语文四年级上册统编版第3单元现代文阅读检测卷-（含答案）

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第3单元现代文阅读检测卷-语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1．短文选自课文《 》，作者是 ，你还读过他的 。
2．写出下列词语在文中的近义词。
惬（qiè）意( ) 间隙( )
3．画线句子中的“漾起波纹”能不能换成“荡起波纹”，为什么？
。
课内阅读。
①在朝着阳光的堤(dī tī)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨， 这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nèn nèng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细把扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②屋子的内部没什么布置(zì zhì),但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙 的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的.清洁、干燥(zhào zào),很卫生。 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
4．用“\”划去括号里不正确的读音。
5．用 “ ” 和 “ ”分别画出文中的一个比喻句和一个拟人句，并分别仿写一句。
仿写1：
仿写2：
6．蟋蟀出来吃草，不吃出口那丛草的原因是( )
A．那丛草很好看 B．那丛草可以遮阳 C．那丛草可以遮蔽出口
7．选文中作者的观察顺序是( )
A．由远到近 B．从整体到部分 C．从外到内
8．读选文第二自然段，试着用下面的句式来表达其内容。
燥焊的住宅很 ，很 ，还很 。我觉得蟋蟀真是 。
阅读下面的文章，完成各题。
我们家的猫
老舍
①我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
④它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
⑤它小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落。
⑥我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
（选文有删改）
9．作者为什么说家里的猫性格“古怪”呢？
。
10．阅读文章，按要求完成各题。
（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。（从用词的角度进行赏析）
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（2）从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。（从修辞的角度进行赏析）
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11．读一读，体会下面这段话中作者描写猫的手法，再照样子写一写。（自选一种小动物）
说它老实吧，它有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
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阅读理解。
我爱昙花
①三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，我依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里。
②我精心照料她，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了：花开不开任由她去吧。
③今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的手掌。农历八月十三，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到了晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是那“月下美人”啊！
④过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的倩影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不到她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑤这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍（yōnɡ）容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑥种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲（qiè）而不舍，就能开花结果。
