(共35张PPT)
人教版语文五年级上册
松鼠
情境创设——应聘动物科普员
为更好地宣传推广每周的动物明星，市动物园正在学校招募动物科普员，考核题目为“介绍本周动物明星——松鼠”。为顺利通过考核，应聘上动物科普员，你打算怎么做呢？让我们跟着博物学家布封一起走进松鼠的世界吧！
他毕生从事博物学研究，用40年时间写出了36册巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河，其中关于生物的描写，对后来的进化论有直接影响。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。
布封（1707-1788）
作者简介
18世纪法国著名的博物学家、作家
任务
02 “拍”一张松鼠的照片
03 “录”一段松鼠的视频
04 做一回动物小主播
01 初读课文，整体感知
任务一
初读课文，整体感知
字音
驯良 矫健 歇凉 分杈
苔藓 狭窄 勉强 锥形
尾巴 帽子
xùn
xiǎn
jiǎo
xiē
xiá
miǎn
zhuī
chà
wěi
mào
字形
鼠
shǔ xiù líng lóng mào wěi
秀
玲
珑
帽
尾
xiē wō huá shí xiá miǎn shū
滑
拾
狭
勉
梳
歇
窝
形近字
驯
训
驯良
训练
①
矫
骄
矫健
骄傲
②
娇
撒娇
锥
堆
锥形
堆积
③
歇
渴
歇会儿
口渴
④
喝
喝水
椎
脊椎
写一写
两个短横之间不能相接
左宽右窄
鼠
歇
写一写
最下边是“内”不是“肉”。
竖弯钩舒展托住“力”。
窝
勉
词语解释
树杈
苔藓
词语解释
榛子——松鼠的主食之一
默读课文，梳理文脉
默读课文，说一说每一自然段分别介绍了什么内容？思考课文是从哪些方面介绍松鼠的？
段落 内容
1
2
3
4
5
漂亮、乖巧、驯良
活动范围、生活规律
行为特点
搭窝经过
生育情况、换毛时间、爱干净
外形特点
生活
习性
说一说
自由交流。松鼠给你留下整体的印象是什么？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
任务二
“拍”一张松鼠的照片
思考
为宣传好本周动物明星，你需要给松鼠拍一张照片用作海报，你打算怎么拍？
默读第1自然段，寻准松鼠的外形特点，用自己喜欢的方式，把课文中描写松鼠外形的相关信息梳理出来。
走近松鼠
【第1自然段】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
默读第1自然段，圈画关键词，梳理有关松鼠外形的信息。
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
吃相
走近松鼠
尾巴漂亮，帽缨形，可以歇凉
身体矫健
四肢轻快
眼睛闪闪发亮
面容清秀
吃东西直竖着身子，像人用手一样
博物学家布封先生已用文字为我们“拍”下了松鼠的外形特征，你能抓住特点，拍好松鼠的宣传照吗？
任务三
“录”一段松鼠的视频
思考
为宣传好本周动物明星，你需要给松鼠拍一段短视频，你打算怎么拍？怎么确定镜头？
思考
过冬
方式
生殖
生长
活动
搭窝
课文介绍了松鼠哪些习性，你可以从哪些角度拍摄？
思考
默读第2-5自然段，梳理有关袋鼠的信息，确定拍摄内容。
松鼠 相关信息
生活规律
行为特征
搭窝情况
其他习性
经常在高处活动；喜欢在树上活动；不接近人的住宅；白天在窝里歇凉，晚上出来活动（昼伏夜出）。
十分警觉；行动轻快；动作敏捷；会在秋天贮藏冬粮，冬天下雪会在雪下找榛子。
胎生，每胎三四个；毛灰褐色，过冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛，爱干净。
选址：树枝分杈的地方。
搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平
窝的特点：干净、暖和、舒适、安全
窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖
思考
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。对比语言，研究拍摄脚本。
(1) 松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，
体重300-400克。
(2) 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条
及杂物构成，直径约50厘米。
(3) 松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6
月产仔较多。
一选自《中国大百科全书》（第二版)
第1段
第4段
第5段
比较语言，体会不同
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。对比语言，研究拍摄脚本。
（1）松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，
体重300-400克。
一选自《中国大百科全书》（第二版)
说明方法——列数字，语言准确、简洁。
第一句与课文中第一段内容相对应。
比较语言，体会不同
对比阅读，体会表达上的不同。对比语言，研究拍摄脚本。
【第1自然段】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
打比方
拟人
语言生动、活泼、有趣。
思考
比一比：下面的文字与课文第 4 自然段有什么不同之处。
(2) 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，
直径约50厘米。
一选自《中国大百科全书》（第二版)
内容 课文描述
