人美版（2024）七上 第二单元第1课《自然的色彩》教案

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《第1课 自然的色彩》教学设计
教学内容分析
初中美术七年级上册的一节重要课程，其教学内容丰富、教学目标明确、教学策略多样。通过本节课的学习，学生可以掌握色彩的基本知识，提高色彩表现力，培养审美情趣和热爱生活的情感。同时，本节课也注重学生的个性发展和创造性思维的培养，为学生的全面发展奠定了基础。
学情分析
七年级的学生经过小学阶段的美术学习，已经积累了一定的绘画基本技能和色彩的基础知识，会使用各种美术工具，具有一定的色彩感受力。然而，他们对色彩的认知还比较粗糙和简单，对色彩在美术作品中的应用和表达缺乏深入的理解。因此，在教学过程中需要注重启发学生对色彩的美的感受，培养他们的色彩表现力和创造力。
教学目标
1、审美感知：通过观察和感受不同色彩，提高对色彩的敏感度，学会识别并区分各种色彩。培养学生从大自然色彩的角度欣赏艺术作品，感受色彩在作品中的情感表达和视觉效果。 2、艺术表现：运用色彩的基本知识，如三原色、色彩的三要素（色相、明度、纯度）等，掌握色彩搭配和运用的技巧，如冷暖搭配、明度对比、纯度对比等的搭配方法表达自然色彩。 3、创意实践：运用多种绘画工具和材料，如水彩、油画棒、彩色铅笔等，充足的创作时间，将所学的色彩知识运用到实践中去，通过不断的尝试和练习来提高自己的创作技能。 4、文化理解：思考色彩与文化的关系，理解色彩在表达文化特色和民族情感方面的独特魅力。
教学重难点
教学重点: 三原色、色彩三要素、色彩相互的关系 教学难点： 可以运用三原色、色彩三要素、色彩相互的关系等知识创作一副自然色彩作品。
教学过程
环节一：创设情景，引入新课 P1师：上课，同学们好 生：老师好 师：同学上课之前老师给大家带来了几张图片请大家欣赏，请跟随老师的ppt。请看图片中的大自然缺少了什么？ 生：颜色（预设答案） 师：大家都是火眼金睛，老师接下来给它添加上颜色。（请欣赏），有了色彩的大自然果然美丽了不少。 P2那自然的色彩会随着春、夏、秋、冬四季更替，大自然的色彩变化显示出神奇的魅力。我们这节课要学习的就是《自然的色彩》。（板书课题） 环节二：欣赏分析，探索新知 P3P4师：同学们，自然绚丽的色彩为我们带来了美的享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的主观情感。现在就让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。 (一)三原色 P5P6P7师：大千世界，丰富的色彩总是能触动我们的心灵。丰富的色彩都是由三原色：红、黄、蓝按一定比例能混合出的。 P8那老师想问问同学们如果我们把两种原色调配出来的颜色叫？ 生：中间色（预设答案） 师：看来同学们都是有一定美术基础的，回答正确。中间色又称为混合色，由两种原色调配出来的颜色叫中间色。 P9师：通过这个方法我们可以创作出一个神奇的环，名叫十二色相环。十二色相环通常以三原色（红、黄、蓝）为基本色相，按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来而形成十二色相环。 (二)色彩三要素 P10P11师：色彩中有三要素色相、明度、纯度。他们分别代表着不同的意思。 色相：是色彩的样貌, 每种色彩的名称即是色彩的色相。 明度：色彩的明亮程度。 纯度：色彩的饱和度。 P12P13师：色相的例子，面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被它们美丽的色彩所吸引，都有些什么颜色呢？ 生：红色、绿色等 师：对，有红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒…… 每种菜都有独特的面貌，我们称这些面貌为色相。 P14P15师：了解色相后老师给大家呈现一张表现明度的图，我们可以看到色彩的深浅明暗程度。接近白色明度高，接近黑色明度低。明度推移老师给大家一个口决：想深加黑，想浅加白。 P16P17P18师：最后我们还有表现纯度的展示图，纯度越高色彩越鲜艳，纯度越低色彩越灰暗。要知道越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。 P19P20师：接下来有一任务，看同学们是否可以完成。 师：根据下列图片归纳四季色彩，并在色相环中找出这些色彩所处的位置。不同季节的景色中我们能看到不同的色彩。Ppt出示秋天的色块图。请参照秋天色彩的归纳法，对其余三个季节的色彩进行归纳。 (三)色彩的相互关系 P21P22师： 1.互补色：在色相环中，任一色相和与其相对(180°) 的颜色互为补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝等。 2.类似色：色环中30~90度范围内的颜色互为类似色。如黄、黄绿、绿或是红紫、紫、蓝紫等。 P23接着我们看一看大自然中的互补色。你们有何发现？ 生：荷花与荷叶的红与绿等。 P24P25师：我们想要完成一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。一起来欣赏凡 高在写给弟弟的信中描述了《麦田与柏树》这幅作品，他说这幅画是最美的夏天，“画中有麦穗、 柏树、一片蓝天，它像一幅五彩的拼图”。《麦田与柏树》的色调是怎样的 生：整体偏冷，但也有大片暖色。 师：暖色与冷色的微妙对比，色彩鲜明，色块比例，这些不但形成结实的构图，而且统一着整个画面。那我们知道了冷暖对比突出色彩的冷暖关系，无论是鲜明强烈还是柔和含蓄，都能够营造出丰富而有变化的色彩效果。 P28师：我们再看2张图片，看看画面中有什么颜色？以什么色调为主，什么色调为辅？ 生：红色、黄色蓝色等。冷调、暖调。 P29P30P31师：刚刚我们发现色彩中的冷暖关系可以将画面营造的十分美丽，当时我们还可以运用纯度、明度将画面营造的丰富。请小组讨论书上16页的三幅作品，并派代表谈一谈。 生1：明度对比突出色彩的亮暗对比，可以是相同或不同色相，可使画面节奏感增强。 生2：纯度对比突出色彩的鲜灰对比，用灰性柔和的色彩来突出高纯度色彩的视觉冲击力，这种对比既可以体现在单一色相中，也可以体现在不同色相中。 生3：冷暖对比突出色彩的冷暖关系，无论是鲜明强烈还是柔和含蓄，都能够营造出丰富而有变化的色彩效果。 师：接下来就是大家动手实践的时间啦。 环节三：合作创新，动手实践 P32P33课堂练习一：用三原色进行调色练习 课堂练习二：选用下面模板，在冷暖对比、明度对比和纯度对比中任选一种，完成一幅色彩对比小练习。 环节四：欣赏评述，课外延伸 P34请同学们，课下观察我们校内的自然景色，找一找自然的色彩。下节课一起分享。
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