⑦昙花的品性令人敬佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。
⑧我爱昙花！
12．“如愿以偿”在短文中的意思是（ ）
A．想观赏昙花的心愿达成了
B．想种昙花的心愿达成了
C．想赏月的心愿达成了
D．想要别人送花的心愿达成了
13．“我”在种昙花的过程中心情经历了怎样的变化？下列排序正确的一项是（ ）
①欢喜欲狂 ②有点心急 ③心情淡然 ④心生敬佩
A．②③④① B．②①③④
C．②③①④ D．③②①④
14．作者调动了哪些感官来细致观察昙花？下列选项中不恰当的一项是（ ）
A．视觉 B．味觉 C．嗅觉
15．短文第⑧段在内容上的作用是（ ）
A．点明中心，深化主题 B．承上启下，过渡自然
C．前后照应，结构严谨 D．反复出现，一咏三叹
16．作者从昙花花苗种植到怒放的过程中得出的人生哲理是什么？
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阅读中学习方法
有趣的小虾
4月15日 星期三 晴
今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，让我们进行观察。
下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向放着小虾的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。
看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不动地漂在水面上。我心想：糟了，这只小虾该不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。这时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。上课铃
响了，我们只好回到座位上。
下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。奇怪的事情发生了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只——又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！
放学回家后，我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。
小虾真有趣！
17．小作者观察的对象是 ，小作者依次写了它的 、 、 、 。
18．小作者观察到的奇怪现象是（ ）
A．调皮的同学偷偷放进去一只小虾。
B．小虾生了一只完全透明的小虾。
C．小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧外壳。
19．小虾蜕壳的原因是什么？
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阅读短文，完成练习。
鹦鹉的答复
从前，有个商人养了一只鹦鹉，取名为亚历山大。亚历山大坐在窗边一个精美的鸟笼里，羡慕地看着窗外自由飞翔的小鸟，真想像他们一样飞上天空。
一天，商人要去做生意，出门前问亚历山大要什么。亚历山大说：“在你去的地方有棵大树，上面有许多鹦鹉，你对他们说亚历山大问候它们。它们的心真狠，一点也不想念笼子里的伙伴。说完后，再要它们给个答复。”
商人的生意做得很顺利，做完生意后，她找到亚历山大说的那棵树，把口信带给那些鹦鹉们。可是，他的话一说完，所有的鹦鹉全从树上掉下来摔死了。
商人回到家里 亚历山大问道 你忘记我的请求了吗 先生 你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗 商人心情沉痛地说：“我没有得到答复。”鹦鹉问：“为什么？起码也该把你看到的告诉我呀。”商人回答：“我把你的话一说，它们全都从树上摔下来死了。”
听了这句话，鹦鹉说了声“谢谢”，就从站的地方摔了下来。商人打开笼子，将鹦鹉放在手中，心想：“它为它的朋友悲伤过度而死去了。”于是，把鹦鹉放在一棵大树下面。当他正要进屋时，忽听到后面一阵振翅的声音——亚历山大飞走了。
商人终于明白了那些鹦鹉的答复，它们没死，只是替亚历山大指明重获自由的方法。
20．写出下列词语的近义词。
精美—— 羡慕—— 想念——
21．给下面的句子加上标点。
商人回到家里 亚历山大问道 你忘记我的请求了吗 先生 你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗
22．故事先写了亚历山大 ，再写了 ，最后，亚历山大巧妙地重获自由。
23．请你用一句通顺的语言写出鹦鹉们的答复。
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参考答案：
1． 爬山虎的脚 叶圣陶 《稻草人》 2． 舒服 空隙 3．不能。“漾”字与“波纹”搭配得当；“荡”与“波纹”不搭配，与“波浪”搭配。
【导语】这篇文章通过描写爬山虎从嫩红到嫩绿的变化，展现了植物生长过程中的细微美感。鲜明的颜色对比和细腻的叶子描写，使文章充满了生机与活力。作者通过简洁生动的语言，形象刻画出爬山虎的叶子在墙上的排列以及风吹时的动态美，唤起读者对大自然的亲近和观察。
1．本题考查作家作品。
结合语段看出，语段主要写了爬山虎的生长变化，由此可知语段出自现代教育家、作家叶圣陶的《爬山虎的脚》。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。叶圣陶的作品还有《稻草人》《小白船》《一粒种子》等。
