语文三年级上册统编版第4单元现代文阅读检测卷-（含答案）

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第4单元现代文阅读检测卷-语文三年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起、不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧、我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1．下列句子分别运用了什么描写方法？请选择恰当的序号填空。
A．心理描写 B．动作描写 C．语言描写
（1）小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。( )
（2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。( )
（3）老屋想，这倒很有意思。( )
2．读选文中画“——”的句子，老屋没有倒，是因为（ ）
A．小蜘蛛不允许它倒。
B．老屋太结实了。
C．它爱听故事，不想倒。
D．它有一颗慈爱的心，为别人着想。
3．你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
。
阅读《胡萝卜先生的长胡子》片段，完成以下问题
《胡萝卜先生的长胡子》节选
①在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
②胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就（）了（）胡子，他确定足够牢固，就（）了一段用来放风筝。
③胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟大太家的树底下，鸟太太正在（）绳子（）小鸟的尿布。
④胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
⑤……
4．选择合适的动词填在文中的括号里。
剪 晾 扯 找
5．小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了 。
6．“他的风筝只能飞过屋顶”这句话中的“只能”说明 。
7．当胡萝卜先生遇到鸟太太时，他们之间又会发生怎样的故事？请仿照原文，写一写。
。
8．文中的“……”带给我们多种预测，请你预测一下胡萝卜先生的长胡子还会有什么奇遇，请发挥想象写一写。
。
阅读《安的种子》，完成以下问题。
安的种子
①老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
②拿到种子后……
③我要第一个把它种出来，本想。怎样才能把它种出来呢？静想。我有一颗种子了，等到春天万物复苏的时候播种吧，安想。
④本跑出去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子放在小布袋里，挂在胸前。
⑤等了很久，本的种子也没有发芽。等不到种子发芽的本，愤怒地刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。
⑥我一定会种出千年莲花的，静想。他将选好的金花盆搬出来，放在最温暖的房间，用最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。
⑦雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧，安想。于是，他就开始清扫寺院中的积雪。扫完了积雪，安和以前一样做着斋饭。
⑧静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。安呢，还跟以往一样早早地去挑水。
⑨静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。静伤心极了。安则依然像往常一样在晚课后去散步。
⑩春天来了，安在池塘的一角，种下了种子。
不久，安的种子发芽了，安欣喜地看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花静静地盛开了。
9．边读边预测，任选两处写在旁边的横线上。
10．读完故事判断，对的打“√”，错的打“×”，如果无法判断，就打“△”。
（1）老师父给本、静、安各一颗几千年前的古莲种子。( )
（2）本想第一个种出莲花来，但他也是第一个放弃种莲花的人。( )
（3） 静是个勤奋的人，他一心想着精心种植莲花种子，所以最后获得了成功。( )
（4） 安不急不躁，在本和静忙着种种子时，他仍然井井有条地做好日常工作。( )
（5）师父和本、静都赞叹安种的莲花。( )
11．故事最后一段画“　　　”的句子，本、静和老师父看了盛开的莲花，会说什么呢？请你任选三个人中的一个进行预测，并把他所说的话写在相应的横线上。
“ ”本说。
“ ”静说。
“ ”老师父说。
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总也倒不了的老屋（节选）
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
⑥老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
12．猜猜“窟窿”的意思，最可能与（ ）有关。
A．声音 B．洞穴 C．颜色
13．通过学习，我发现文章的 、插图，文章内容里的 ，都可以帮助我们预测。
14．假如小熊来请求老屋帮助，请你展开想象进行预测，把下面对话补充完整。
老屋：“好了，我到了倒下的时候了！”
小熊：“等等，老屋！ ”