位置
材料
大小
位置
材料
大小
树枝分杈的地方
“小木片、干苔藓 ”，过程描述足够具体
“足够宽敞，足够坚实”
“可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”
具体
生动
清楚
平实
思考
说一说：下面的文字与课文第 5 自然段有什么不同之处。
(3) 松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6
月产仔较多。
一选自《中国大百科全书》（第二版)
换毛季节
生殖
课文第5自然段还谈到松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛等内容，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
发现
对比发现：同一事物的介绍，不同的语言风格，也会有
不同的表达效果。
生动、活泼、丰富，描述详细而科学，文笔及其优美生动，能读出感情。
布封的语言
简洁、精炼、平实，客观描写，不带感情
百科全书的语言
文艺性说明文
常识性说明文
任务四
做一回动物小主播
写一写
活动一：
用你自己喜欢的方式，为松鼠写一份科普宣传稿，把松鼠的外形特点、主要习性等生动形象地展现出来。
科普稿展示区
评一评
活动二：
分组展示，评选主播代表。被评选出来的主播将成功通过市动物园的招募考核，成为一名小小动物科普员。
主播评选
比一比
制定评选标准。
比一比，
看谁是最佳主播？
作业
1、课后阅读法国布封的《自然史》；
2、选择一种动物，尝试写一份科普稿。
谢谢
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17松鼠
［教学目标］
1.会认8个生字，会写13个生字。
2.默读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。【语文要素】
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【语文要素】
［教学重难点］
1.默读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
一、创设情境，导入新课
1.同学们，你们养过宠物吗？你能用简洁的语言描述一下你的宠物有什么特点吗？
2.看来大家都特别喜欢动物。今天我们再来认识一位新朋友，齐读课题《松鼠》。
3.我们先来认识一下作者。（课件出示）从介绍中你觉得哪些信息对你学习这篇课文比较有用？说说理由。
教师注意引导学生：通过阅读已有信息，推测作者写作风格或是语言风格。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读，借助拼音或字典，读准字音，将课文读准确，读流利。
2.学生边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文等方法理解词语意思。
3.了解课文的主要内容是什么，体会作者是从哪几方面介绍松鼠的。
4.小组自主设计记录单，交流、完善记录的内容。力求信息准确、全面。
5.小组代表汇报展示，全班交流，互相补充完整。
三、指导写字，规范书写
1.观察。学生自己观察各个生字在田字格中的位置，让学生说说自己是怎么记住这些生字的。
2.书写。教师重点指导“鼠”“窝”“勉”“歇”等字的写法。
3.展示及评价。小组内互相展示自己写的字，进行自评与小组互评。
第2课时
◆课时目标
1.体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。（重点）
2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。（难点）
一、衔接导入
经过上节课的学习，谁能说说文章是从哪几个方面来介绍松鼠的？（从外形特点、活动范围和生活规律、行为特征、搭窝及其他习性这几个方面来介绍）
二、理解内容，感悟写法
(一)外形特点
1.默读第1自然段，说说这一自然段是围绕哪句话来写的。思考：课文围绕这句话从哪几个方面写了松鼠的外形？（学生交流）
2.作者说松鼠是一种漂亮的小动物，是怎样把它的漂亮描写出来的呢？轻声读课文，在相关词语下面加上小圆点。
3.学生交流。
预设：“矫健”写出了松鼠的活动灵活；“玲珑”写出了松鼠面孔的小巧可爱；眼睛“闪闪发光”；尾巴不但是“帽缨形的”而且“老是翘起来”，显得格外漂亮。
(二)活动特点
1.读第2自然段，说说这段介绍了松鼠的什么生活习性。
明确：活动范围——树上活动时间——夜晚
2.读第3自然段，你从中体会到小松鼠有什么特点？（十分敏捷）你是怎么体会到的？想知道小松鼠的动作有多敏捷吗？请看视频。（一从冬天“有人触动大树”时的警觉；二从蹦跳的动作来表现它的轻快；三从储备食物过冬来表现它的聪明。）
（三）搭窝
1.第4自然段写松鼠怎样搭窝。默读课文，用三角符号在文中标出松鼠搭窝时的动词。
2.出示本段，师指名读，注意读好这些动词。
3.师：你喜欢这种写法吗？为什么？（引导学生体会作者用词的准确性）
4.作者在描写松鼠搭窝的过程时，用了这么多的动词，又是怎样把它们有顺序地连接起来的呢？（用了一组表示顺序的词：先……再……然后……）
5.从松鼠搭窝的经过中你体会到什么？（从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。）
（四）其他生活习性
第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，从中你体会到了什么？（体会到小松鼠十分可爱，而且爱干净。）
三、对比阅读，体会不同的语言风格
1.对比阅读谈发现。