2．本题考查近义词。
惬意：舒适、满意。
间隙：空隙或空档。
“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”这句话的意思是爬山虎绿色的叶子让人看起来非常愉快。所以句中的“舒服”与“惬意”互为近义词。
“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”这句话的意思是爬山虎的叶子非常多，均匀的重叠在一起，叶子和叶子之间没有丝毫间隙。所以句中的“空隙”和“间隙”互为近义词。
3．本题考查分析字词句段的含义或作用。
“漾”指水面轻微动荡。“荡”指摇动；摆动。
“漾起波纹”强调的是一种轻柔与自然的波动，带有自然缓慢之感，符合爬山虎叶子在轻风中微微波动的形象。而“荡起波纹”则有力度稍大与较为明显的感觉，通常用于较大的水面波动，与爬山虎叶子在风中的细微摆动不符。因此，两者在力度及表现出的动态感上有所不同，不能互换。
故答案为：不能互换。因为“漾起波纹”和“荡起波纹”强调的波动力度不同，“漾起波纹”指轻微的波动，“荡起波纹”波动力度比较大，轻微的波动比较符合景物的美感，且“波纹”与“漾”搭配得当，所以不能互换。
4．tī nèng zì zhào 5．出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
弯弯的月亮像镰刀。
浪花在海面上跳舞。 6．C 7．C 8． 简朴 干燥 卫生 一位伟大的工程师
【导语】这篇选文通过细腻的描写，生动地展现了蟋蟀的居住环境。文章使用比喻和拟人手法，使蟋蟀的小洞穴形象生动、富有生气。通过简洁的文字，读者不仅了解了蟋蟀的生活习性和居住习惯，还感受到作者对自然的仔细观察和赞美。描写中体现出的蟋蟀的勤劳和智慧，使其简单的居所变得伟大且意味深长。整体而言，选文展现了微小生命的独特魅力与价值，激发读者的细致观察与思考。
4．本题考查字音辨析。
堤岸（dī àn）：沿河道两岸用土或石等材料修筑的挡水建筑物，以防止河水泛滥。故划去“tī”。
嫩草（nèn cǎo）：初生而柔弱的草，也常用来比喻年轻、初出茅庐的人或事物。故划去“nèng”。
布置（bù zhì）：对场所、活动等进行安排和陈列，使其符合某种要求或达到某种效果。故划去“zì”。
干燥（gān zào）：缺乏水分，不潮湿，常用来形容环境、物体等状态。故划去“zhào”。
5．本题考查找关键句和仿写句子。
从第①段“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”可知，将“一丛草半掩着出口”的景象比喻为“一座门”。这种比喻手法使得原本平淡无奇的景象变得生动而形象。仿写时也要用上比喻的修辞手法。
仿写1：天上的星星一闪一闪的，就像一颗颗璀璨的宝石。
从第①段“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，将“蟋蟀在平台上鸣叫”的行为拟人化为“弹琴”。这种拟人手法使得蟋蟀的行为变得富有诗意和美感。仿写时也要用上拟人的修辞手法。
仿写2：风儿轻轻地吹过，树叶在空中跳起了欢快的舞蹈。
6．本题考查短文内容理解。
从第①段“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”可知，那丛草在蟋蟀的住宅中起到了遮蔽出口的作用，因此蟋蟀不会去吃它，以免暴露自己的住宅位置。所以，正确答案是“那丛草可以遮蔽出口”。
故选C。
7．本题考查说明顺序。
结合短文内容可知，作者首先描述了蟋蟀住宅的外部环境，包括堤岸、青草、隧道的出口等，这些都是住宅的外部特征。接着，作者又详细描述了住宅的内部环境，包括屋子的内部布置、墙壁的光滑程度、住所的简朴、清洁和干燥等。这种从外部到内部的描述顺序，使得读者能够清晰地了解蟋蟀住宅的全貌和内部结构。因此，正确答案是“从外到内”。
故选C。
8．本题考查短文内容理解。
从第②段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的”可知，没有过多的装饰和繁复的结构，只是将墙壁修理得光滑平整，体现了蟋蟀的住宅很简朴。
从第②段“清洁、干燥，很卫生。”可知，体现了这个住宅很干燥，还很卫生。
从第②段“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，蟋蟀真是伟大的工程师。
9．因为作者家里的猫既老实又叛逆，既贪玩又尽职，高兴时爱黏人，不高兴时谁都不搭理，并且胆小又勇猛。 10． 运用“蹭”“伸”“跳”“踩”四个动词生动形象地刻画出猫高兴时对着主人撒娇、调皮的样子，表现出了猫“温柔可亲”的特点。 这句话将猫在花枝上荡来荡去的动作描绘成猫在打秋千，运用了拟人的修辞手法，使文章更为生动有趣，体现出作者对猫的喜爱之情。 11．我们家的小狗，性格特别奇怪，我根本摸不透。说他喜欢我吧，它有时确实很乖，时刻围着我转，我刚刚迈出家门，它就跟了上来。可是，有时候它却对我爱搭不理，我叫它好久，它都不回头看我，就一直躺着晒太阳，一动不动。
【解析】9．本题考查内容理解与概括。
结合第①段“说它老实吧，它有时的确很乖”、第②段“ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。”、第③段“它要是高兴，能比谁都温柔可亲；它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出”和第④段“ 它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”可知，猫的性格在不同的时候有不同的表现，充满矛盾性，故说猫的性格古怪。
