中图版地理八年级上册 第一章 第二节 海陆分布_教案
文档属性
| 名称 | 中图版地理八年级上册 第一章 第二节 海陆分布_教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 629.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-10-22 18:03:35 | ||
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文档简介
海陆分布
【教学内容】
海陆分布——三分陆地 七分海洋、七大洲
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；
（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；
（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2．过程与方法
阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3．情感态度与价值观
通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】
1．全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；
2．七大洲的名称及分布。
【教学难点】
学生读图能力的培养。
【教学方法】
读图分析、合作探究、多媒体辅助。
【教学过程】
一、情境导入
创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习
探究：
展示夜晚的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片。
1．夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？
2．宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？
3．地球和月球颜色的差异说明了什么问题？
（学生讨论发言）
明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地 七分海洋
展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图。
提问：两幅图有何不同？（学生回答）
明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积
提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）
明确：
目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
提问：从南、北半球来看，海陆分布有何特点？（学生读图回答）
明确：陆地集中在北半球，海洋集中在南半球。
提问：从东西半球来看，海陆分布有何特点？
明确：海洋多分布在西半球，陆地集中在东半球。
展示陆半球和水半球的图片。
提问：水半球和陆半球的海陆的比例如何？（学生读图回答）
明确：水半球陆地面积占10%，海洋面积占90%；陆半球陆地面积占43%，海洋面积占57%。
小结：即使在陆地所占面积最大的陆半球，也是海洋面积大于陆地面积。
（二）七大洲
介绍：
大陆：面积广大的陆地，如：亚欧大陆是世界上面积最大的大陆。
岛屿：面积较小的陆地，如：日本是一个群岛国家。
半岛：一面与陆地相连，三面被水包围，如：印度半岛。
提问：图中的A、B、C、D分别表示什么？（学生回答）
明确：A表示大陆；B表示半岛；C表示岛屿；D表示群岛。
出示七大洲、四大洋分布图。
提问：全球分哪几个大洲？（学生回答）
明确：全球分为七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。
提问：七大洲的面积从大到小如何排列？（学生回答）
明确：
七大洲按照面积从大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
记忆口诀：亚非北南美，南极欧大洋。
介绍七大洲的轮廓形象记忆：
介绍重要的经纬线辅助记忆：
小结：七大洲识记方法：形象记忆、重要的经纬线辅助记忆。
提问：关于七大洲的轮廓识记你有哪些更好的方法？（学生发言）
展示七大洲分布图。
提问：
1．全部位于南半球的大洲是？（南极洲）
2．全部位于北半球的大洲是？（欧洲和北美洲）
3．主要位于西半球的大洲有？（北美洲和南美洲）
4．被赤道穿过的大洲有？（南美洲、非洲、亚洲、大洋洲）
5．纬度最高的大洲是？（南极洲）
（学生读图回答）
介绍各大洲的名称由来：
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出处”。
欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落处”。
非洲是阿非利加洲的简称，“阿非利加”一词源于希腊文，是“阳光灼热”的意思。
美洲是亚美利加洲的简称，包括北美洲和南美洲。意大利航海家亚美利哥最早提出“新大陆”的概念，人们为了纪念他，把这块大陆称为亚美利加大陆。
大洋洲因处于大洋的包围之中，远离其他大洲而得名。
南极洲地处地球最南端而得名。
过渡：大洲与大洲之间的界线是人为划定的。有的以山脉、河流、湖泊和海峡等为界线，还有的以运河为界线。下面我们首先来看看亚洲和欧洲的分界线。
展示亚洲和欧洲的分界图：
提问：谁能说说亚洲和欧洲的分界线？（学生读图回答）
明确：
亚洲和欧洲分界线：乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡。
提问：土耳其海峡沟通了哪两个海？（学生回答）
明确：土耳其海峡沟通了黑海和地中海，它是亚洲和欧洲之间的一道天然界线。
展示亚洲和非洲分界图。
提问：亚洲和非洲的分界线是什么？（学生回答）
明确：亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河。
播放视频：世界咽喉——苏伊士运河。
展示北美洲和南美洲的分界图。
提问：北美洲和南美洲的分界线是什么？（学生读图回答）
明确：北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河。
拓展延伸：
除了上述分界线外，我们在世界地图上还能发现下列大洲的分界线：
亚洲和北美洲的分界线：白令海峡。
欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡。
南美洲和南极洲的分界线：德雷克海峡。
三、课堂小结
本节课主要学习了世界海陆分布特点，学会了辨别大陆、半岛、岛屿等地理事物，了解了七大洲的基本轮廓和相互位置关系。
【板书设计】
【教学反思】
