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统编2024版七上语文第二单元测试卷
满分：150分（其中卷面书写占5分） 时间：150分钟
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
（一） （二） （三）
得分
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）身处他乡，身不由己，思乡情切。马致远《天净沙·秋思》中的“ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 ”借落日来抒发游子漂泊他乡的孤寂之苦和思乡之情；李益《夜上受降城闻笛》中的“ 不知何处吹芦管 ， 一夜征人尽望乡 ”写幽怨的笛声触动了征人的思乡之愁；王维《九月九日忆山东兄弟》中的“ 独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲 ”直抒胸臆，道出远在他乡的游子的思乡之情。
（2）秋天有说不尽的况味。年轻的李白满怀憧憬，在“ 峨眉山月半轮秋 ， 影入平羌江水流 ”（《峨眉山月歌》）这样的秋夜离家，外出闯荡；曹操踌躇满志，在“ 秋风萧瑟 ， 洪波涌起 ”（《观沧海》）这样的秋日班师，观海抒情。
2.请运用积累的知识，完成（1）—（3）题。（12分）
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗zhuō的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线còu合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
谋（ móu ）害 模（ mú ）样 粗zhuō（ 拙 ） còu（ 凑 ）合
（2）本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“她”是 阿长 。请再写出《朝花夕拾》中鲁迅提到的三个人物形象： （示例）范爱农 、 藤野先生 、 衍太太 。（4分）
（3）“别人不肯做，或不能做的事”指的是什么事？联系原文来看，她还做了哪些事？（4分）
指为“我”买《山海经》一事。 她喜欢“切切察察”；她的睡相难看，睡成“大字形”；她在元旦进行古怪的仪式；她有一肚子烦琐的道理；她给“我”讲长毛的故事；她谋害“我”的隐鼠。（答出3件即可）
3.为引导同学们正确交友，七年级（1）班准备举行以“有朋自远方来”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（13分）
（1）请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。（4分）
好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性
上联： 好书如茶益心性
下联： 良友似镜正言行
（2）请欣赏书法作品“有朋自远方来，不亦乐乎”，下列说法有误的一项是（ C ）（3分）
A.线条流畅自然，字体饱满 B.运笔轻重有别，意态生动
C.采用隶书字体，敦厚典雅 D.富于艺术张力，收放有度
【解析】C.采用行书字体。
（3）下面是小语同学在主题班会上的演讲片段，请你帮她修改。（4分）
【甲】交往产生友谊，友谊是交往的继承。要寻求真正的友谊，【乙】首先应当明了何为友谊，建立友谊关系的真正目的是什么？友谊建立在共同的思想和志向之上，朋友之间要有共同的兴趣和爱好，兴趣相投就容易接近和结交，让我们一起呵护友谊吧。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分）
把“继承”改为“延续”。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分）
把问号改为句号。
（4）活动中，小文同学说出了自己一直以为王老师对他有偏见而不知如何是好的苦恼。作为小文的朋友，请你给他支一招，告诉他该怎么办。（2分）
你可以这样对小文说：“ （示例）小文，王老师对每个同学都挺好，不会对你有偏见的，这中间可能有什么误会。你可以在课堂上好好学习，积极发言；在课下多向王老师请教问题。相信以你的勤学好问，一定可以和王老师相处得很好的。 ”
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
（滁州中考模拟）【一】（23分）
父爱是条船
何 敏
①把我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父亲。父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。
②父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读书，才能改变命运。
③父亲有一句口头禅：只要好好念书，农活不用干。
④母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也不让他们学着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成啥了，一个一个，少爷似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲在家里，读书学习。
⑤我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外加一个大奶奶）。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而知。所以，成年累月，我就没见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。
⑥我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那时的高中生，凤毛麟角，我大哥长得又帅，他一回家，说媒的马上就踏破门槛，女方条件一个比一个好，我大哥都动心了。家里人都同意给我大哥订婚，说订一家条件好的，日子照样过得不错，还说父亲认死理。认死理就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望，苦读一年，第二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作，现在是我们市小有名气的专家医师。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校。我二哥就读了农校，毕业后一直在农业系统工作。
⑦我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩疯了，没有学习的心。当时一块玩的，一共有十三个人，号称“十三太保”，我们逃学，甚至打架，可谓无“恶”不作。那时候，父亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只撂下一句话，不准退学。一到学期末我没考上，他就说，接着复读。所以，别人的初中都读三年，我却读了六年。初三第二年，别人都紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么办，就破罐子破摔，半天憋出一句话，种地呗。父亲好久没言语，烟抽了一半，语重心长地说，你可想好了，就你这个个头，还没力气，种地就是饿死的命。由于遗传，加上营养不够，当时的我个子很矮，十六岁了才一米五多。我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一年，我付出的努力几乎比前五年的总和还要多。第二年中考，我以全乡第一名的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终于舒展了许多。
