第18课《我的白鸽》课件(共29张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册

(共29张PPT)
生活中，同学们有养动物的经历吗？养了什么动物，说一说自己和动物之间发生的故事，以及它们带给自己的情感体验。
今天，我们要学的一篇课文就是陈忠实的《我的白鸽》，让我们一起看看陈忠实与白鸽之间演绎了怎样的感人故事。
新课导入
我的白鸽
陈忠实
重点
1. 熟读《我的白鸽》，理解文章的主题思想和情感内涵。
2. 学习本文的描写手法，体会作者如何通过细腻的笔触描绘白鸽的形象和生活场景。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。
重点
学习目标
陈忠实（1942年8月3日—2016年4月29日），出生于陕西西安市灞桥区霸陵乡西蒋村，中国当代作家。
1993年出版长篇小说《白鹿原》。1997年，凭借《白鹿原》获得茅盾文学奖。2001年起，任中国作家协会副主席。2007年，发表短篇小说《李十三推磨》；同年，《李十三推磨》获2007年茅台杯人民文学奖 。2015年，出版短篇小说集《白鹿原纪事》。2016年4月29日，因病在西安去世。
作者简介
　 本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。
背景链接
喙 惬意 排解 豁朗
蜕变 邋遢 骊山
亭亭玉立 风烛残年 气象万千
huì
qiè
读读写写
jiě
huò
tuì
lā tɑ
lí
字词清单
孵化 怦然 雌鸽 土坯 诱饵 诞生 美味佳肴 聆听 亢奋 按捺
蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏
识记字词补充归纳
fū
pēnɡ
cí
pī
ěr
dàn
línɡ
kànɡ
nà
miè
áo
lù
jiàn
yáo
ānɡ
字词清单
①惬意：满意，称心。
②原：指白鹿原，位于陕西蓝田。相传周平王时这里有白鹿出现，由此得名。
③隧道：贯穿山脉、海峡、河道或地下，供行人、车辆等通行的通道。
④排解：宽慰，消解。
⑤邋遢：肮脏，不整洁。
⑥喙：鸟的嘴。
⑦蜕变：形质发生改变或转化。
字词清单
⑧气性：气质性情。
⑨蜿蜒：（山脉、河流、道路等）曲折延伸的样子。
⑩骊山：在陕西临潼东南，古迹众多。
风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
洞达豁朗：这里形容能看透人的心思。
亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
字词清单
文章主要讲述了什么故事？
作者对白鸽充满了喜爱和眷恋之情，他欣赏白鸽的美丽和自由，与白鸽建立了深厚的情感联系。
整体感知
第四部分(第15~20段):老白鸽带小白鸽飞翔。
第三部分(第8~14段):白鸽产卵孵化出小白鸽。
第二部分(第3~7段):老舅带来一对白鸽，"我”喂养白鸽。
第一部分(第1、2段):写我”向老舅讨要白鸽。
给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
时间 事件 “我”的情感
本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。请同学们快速阅读课文，用“△”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成表格。
整体感知
时间 事件 “我”的情感
急切、期盼
又是一个美丽的早晨
陶醉、满足
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
起始
喂食白鸽
喜爱、关切
那天早晨
激动、欣慰
又是一个堪称美丽的早晨
发现白鸽产卵
欣喜、期盼
这一天
观察初生形态的白鸽
看见长成的幼鸽
喜悦、放心
那是一个下午
欣赏墙头落栖的白鸽
震颤、畏怯
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
整体感知
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
① 那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。
我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。
老舅的话点明鸽子习性——依恋故巢。
老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。
②至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”
白鸽特点
③两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
④那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。
老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护后代的特点。
细致描绘初生小鸽丑陋的形象特点。
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
白鸽特点
⑤ 那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。
两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
细致描绘了幼鸽长成后漂亮的形象特点，表现了幼鸽的纯洁、本真之美。
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
白鸽特点
这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那对活泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
白鸽给老屋带来生气，也成为作者寂寞时情感的寄托。
在与白鸽的相处中，“我”的情感态度是怎样的？请同学们找出相关语句，品味作者情感。
情感变化
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景；表现了鸽子对作者的信赖，及作者与鸽子之间的亲密关系。
在与白鸽的相处中，“我”的情感态度是怎样的？请同学们找出相关语句，品味作者情感。
情感变化
写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。
作者依赖白鸽，白鸽也给了作者精神上的慰藉。欢闹的白鸽，成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心绪。
在与白鸽的相处中，“我”的情感态度是怎样的？请同学们找出相关语句，品味作者情感。
情感变化
我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。
飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园，承载着“我”的思绪，带给“我”宝贵的生命体验。
在与白鸽的相处中，“我”的情感态度是怎样的？请同学们找出相关语句，品味作者情感。
情感变化
美丽的白鸽带给“我”怎样的影响？
美丽的白鸽在“我”心目中是纯洁、神圣的精灵，让“我”感受到温情和欢乐，焕发出生命的活力，排解了乡居的寂寞，享受宁静的心境，并对“我”的写作产生了潜移默化的影响，触发“我”对自然、生命和人性的思考。
问题探究
既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。
第20段“这一刻，世界对我来说就是白鸽”一句中“白鸽”有哪些含义？
问题探究
对白鸽的喜爱、赞美之情；
对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；
看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情；
对生命成长的感叹；
对小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。
“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话包含了作者哪些情感？
问题探究
“白鸽”的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希望和自由，鸽子还是一种非常恋巢的动物，所以它还象征着顾家和回归。以《我的白鸽》为题，既点明了文章的描写对象，又表达了对白鸽的喜爱和赞美，含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。
课文以《我的白鸽》为题，有什么深意？
问题探究
1. 借物抒情：作者通过描写白鸽这一形象，寄托了自己对生命、自由、美好等主题的情感和思考。
2. 细节描写：文中对白鸽的外貌、动作、神态等进行了细致的描写，使白鸽的形象生动鲜活，让读者能够感受到作者对它们的喜爱。
写作特点
3. 象征手法：白鸽在文中象征着自由、和平、美好等，这种象征手法的运用增强了文章的表现力和感染力。
4. 语言优美：文章的语言简洁流畅，用词精准，同时运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具文学性。
写作特点
本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。
主旨归纳
我的白鸽
老舅答应送“我”白鸽
老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我”
幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长
幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤
幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉
感受本真之美
珍爱美好生命
板书设计
藏在古诗词里的动物之趣
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
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