老屋：“哦，是小熊啊！ ”
几个月后，小熊对老屋说：“ ”
15．你认为老屋总也倒不了的原因是什么？（ ）
A．因为老屋爱听故事，舍不得倒下。
B．因为老屋身子硬朗，不轻易倒下。
C．因为老屋乐于助人，为了帮助别人一直在坚持。
课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑着说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐了。谢谢！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
16．从文中找出下列词语的近义词。
烦恼—( ) 机灵—( ) 如意—( )
17．小老鼠为什么不想变成乌龟和小鸟？
。
18．“想到这儿，小老鼠心里好过多了。”这句话中的“想到这儿”指的是什么呢？在文中用“ ”画出相应的句子。
19．小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？
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课外阅读。
大喊大叫的鱼头
金波
你听过《小猫钓鱼》的故事吗？
那只贪玩的猫咪咪，后来真的钓上来一条大鱼。这鱼的脑袋又大又圆，人们叫他胖头鱼。鱼头刚一出水，就张开大嘴嚷起来：“快放了我！我要回水里去！”
咪咪吓了一跳，他还从来没听过鱼说话呢！
可是，他想：反正我把你钓住了，你想跑也跑不了啦！
胖头鱼真有劲儿，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪赶紧把他装进鱼篓，带回家去。一路上，胖头鱼摇头摆尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”惹得过路人都围过来观看。
咪咪回到家里，胖头鱼还在叫……猫妈妈想了想，就拿出个主意：“快把他的尾巴去掉，这样他就没劲了。”
谁知道去掉尾巴后胖头鱼还是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！
"咪咪见他挺可怜的样子，就问他：“放回水里，你还能活吗？”
胖头鱼喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！”
第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，忽然游来一条鱼，探出水面大喊大叫：“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！”
咪咪一看，原来他就是去年的那个胖头鱼，不过他现在已经长出大尾巴了。
你说怪不怪？
20．根据短文内容填一填。
①猫咪咪钓上来的鱼叫 ，这条鱼名字的由来是
②这条鱼一共大喊大叫了 次，他最后一次喊叫的目的是 。
21．请你根据情节猜测一下，听了胖头鱼的乞求，猫咪咪是怎样做的？把猜测的内容写在短文的横线上。
22．第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，他又遇到了那条鱼，他会怎么做呢？
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参考答案：
1． B C A 2．D 3．我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物可以一起把老屋修补修补，让它不再破旧。
【解析】1．本题考查人物描写的赏析。
（1）结合句中的“爬过去”“吃掉”可知，这是抓住小蜘蛛的动作进行描写。故选B。
（2）结合句中“小蜘蛛，你吃饱了吗？”可知，这是对老屋的语言进行描写。故选C。
（3）结合句中“老屋想”可知，这是抓住了老屋的心理描写，故选A。
2．本题考查对句子及短文内容的理解。
结合第⑦自然段中“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”可知，老屋答应了小蜘蛛的要求，要听小蜘蛛把故事讲完。而小蜘蛛的故事一直没有讲完，老屋就一直站着听，说明了这是一个为别人着想的老屋。
故选D。
3．本题考查思维拓展。
对于老屋是否会倒的问题，可以从老屋的性格特点以及它目前的行为来分析。老屋已经很破旧了，但它非常善良，一直为需要帮助的小动物们提供庇护。关于希望老屋的结局，可以从情感角度出发，考虑给予老屋一个温暖、美好的归宿。
如：我觉得老屋不会倒。因为老屋有着善良的心，它一直在帮助别人，小蜘蛛的故事也给了它存在的意义。我希望老屋能一直屹立不倒，继续为更多需要帮助的小动物和人们提供住所和温暖。也许会有更多的小动物来陪伴老屋，一起把老屋修缮得更加坚固美观，让老屋成为一个充满爱和欢乐的地方。
4．扯 扯 剪 找 晾 5．放风筝的线 6．绳子短，风筝飞不高 7．“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪下一段系在两根树干之间，晾起了宝宝的尿布。 8．胡萝卜先生继续往前走。他走到公园，路过小猫的身边。小猫正想荡秋千。小猫扯了扯胡萝卜先生的长胡子。他确定足够牢固，就剪下一段，荡起了秋千。
【解析】4．本题考查词语搭配。
剪：剪断；斩断。
晾：把东西放在阳光下或阴凉通风的地方，使干燥。
扯：拉；牵。拔起。撕。拉开。
找：寻求；觅取。
第②段，小男孩仔细检查了胡子的牢固程度 。他或许通过拉扯、弯曲等方式来测试胡子的韧性和强度，以确保其能够承受放风筝时可能遇到的拉力和张力。因此搭配动词：扯了扯胡子。确认胡子足够牢固后，小男孩 使用剪刀或其他工具剪下了一段胡子 。因此搭配动词：剪。
第③段结合“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”可知，鸟太太因为需要晾晒小鸟的尿布而找不到合适的绳子，想用胡萝卜先生的胡子当做绳子。因此搭配动词：找绳子晾小鸟的尿布。