⑧父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少难，我们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。编草席是个麻烦活，从剥高粱秆，刮高粱秆，到编成一张席子，至少要三天。而父亲只用了三个晚上就完成了。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。就这样，父亲一个月十张席子，拿到集市上换回三五十块钱。弟弟妹妹读高中时，家里的经济状况稍微好点，大哥二哥可以接济一点。但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误。就这样，父亲靠着编席，把我们从高中编到大学，从农村编到城市。
⑨而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初心不改。每次看到孩子认真学习的身影，我都仿佛看到了父亲臂膀的坚实、目光的坚定，还有他那早已佝偻的深深背影。
（选自《思维与智慧》，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）（3分）
A.第③④段运用照应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感和感染力。
B.第⑧段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父亲坚持编席干活两不误”。
C.文章略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写父亲鼓励大哥复读，教育并主张“我”复读。
D.本文通过记叙父亲把我们兄妹五人从农民渡成文化人的事例，表达了作者对父亲的感激之情。
【解析】C.第⑥段中“父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次”这句话略写父亲鼓励大哥复读，“详写父亲鼓励大哥复读”错误。
5.从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。（4分）
高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。
运用外貌描写，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。
6.结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。（6分）
①有点文化，但水平不高：从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出。②不爱与他人争辩，坚持自己的想法：从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出。③教子有方：从第⑦段“父亲好久没言语……我被父亲这句话震到了”可以看出。
7.分析第①段在文中的作用。（4分）
①结构上：引起下文，照应文章题目——“父爱是条船”。②内容上：开篇点题，设置悬念，吸引读者。（意对即可）
8.文章以“父爱是条船”为标题，有什么好处？（6分）
①是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节。②概括文章主旨，表达作者对“父亲”的赞美之情。③运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。（意对即可）
【二】（16分）
你用“自然、母爱、童真”歌颂人类之爱
材料一
创作的缘起
冰心作为“五四”时期的著名诗人，她的诗名是和《繁星》《春水》连在一起的。结集前的诗歌主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。
冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。
这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起。因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以“繁星”两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。
当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
材料二
《繁星》《春水》被茅盾称为“繁星格”“春水体”
《繁星》共由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”“春水体”。它所体现的主题是母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。《繁星》《春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。
材料三
一片冰心安在，千秋童稚永存
《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格，很有影响。被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永存”。
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ C ）（3分）
A.冰心的小诗是她偶然感悟点滴的记录。
B.受印度著名诗人的诗集《飞鸟集》的影响，冰心下决心给自己的诗找到定位。
C.冰心的小诗赞颂和提倡的是母爱哲学。
D.冰心的小诗文笔清丽，显示了女作家特有的思想感情和审美意识。
【解析】C.冰心的小诗所体现的主题是母爱、自然、童真，这些共同构筑了冰心的思想内核——“爱的哲学”，单说“母爱哲学”是不完整的。
10.请你根据材料一分析下列句子中加点词语的作用。（4分）
但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
句子用转折连词“但”，是针对前面许多评论家也认为冰心受了泰戈尔的影响才开启诗歌创作这个观点；再用“也许”来大胆猜测她是在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。（意对即可）
11.请你结合材料三说说冰心的诗为什么被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永存”。（4分）
因为冰心的诗以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意韵隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格，很有影响。所以被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永存”。
12.请你结合上述材料的内容，写出你对下面这首小诗的阅读感悟。（5分）
鱼儿上来了，
水面上一个小虫儿漂浮着——
在这小小的生死关头，
我微弱的心，
忽然颤动了！
（摘自《春水·一〇四》）
示例：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方是：“在这小小的生死关头，/我微弱的心，/忽然颤动了！”这句话细致描绘了作者内心的情感波动，让我们可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情。