10．本题考查赏析句子。
（1）结合题干中“蹭”“伸”“跳”“踩”的用词可知，连续动词写出了猫的可爱和对主人的依赖，表现出它高兴时，非常温柔可亲。
（2）结合“从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千”可知，“打秋千”是人的行为，此处给猫赋予了人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，生动地写出猫的可爱之处。
11．本题考查语言表达。
仿照例子写出动物的矛盾性格即可，注意语句通顺。
示例：外婆家的母鸡又凶又温柔，性格很古怪。面对抢食的鸭子时，它展开双翅，迎面而上，摆出一副誓要跟鸭子干上一架的样子；但面对一群小鸡时，它又任由小鸡们爬上它的背上玩耍，一点都不凶。
12．A 13．C 14．B 15．A 16．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【解析】12．本题考查学生对词语意思的掌握。如愿以偿的意思是按所希望的那样得到满足。指愿望实现。在文中的意思结合上下文可知是指想观赏昙花的心愿达成了，故本题选择A。
13．本题考查对文章内容和感情的理解。按顺序找到相应的段落，结合人物的语言，动作描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。长得很慢，“有点心急”；时间久了，“心情淡然”；昙花怒放，“欢喜欲狂”；对昙花的品性“心生敬佩”。故本题选择C。
14．根据文章的内容可知，作者并没有用味觉来细致观察昙花。故本题选择B。
15．本题考查了对段落作用，第8段是文章的结尾，从结构上说它点明中心，深化主题。故本题选择A。
16．本题考查了理解文章蕴含的哲理的能力。解答此题的关键是要联系生活实际，将昙花与人生相对比，联想两者之间的关联性进行作答。作者回顾三年种昙花的经历“她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了”，从昙花的特征引发思考：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。这正是作者的心灵感悟。
17． 小虾 眼睛 胡须 身体 短腿 18．C 19．每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。
【分析】17．本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。根据文章标题“有趣的小虾”及内容可知，小作者观察的对象是小虾。根据正文第二自然段中“哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。”可知，小作者依次写了小虾的眼睛、胡须、身体、短腿。
18．本题考查对文章内容的把握，要仔细阅读文章分析作答。根据正文第五自然段中“小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只——又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！”及第六自然段中“我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。”这些内容可知，小作者观察到的奇怪现象是小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧外壳。
19．本题考查对文章内容的阅读把握。根据正文第六自然段中“我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。”可知，小虾蜕壳是因为每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。
20． 精致 仰慕 思念 21． ， ：“ ？ ， ？” 22． 亚历山大托商人向他的朋友带口信 商人看到树上的鹦鹉全部掉下摔死 23．你可以假装死亡，再乘机逃离。
【解析】20．本题考查近义词的识记，要求学生平时就注重积累，考试的时候遇到这样的题目才能举一反三，游刃有余。“精美”的近义词是“精致”；“羡慕”的近义词是“仰慕”；“想念”的近义词是“思念”。
21．本题考查标点符号的运用。“商人回到家里”后面要用逗号，表示话还没有说完，“亚历山大问道”后面要用冒号和双引号。同时后面还有两个问句，还要打上问号。正确的标点符号是这样的：商人回到家里，亚历山大问道： “你忘记我的请求了吗？先生，你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗？”
22．本题考查理解故事的主要内容，要学会自己归纳概括。故事先写了亚历山大 托商人向他的朋友表示问候，并要求带回口信，再写了商人看到一件很奇怪的事，在他说完话以后，树上的鹦鹉全部掉下来摔死了，最后，亚历山大就是巧妙地借助这个假死的方法重获自由。
23．本题考查语言表达能力。通读全文可知，鹦鹉亚历山大的朋友们并不是真的就掉下树来摔死了，而是趁机教给亚历山大一个脱身的方法，那就是通过假装死亡重新获得自由。因此，结合鹦鹉们当时的举动，可知它们是想说：你可以假装死亡，再乘机逃离这个笼子，恢复自由。
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