5．本题考查文章内容的理解与概括。
结合第②自然段“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知，小男孩用胡萝卜先生的胡子做了放风筝的线。
6．本题考查分析字词句段的含义及作用。
句子“他的风筝只能飞过屋顶”通过使用“只能”这个词，表达了一种限制或局限的意思，暗示了风筝的飞行高度有限。在这种情况下，风筝“只能”飞过屋顶，意味着它的飞行高度并不高，因为如果风筝能够飞得更高，就不会用“只能”来形容它仅能到达屋顶的高度。这种表达方式让读者能够感受到风筝的飞行高度是相对较低的，从而突出了“只能”所强调的局限性 。
7．本题考查语言表达能力。
文章中写了当胡萝卜先生走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。仿照第②自然段，先写语言，再写动作，言之有理即可。
例如：“这绳子挺结实。就是不知道够不够长。”鸟太太说完用翅膀量了量胡子，她确定足够长，就拔了一根用来晾尿布。
8．本题考查思维拓展能力。
想一想胡萝卜先生还会遇到其他哪些人或者小动物，胡子还可以用来跳绳、荡秋千、绑葡萄架……大胆想象，言之有理即可。
例如：胡萝卜先生继续往前走，当他走到学校门口，有一个小朋友正在费劲的想解开被打了多个结的绳子。胡萝卜先生刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够坚韧。”小朋友扯了扯胡子，他确定绳子足够坚韧了，就剪了一段用来跳绳。
9．句子：拿到种子后……。 预测：三个人种莲花的结局可能不一样。
句子：静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。 预测：静可能也种不出莲花，因为他太精细了，金盆花、最温暖的房间、最珍贵的药水和花土不一定适合种莲花。 10． √ √ × √ △ 11． 我太着急了，要是我也能和安一样，等到春天在播放，或许也能种出莲花来。 我太想成功了，做了很多无用功。 金盆花、最温暖的房间、最珍贵的药水和花土看起来都非常珍贵，但对于种莲花来说，没有任何好处。
【解析】9．本题为开放式题。
根据句子思考，写出从句子中带来预测的内容即可，如：
从第③自然段“我要第一个把它种出来，本想。”可知，从句子中预测到本应该种不出莲花种子，因为本太心急了，急于求成。
从第④自然段“安把种子放在小布袋里，挂在胸前。”可知，预测内容：安会耐心等待合适的时机再种下这颗珍贵的种子，而不是急于求成。
10．本题考查对内容的理解。
（1）从第①自然段“老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”可知，老师父给本、静、安各一颗几千年前的古莲种子。故说法正确。
（2）从第③自然段“我要第一个把它种出来，本想。”和第⑤自然段“等了很久，本的种子也没有发芽。等不到种子发芽的本，愤怒地刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。”可知，本想第一个种出莲花来，但他也是第一个放弃种莲花的人。故说法正确。
（3）从第⑨自然段“静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。静伤心极了。安则依然像往常一样在晚课后去散步。”可知，静虽然勤奋且精心准备，但他因为过度保护发芽的种子，导致种子因缺乏阳光和氧气而枯萎。因此，他并没有因为勤奋和精心种植而获得成功，故说法错误。
（4）从第④自然段“安把种子放在小布袋里，挂在胸前。”和第⑧自然段“安呢，还跟以往一样早早地去挑水。”可知，安并没有急于种植种子，而是耐心等待合适的时机。同时，他也没有因为等待而荒废日常工作，依然井井有条地做着自己的事情。故说法正确。
（5）文中并没有明确提到师父和本、静都赞叹安种的莲花。虽然安最终成功种出了莲花，但文中只描述了安自己欣喜地看着绿叶和盛开的莲花，没有提及师父和本、静的具体反应。因此，这个判断无法从文中直接得出，应打“△”。
11．本题为开放式题。
结合文中本、静和老师父在种莲花的过程中的不同办法，写出他们在看到盛开的莲花时内心的想法即可，如：
“真没想到，原来耐心等待和顺应自然规律才是最重要的。”本说。这句话反映了本从自己的失败中汲取了教训，认识到了急躁和强求并不能带来成功，反而需要耐心和顺应自然。
“看到你种的莲花如此美丽，我真是既羡慕又惭愧。我太过心急了，反而忽略了最重要的东西。”静说。静的话表达了她对安的成就的赞美，同时也对自己的失败进行了反思，认识到自己因为过度保护和急功近利而失去了成功的机会。
“安，你做得很好。你不仅种出了这朵珍贵的千年莲花，更重要的是，你学会了等待和顺应。这正是我们修行中最重要的品质。”老师父说。老师父的话既是对安的肯定，也是对整个故事寓意的总结。他强调了等待和顺应自然的重要性，这也是修行者应该具备的品质。
12．B 13． 题目 线索 14． 这个冬天我没有地方去，外面实在太冷了，你可以收留我吗？ 好吧，我就再站几个月吧！ 小谢谢你！老屋。 15．C
【详解】（1）本题考查词语解释。
B．第①自然段“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”这些句子的描述，可以推断出“窟窿”指的是老屋的窗户和门板的破洞，也就是洞穴。
故选B。
（2）本题考查阅读策略和方法。
通过学习，我发现文章的标题、插图，文章内容里的线索、暗示和上下文的联系，都可以帮助我们预测。