【三】（16分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会群臣使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。
（选自陈寿《诸葛恪得驴》）
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）陈太丘与友期行 期： 约定
（2）以纸题其面曰 题： 题写
（3）乞请笔益两字 益： 添加，增加
（4）因听与笔 因： 于是
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
一日/孙权大会群臣/使人牵一驴入
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）与人期行，相委而去。
和别人相约同行，却丢下（他）而离开。
（2）举坐欢笑。乃以驴赐恪。
在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
16.结合【甲】【乙】两文具体内容，说一说元方和诸葛恪的人物形象有何共同之处。（4分）
机智善辩（或镇定自若、沉着冷静）。元方面对父亲朋友的无礼，用合理的话语辩驳他；诸葛恪面对他人的嘲笑，请求用笔在纸上添加了两个字，巧妙化解了尴尬。
【乙文参考译文】
诸葛恪，字元逊，是诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴进来，在驴的脸上挂一张纸，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“乞求给我一支笔增加两个字。”（孙权）于是听从了他的话，给他笔。诸葛恪接下去写了“之驴”（两个字），在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
三、写作（55分）
17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾发生什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可靠呢？不妨拿起笔来，把他们写下来吧。
请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
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满分：150分（其中卷面书写占5分） 时间：150分钟
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
（一） （二） （三）
得分
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）身处他乡，身不由己，思乡情切。马致远《天净沙·秋思》中的“，”借落日来抒发游子漂泊他乡的孤寂之苦和思乡之情；李益《夜上受降城闻笛》中的“，”写幽怨的笛声触动了征人的思乡之愁；王维《九月九日忆山东兄弟》中的“，”直抒胸臆，道出远在他乡的游子的思乡之情。
（2）秋天有说不尽的况味。年轻的李白满怀憧憬，在“，”（《峨眉山月歌》）这样的秋夜离家，外出闯荡；曹操踌躇满志，在“，”（《观沧海》）这样的秋日班师，观海抒情。
2.请运用积累的知识，完成（1）—（3）题。（12分）
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗zhuō的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线còu合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
谋（ ）害 模（ ）样 粗zhuō（ ） còu（ ）合
（2）本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“她”是。请再写出《朝花夕拾》中鲁迅提到的三个人物形象：、、。（4分）
（3）“别人不肯做，或不能做的事”指的是什么事？联系原文来看，她还做了哪些事？（4分）
3.为引导同学们正确交友，七年级（1）班准备举行以“有朋自远方来”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（13分）
（1）请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。（4分）
好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性
上联：
下联：
（2）请欣赏书法作品“有朋自远方来，不亦乐乎”，下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A.线条流畅自然，字体饱满 B.运笔轻重有别，意态生动
C.采用隶书字体，敦厚典雅 D.富于艺术张力，收放有度
（3）下面是小语同学在主题班会上的演讲片段，请你帮她修改。（4分）
【甲】交往产生友谊，友谊是交往的继承。要寻求真正的友谊，【乙】首先应当明了何为友谊，建立友谊关系的真正目的是什么？友谊建立在共同的思想和志向之上，朋友之间要有共同的兴趣和爱好，兴趣相投就容易接近和结交，让我们一起呵护友谊吧。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分）
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分）
（4）活动中，小文同学说出了自己一直以为王老师对他有偏见而不知如何是好的苦恼。作为小文的朋友，请你给他支一招，告诉他该怎么办。（2分）
你可以这样对小文说：“”
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
（滁州中考模拟）【一】（23分）
父爱是条船
何 敏
①把我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父亲。父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。
②父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读书，才能改变命运。
③父亲有一句口头禅：只要好好念书，农活不用干。
④母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也不让他们学着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成啥了，一个一个，少爷似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲在家里，读书学习。
⑤我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外加一个大奶奶）。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而知。所以，成年累月，我就没见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。
⑥我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那时的高中生，凤毛麟角，我大哥长得又帅，他一回家，说媒的马上就踏破门槛，女方条件一个比一个好，我大哥都动心了。家里人都同意给我大哥订婚，说订一家条件好的，日子照样过得不错，还说父亲认死理。认死理就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望，苦读一年，第二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作，现在是我们市小有名气的专家医师。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校。我二哥就读了农校，毕业后一直在农业系统工作。