本节课教学准备充分，学生的兴致很高，课堂气氛活跃。在整个教学过程中，充分发挥了教师“导”的作用和学生的主体作用，将课堂教学的构建与学生的心理特点紧密结合起来，使学生喜欢学、爱学，变被动学习为主动学习，实现了“师生互动、生生互动”的课堂思路。
三分陆地 七分海洋
海陆分布
面积和轮廓
七大洲
大洲分界线
6 / 6
【教学内容】
海陆分布——三分陆地 七分海洋、七大洲
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；
（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；
（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2．过程与方法
阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3．情感态度与价值观
通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】
1．全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；
2．七大洲的名称及分布。
【教学难点】
学生读图能力的培养。
【教学方法】
读图分析、合作探究、多媒体辅助。
【教学过程】
一、情境导入
创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习
探究：
展示夜晚的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片。
1．夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？
2．宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？
3．地球和月球颜色的差异说明了什么问题？
（学生讨论发言）
明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地 七分海洋
展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图。
提问：两幅图有何不同？（学生回答）
明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积
提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）
明确：
目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
提问：从南、北半球来看，海陆分布有何特点？（学生读图回答）
明确：陆地集中在北半球，海洋集中在南半球。
提问：从东西半球来看，海陆分布有何特点？
明确：海洋多分布在西半球，陆地集中在东半球。
展示陆半球和水半球的图片。
提问：水半球和陆半球的海陆的比例如何？（学生读图回答）
明确：水半球陆地面积占10%，海洋面积占90%；陆半球陆地面积占43%，海洋面积占57%。
小结：即使在陆地所占面积最大的陆半球，也是海洋面积大于陆地面积。
（二）七大洲
介绍：
大陆：面积广大的陆地，如：亚欧大陆是世界上面积最大的大陆。
岛屿：面积较小的陆地，如：日本是一个群岛国家。
半岛：一面与陆地相连，三面被水包围，如：印度半岛。
提问：图中的A、B、C、D分别表示什么？（学生回答）
明确：A表示大陆；B表示半岛；C表示岛屿；D表示群岛。
出示七大洲、四大洋分布图。
提问：全球分哪几个大洲？（学生回答）
明确：全球分为七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。
提问：七大洲的面积从大到小如何排列？（学生回答）
明确：
七大洲按照面积从大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
记忆口诀：亚非北南美，南极欧大洋。
介绍七大洲的轮廓形象记忆：
介绍重要的经纬线辅助记忆：
小结：七大洲识记方法：形象记忆、重要的经纬线辅助记忆。
提问：关于七大洲的轮廓识记你有哪些更好的方法？（学生发言）
展示七大洲分布图。
提问：
1．全部位于南半球的大洲是？（南极洲）
2．全部位于北半球的大洲是？（欧洲和北美洲）
3．主要位于西半球的大洲有？（北美洲和南美洲）
4．被赤道穿过的大洲有？（南美洲、非洲、亚洲、大洋洲）
5．纬度最高的大洲是？（南极洲）
（学生读图回答）
介绍各大洲的名称由来：
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出处”。
欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落处”。
非洲是阿非利加洲的简称，“阿非利加”一词源于希腊文，是“阳光灼热”的意思。
美洲是亚美利加洲的简称，包括北美洲和南美洲。意大利航海家亚美利哥最早提出“新大陆”的概念，人们为了纪念他，把这块大陆称为亚美利加大陆。
大洋洲因处于大洋的包围之中，远离其他大洲而得名。
南极洲地处地球最南端而得名。
过渡：大洲与大洲之间的界线是人为划定的。有的以山脉、河流、湖泊和海峡等为界线，还有的以运河为界线。下面我们首先来看看亚洲和欧洲的分界线。
展示亚洲和欧洲的分界图：
提问：谁能说说亚洲和欧洲的分界线？（学生读图回答）
明确：
亚洲和欧洲分界线：乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡。
提问：土耳其海峡沟通了哪两个海？（学生回答）
明确：土耳其海峡沟通了黑海和地中海，它是亚洲和欧洲之间的一道天然界线。
展示亚洲和非洲分界图。
提问：亚洲和非洲的分界线是什么？（学生回答）
明确：亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河。
播放视频：世界咽喉——苏伊士运河。
展示北美洲和南美洲的分界图。
提问：北美洲和南美洲的分界线是什么？（学生读图回答）
明确：北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河。
拓展延伸：
除了上述分界线外，我们在世界地图上还能发现下列大洲的分界线：
亚洲和北美洲的分界线：白令海峡。
欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡。
南美洲和南极洲的分界线：德雷克海峡。
三、课堂小结
本节课主要学习了世界海陆分布特点，学会了辨别大陆、半岛、岛屿等地理事物，了解了七大洲的基本轮廓和相互位置关系。
【板书设计】
【教学反思】
本节课教学准备充分，学生的兴致很高，课堂气氛活跃。在整个教学过程中，充分发挥了教师“导”的作用和学生的主体作用，将课堂教学的构建与学生的心理特点紧密结合起来，使学生喜欢学、爱学，变被动学习为主动学习，实现了“师生互动、生生互动”的课堂思路。
三分陆地 七分海洋
海陆分布
面积和轮廓
七大洲
大洲分界线
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