在这个文段中，文章的标题“总也倒不了的老屋”已经提供了重要的线索，暗示着老屋不会轻易倒下。插图则可能展示了一个破旧不堪的老屋形象，与文章标题形成对比。文章内容中的线索、暗示和上下文的联系也为我们提供了预测的依据。第一段描述了老屋的破旧和长时间无人居住，给人留下老屋即将倒塌的印象。然而，第二段中老屋却因为一个小猫的请求而决定再站一个晚上，这里形成了一个转折。小猫的请求和老屋的决定暗示着老屋不会在第二天就倒下。第三段最后一句“喵喵，谢谢！”和第四段老屋的话“再见！好了，我到了倒下的时候了！”则进一步揭示了小猫已经安全离开，老屋即将倒下。因此，通过文章的标题、插图以及文章内容中的线索、暗示和上下文的联系，我们可以预测出老屋最终将会倒下，但是会因为小猫的请求而延后。这样的预测有助于我们更好地理解文章的主题和意义。
（3）本题主要考查续写。
这是一个预测性的问题。我们根据已知的对话，推测出接下来的对话内容。首先，我们要理解老屋和小熊的对话，并从中推断出小熊可能会说的话和老屋可能的回答。从已知的对话中，我们知道：老屋已经觉得自己很老了，可能快要倒下了。小熊可能会请求老屋帮忙，而老屋会同意帮忙，但之后小熊会答谢老屋的帮忙，而老屋对别人的帮忙又会怎么样说呢？现在，我们要根据这些信息来推测接下来的对话内容。
根据课文内容，本题可回答为：如果接下来是“小熊”向老屋求助，它会说：“等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方。”老屋会说：“哦，是小熊啊！好吧，我就再站一个冬天。”当“小熊”得到帮助后它会说：“吼吼，谢谢！。”老屋接下来又会说：“不用谢，我很高兴帮助你们。”
（4）本题考查短文内容的理解。
C．从文中可以看出，老屋总也倒不了的原因是因为它乐于助人，为了帮助别人一直在坚持。当小猫请求老屋不要倒下时，老屋毫不犹豫地同意了小猫的请求。当小熊需要帮助时，老屋也会同意它的请求。因此，本选项符合题意。
故选C。
16． 苦恼 灵巧 满意 17．乌龟虽然寿命长，但走起来又慢又笨；小老鼠不想学小鸟吃小虫。 18．想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不过人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧…… 19．小老鼠原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来他想明白了，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方，就变得很快乐。
【解析】16．本题考查近义词。
题目要求同学们在文中找到相应的近义词，同学们要认真阅读文章，找出相应的词语。
烦恼：烦闷苦恼，指令人不顺心或不畅快的人或事。
苦恼：又痛苦又烦恼。
机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。　
灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。
如意：符合心意。　　　　　　
满意：指意愿得到满足；符合心愿。
“苦恼”出现在第①段第一句；“灵巧”出现在第④段第三句；“满意”出现在第④段第一句。
17．本题考查文章内容理解。
从第③段的“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”“可是，鸟儿吃小虫……想到吃小虫，小老鼠就恶心。”可以知道小老鼠不想变成乌龟和小鸟是因为小老鼠觉得乌龟虽然寿命长，但走起来又慢又笨，又不想学小鸟吃小虫。
18．本题考查找关键句。
“想到这儿，小老鼠心里好过多了。”出现在第⑤段，同学们可以从这句话的上下文来找出关键句。
“想到这儿”指的是“想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……”
19．本题考查文章内容理解。
通读文章可知，小老鼠原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来他想明白了，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方，就变得很快乐。
从第⑥段小老鼠说的话“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐了。谢谢！”可以知道虽然小老鼠身体上没有变化，但是它的想法已经改变了，从不高兴变得快乐了。
20． 胖头鱼 这鱼的脑袋又大又圆 5/五 向猫咪咪表示感谢 21．猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。 22．猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。
【解析】20．本题考查的是对短文内容的理解，需要认真的阅读短文。
根据阅读短文“人们叫他胖头鱼”可知这条鱼叫“胖头鱼”，因为它“这鱼的脑袋又大又圆”。
阅读短文“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！”；“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！”。可知一共大喊大叫了五次，最后一次喊叫的目的是：向猫咪咪表示感谢。
21．本题考查的是对短文内容的概括理解。
听到胖头鱼的请求，猫咪咪会说的话只要合理即可。例如：猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。
猫咪咪立刻往河边跑去，将又大又圆的胖头鱼送回水里去了。
22．开放性题目书写合理即可。
例如：猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。
猫咪咪停止了手里的动作，坐在河边静静的听胖头鱼说他的故事。
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