⑦我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩疯了，没有学习的心。当时一块玩的，一共有十三个人，号称“十三太保”，我们逃学，甚至打架，可谓无“恶”不作。那时候，父亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只撂下一句话，不准退学。一到学期末我没考上，他就说，接着复读。所以，别人的初中都读三年，我却读了六年。初三第二年，别人都紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么办，就破罐子破摔，半天憋出一句话，种地呗。父亲好久没言语，烟抽了一半，语重心长地说，你可想好了，就你这个个头，还没力气，种地就是饿死的命。由于遗传，加上营养不够，当时的我个子很矮，十六岁了才一米五多。我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一年，我付出的努力几乎比前五年的总和还要多。第二年中考，我以全乡第一名的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终于舒展了许多。
⑧父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少难，我们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。编草席是个麻烦活，从剥高粱秆，刮高粱秆，到编成一张席子，至少要三天。而父亲只用了三个晚上就完成了。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。就这样，父亲一个月十张席子，拿到集市上换回三五十块钱。弟弟妹妹读高中时，家里的经济状况稍微好点，大哥二哥可以接济一点。但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误。就这样，父亲靠着编席，把我们从高中编到大学，从农村编到城市。
⑨而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初心不改。每次看到孩子认真学习的身影，我都仿佛看到了父亲臂膀的坚实、目光的坚定，还有他那早已佝偻的深深背影。
（选自《思维与智慧》，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第③④段运用照应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感和感染力。
B.第⑧段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父亲坚持编席干活两不误”。
C.文章略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写父亲鼓励大哥复读，教育并主张“我”复读。
D.本文通过记叙父亲把我们兄妹五人从农民渡成文化人的事例，表达了作者对父亲的感激之情。
5.从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。（4分）
高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。
6.结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。（6分）
7.分析第①段在文中的作用。（4分）
8.文章以“父爱是条船”为标题，有什么好处？（6分）
【二】（16分）
你用“自然、母爱、童真”歌颂人类之爱
材料一
创作的缘起
冰心作为“五四”时期的著名诗人，她的诗名是和《繁星》《春水》连在一起的。结集前的诗歌主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。
冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。
这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起。因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以“繁星”两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。
当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
材料二
《繁星》《春水》被茅盾称为“繁星格”“春水体”
《繁星》共由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”“春水体”。它所体现的主题是母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。《繁星》《春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。
材料三
一片冰心安在，千秋童稚永存
《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格，很有影响。被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永存”。
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A.冰心的小诗是她偶然感悟点滴的记录。
B.受印度著名诗人的诗集《飞鸟集》的影响，冰心下决心给自己的诗找到定位。
C.冰心的小诗赞颂和提倡的是母爱哲学。
D.冰心的小诗文笔清丽，显示了女作家特有的思想感情和审美意识。
10.请你根据材料一分析下列句子中加点词语的作用。（4分）
但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
11.请你结合材料三说说冰心的诗为什么被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永存”。（4分）
12.请你结合上述材料的内容，写出你对下面这首小诗的阅读感悟。（5分）
鱼儿上来了，
水面上一个小虫儿漂浮着——
在这小小的生死关头，
我微弱的心，
忽然颤动了！
（摘自《春水·一〇四》）
【三】（16分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会群臣使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。
（选自陈寿《诸葛恪得驴》）
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）陈太丘与友期行 期：
（2）以纸题其面曰 题：
（3）乞请笔益两字 益：
（4）因听与笔 因：
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
一日孙权大会群臣使人牵一驴入
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）与人期行，相委而去。
（2）举坐欢笑。乃以驴赐恪。
16.结合【甲】【乙】两文具体内容，说一说元方和诸葛恪的人物形象有何共同之处。（4分）
三、写作（55分）
17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾发生什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可靠呢？不妨拿起笔来，把他们写下来吧。
