
绿色校园·行走校园辨绿植
2
明确任务要求
3
开展辨别绿植的活动
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
绿色校园·行走校园辨绿植
1.课前准备
2.任务要求
3.任务实施
4.总结反思
5. 进行相关知识拓展
课后作业
在课下带领同学根据自己辨别的绿植总结去欣赏校园里的花草树木。
33
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