(1)让学生读课后第二题中的第一个句子，引导学生思考、交流:工具书中介绍的松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同
预设1:工具书中的语言特别简洁，用词准确、严谨;课文中的语言形象、生动、活泼、有趣。
预设2:工具书用了具体的数字介绍松鼠的外形，课文采用的则是抓住特点具体说明的写法。
(2)追问:这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的 你还能发现什么特别之处吗
预设:课后题的第一个句子是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形的。课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉得很有意思。(3)教师小结:同样是介绍松鼠的说明性文章，有的语言表达简洁、平实;有的语言细致生动、活泼有趣。虽然表达风格不同，但描述都很准确、清楚，有一定的条理性。
2.合作交流谈表达。
(1)让学生自读课后第二题第二、三两个句子。
(2)同桌合作学习，教师提出要求:找出课文中与之相应的段落，讨论二者在表达上的不同。
(3)在全班进行汇报交流。可以两人配合，一人读课后资料，另一人读找到的相应内容;一人说表达的不同，另一人进行补充。
［教学板书］
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类文阅读-17 松鼠
沙漠之舟——骆驼（节选）
骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。
骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。
沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫（jié）毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒。骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。
骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼峰是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源。在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。
1.第1自然中引号的作用是（ ）
A.表示引用。 B.表示特定称谓。
C.表示特殊含义。 D.表示讽刺和嘲笑。
2.用“ ”画出骆驼的生存环境。
3.判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼。（ ）
（2）骆驼原来是野生的，四千多年前被驯化，现在世界上已经没有野骆驼了。（ ）
（3）骆驼能利用驼峰贮存水，利用胃和肌肉贮存脂肪。（ ）
4.骆驼为什么能够在沙漠中生存呢？请用自己的话概括出来。
参考答案
1.B
2.沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。
3.（1）√ （2）× （3）×
4.因为骆驼眼睛的睫毛，耳壳内的耳毛，鼻孔内的挡风瓣膜，足底的肉垫，全身的绒毛，储存脂肪的驼蜂，贮存水的胃和肌肉，都是适应沙漠生活的。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，也是它在沙漠里生存的重要本领。
人类的挚友——蚯蚓（节选）
蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘（gēng yún）能手”和改良土壤的“功臣”。
蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木浆渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近蔬菜农场，很快就收回了成本，所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。
蚯蚓还能吸收土壤中镉（gé）、汞（gǒng）、铅等金属元素。蚯蚓的药用价值很高，其正式药名叫地龙，自古以来作为一味中药用于治病。
由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，又具有分布广，适应性强、繁殖快、管理简易等特点，很适合大规模养殖利用，让它为人类造福。
1.解释词语。
（1）津津有味：
（2）神通广大：
2.题目中的破折号的作用是（ ）
A.表示解释说明 B.表示话题的转移 C.表示语意的跳跃
3.画线句子运用的说明方法有（ ）。（多选）
A.打比方 B.举例子 C.列数字
4.为什么说蚯蚓是人类的挚友？请你将作者列出的理由一一写出来。
5.最后一段在全文中的作用是： 。
参考答案
1.（1）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
（2）原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。
2.A
3.B C
4.蚯蚓是“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”；蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者；能吸收土壤中的金属元素，还可入药。
5.总结全文
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