请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
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统编2024版七上语文 阶段性检测讲解课件
七上语文第二单元测试卷（安徽卷）
范围：第二单元
满分：150分（其中卷面书写占5分） 时间：150分钟
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。（10分）
（1）身处他乡，身不由己，思乡情切。马致远《天净沙·秋思》中的“
， ”借落日来抒发游子漂泊他乡的孤寂之苦和思乡
之情；李益《夜上受降城闻笛》中的“ ，
”写幽怨的笛声触动了征人的思乡之愁；王维《九月九日忆山东
兄弟》中的“ ， ”直抒胸臆，道
出远在他乡的游子的思乡之情。
（2）秋天有说不尽的况味。年轻的李白满怀憧憬，在“
， ”（《峨眉山月歌》）这样的秋夜离家，外出
闯荡；曹操踌躇满志，在“ ， ”（《观沧
海》）这样的秋日班师，观海抒情。
夕阳西
下
断肠人在天涯
不知何处吹芦管
一夜征人
尽望乡
独在异乡为异客
每逢佳节倍思亲
峨眉山月半轮
秋
影入平羌江水流
秋风萧瑟
洪波涌起
2. 请运用积累的知识，完成（1）—（3）题。（12分）
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。谋．害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模．样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都
十分粗zhuō的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线còu合，连动
物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；
九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要
“执干戚而舞”的刑天。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
谋．（ móu ）害 模．（ mú ）样 粗zhuō（ 拙 ） còu
（ 凑 ）合
（2）本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“她”是 。请再写
出《朝花夕拾》中鲁迅提到的三个人物形象： 、
、 。（4分）
（3）“别人不肯做，或不能做的事”指的是什么事？联系原文来看，她还做了
哪些事？（4分）
指为“我”买《山海经》一事。 她喜欢“切切察察”；她的睡相难看，
睡成“大字形”；她在元旦进行古怪的仪式；她有一肚子烦琐的道理；她
给“我”讲长毛的故事；她谋害“我”的隐鼠。（答出3件即可）
móu
mú
拙
凑
阿长
（示例）范爱农
藤
野先生
衍太太
3. 为引导同学们正确交友，七年级（1）班准备举行以“有朋自远方来”为主题的
综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（13分）
（1）请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。（4分）
好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性
上联：
下联：
好书如茶益心性
良友似镜正言行
（2）请欣赏书法作品“有朋自远方来，不亦乐乎”，下列说法有误的一项是
（ C ）（3分）
A. 线条流畅自然，字体饱满 B. 运笔轻重有别，意态生动
C. 采用隶书字体，敦厚典雅 D. 富于艺术张力，收放有度
【解析】C. 采用行书字体。
C
（3）下面是小语同学在主题班会上的演讲片段，请你帮她修改。（4分）
【甲】交往产生友谊，友谊是交往的继承。要寻求真正的友谊，
【乙】首先应当明了何为友谊，建立友谊关系的真正目的是什么？友谊建
立在共同的思想和志向之上，朋友之间要有共同的兴趣和爱好，兴趣相投
就容易接近和结交，让我们一起呵护友谊吧。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分）
把“继承”改为“延续”。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分）
把问号改为句号。
（4）活动中，小文同学说出了自己一直以为王老师对他有偏见而不知如何是好
的苦恼。作为小文的朋友，请你给他支一招，告诉他该怎么办。（2分）
你可以这样对小文说：“
”
（示例）小文，王老师对每个同学都挺好，不
会对你有偏见的，这中间可能有什么误会。你可以在课堂上好好学习，积
极发言；在课下多向王老师请教问题。相信以你的勤学好问，一定可以和
王老师相处得很好的。
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
（滁州中考模拟）【一】（23分）
父爱是条船
何 敏
①把我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父
亲。父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。
②父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读
书，才能改变命运。
③父亲有一句口头禅：只要好好念书，农活不用干。
④母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也
不让他们学着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成
啥了，一个一个，少爷似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这
个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲
在家里，读书学习。
⑤我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外
加一个大奶奶）。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而知。所以，成年
累月，我就没见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。
⑥我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那时的高中生，凤毛
麟角，我大哥长得又帅，他一回家，说媒的马上就踏破门槛，女方条件一个比一个
好，我大哥都动心了。家里人都同意给我大哥订婚，说订一家条件好的，日子照样
过得不错，还说父亲认死理。认死理就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大
哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望，苦读一年，第
二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作，现在是我们市小有名气的专家医
师。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校。我二哥就读了农校，毕业后一直在农业
系统工作。
⑦我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩疯了，没有学习的心。当时一块
玩的，一共有十三个人，号称“十三太保”，我们逃学，甚至打架，可谓无“恶”
不作。那时候，父亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只撂下一句话，不准退
学。一到学期末我没考上，他就说，接着复读。所以，别人的初中都读三年，我却
读了六年。初三第二年，别人都紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那
是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋
办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么办，就破罐子破摔，半天憋出一句话，
种地呗。父亲好久没言语，烟抽了一半，语重心长地说，你可想好了，就你这个个
头，还没力气，种地就是饿死的命。由于遗传，加上营养不够，当时的我个子很
矮，十六岁了才一米五多。我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久
没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一年，我付出的努力几乎比前五年的
总和还要多。第二年中考，我以全乡第一名的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终
于舒展了许多。
⑧父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，
受了多少难，我们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得
靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白
天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。编草席是个麻
烦活，从剥高粱秆，刮高粱秆，到编成一张席子，至少要三天。而父亲只用了三个
晚上就完成了。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横
七竖八，新伤摞老伤。就这样，父亲一个月十张席子，拿到集市上换回三五十块
钱。弟弟妹妹读高中时，家里的经济状况稍微好点，大哥二哥可以接济一点。但父
亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误。就这样，父亲靠着编席，把我们从高
中编到大学，从农村编到城市。
⑨而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初
心不改。每次看到孩子认真学习的身影，我都仿佛看到了父亲臂膀的坚实、目光的
坚定，还有他那早已佝偻的深深背影。
（选自《思维与智慧》，有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）（3分）
A. 第③④段运用照应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感
和感染力。
B. 第⑧段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父亲坚持编席干活两
不误”。
C. 文章略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写父亲鼓励大哥复读，教育并主张
“我”复读。
D. 本文通过记叙父亲把我们兄妹五人从农民渡成文化人的事例，表达了作者对
父亲的感激之情。
C
【解析】C. 第⑥段中“父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败
一次嘛，没事，再来一次”这句话略写父亲鼓励大哥复读，“详写父亲鼓励大哥
复读”错误。
5. 从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。（4分）
高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，
新伤摞老伤。
运用外貌描写，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席的辛苦，表达了
作者对父亲的疼惜之情。
6. 结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。（6分）
①有点文化，但水平不高：从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可
以看出。②不爱与他人争辩，坚持自己的想法：从第④段“父亲笑笑，不解释，
我行我素”可以看出。③教子有方：从第⑦段“父亲好久没言语……我被父亲这
句话震到了”可以看出。
7. 分析第①段在文中的作用。（4分）
①结构上：引起下文，照应文章题目——“父爱是条船”。②内容上：开篇点
题，设置悬念，吸引读者。（意对即可）
8. 文章以“父爱是条船”为标题，有什么好处？（6分）
①是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节。②概括文章主旨，表达
作者对“父亲”的赞美之情。③运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸
引读者的阅读兴趣。（意对即可）
【二】（16分）
你用“自然、母爱、童真”歌颂人类之爱
材料一
创作的缘起
冰心作为“五四”时期的著名诗人，她的诗名是和《繁星》《春水》连在一起
的。结集前的诗歌主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按
序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引
起了强烈的反响。
冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课
下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本
的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，
数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有
关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。
这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都
是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三
言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含
蓄一些的，放在一起。因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以“繁星”两个字
起头的，放在第一部，命名为《繁星》。
当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启
示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思
想”。
材料二
《繁星》《春水》被茅盾称为“繁星格”“春水体”
《繁星》共由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。在《繁星》里，她
不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心
也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通
讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之
爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。
歌颂自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”“春水
体”。它所体现的主题是母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲
学”。《繁星》《春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然
的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材，
深受读者的喜爱。
材料三
一片冰心安在，千秋童稚永存
《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着
她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这
就是《繁星》和《春水》。这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的
音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自
然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，
在“五四”新诗坛上别具一格，很有影响。被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚
永存”。
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ C ）（3分）
A. 冰心的小诗是她偶然感悟点滴的记录。
B. 受印度著名诗人的诗集《飞鸟集》的影响，冰心下决心给自己的诗找到定
位。
C. 冰心的小诗赞颂和提倡的是母爱哲学。
D. 冰心的小诗文笔清丽，显示了女作家特有的思想感情和审美意识。
【解析】C. 冰心的小诗所体现的主题是母爱、自然、童真，这些共同构筑了冰
心的思想内核——“爱的哲学”，单说“母爱哲学”是不完整的。
C
10. 请你根据材料一分析下列句子中加点词语的作用。（4分）
但．也．许．说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头
还在于她自己那些“零碎的思想”。
句子用转折连词“但”，是针对前面许多评论家也认为冰心受了泰戈尔的影响
才开启诗歌创作这个观点；再用“也许”来大胆猜测她是在泰戈尔的启示下，
发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
（意对即可）
11. 请你结合材料三说说冰心的诗为什么被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永
存”。（4分）
因为冰心的诗以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思
索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意韵隽永，显示了
女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格，很有影
响。所以被茅盾称为“一片冰心安在，千秋童稚永存”。
12. 请你结合上述材料的内容，写出你对下面这首小诗的阅读感悟。（5分）
鱼儿上来了，
水面上一个小虫儿漂浮着——
在这小小的生死关头，
我微弱的心，
忽然颤动了！
（摘自《春水·一〇四》）
示例：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方是：“在这小小的
生死关头，/我微弱的心，/忽然颤动了！”这句话细致描绘了作者内心的情感波
动，让我们可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情。
【三】（16分）
【甲】陈太丘与友期．行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年
七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便
怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不
至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会
群臣使人牵一驴入，以纸题．其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益．两字。”因．听
与笔。恪续其下曰“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。
（选自陈寿《诸葛恪得驴》）
13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）陈太丘与友期．行 期：
（2）以纸题．其面曰 题：
（3）乞请笔益．两字 益：
（4）因．听与笔 因：
14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
一日/孙权大会群臣/使人牵一驴入
约定
题写
添加，增加
于是
/
/
15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）与人期行，相委而去。
和别人相约同行，却丢下（他）而离开。
（2）举坐欢笑。乃以驴赐恪。
在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
16. 结合【甲】【乙】两文具体内容，说一说元方和诸葛恪的人物形象有何共同之
处。（4分）
机智善辩（或镇定自若、沉着冷静）。元方面对父亲朋友的无礼，用合理的话
语辩驳他；诸葛恪面对他人的嘲笑，请求用笔在纸上添加了两个字，巧妙化解
了尴尬。
【乙文参考译文】
诸葛恪，字元逊，是诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面
孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴进来，在驴的脸上
挂一张纸，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“乞求给我一支笔增加两个
字。”（孙权）于是听从了他的话，给他笔。诸葛恪接下去写了“之驴”（两
个字），在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
三、写作（55分）
17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，
都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾发生什么事情，让你深切地感
受到家庭的温暖、亲情的可靠呢？不妨拿起笔来，把他们写下来吧。
请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请
不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
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