(共16张PPT)
部编教材九年级上
论教养
利哈乔夫
什么样的表现是“有教养”,什么样的表现是“无教养”呢?
观看下面视频,说一说,你看到了什么?
你
有教养的样子
很美
创设情景
bīn
tíng
shù
léi
kè
qiào
jiǎo
niǔ nie
xù dāo
gān gà
diàn
zhēn
jí
字音字形
贸然
轻率地;不加考虑地。
彬彬有礼
大发雷霆
随心所欲
一意孤行
自吹自擂
恪守
彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
比喻大发脾气,高声斥责别人。霆:响雷。
一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
不顾客观条件,无视别人的意见,独断专行。
自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。
严格遵守。
词语释义
侧目而视
侧:斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。
汲取
矫揉造作
附庸风雅
箴言
付诸
吸收;摄取。
形容装腔作势,极不自然。矫:使曲的变直。揉:使直的变曲。
本来不懂,但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。
规劝告诫的话。
使改变形状或性质。
词语释义
利哈乔夫(1906—1999),20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家。俄罗斯的20世纪,被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”,被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。
20世纪的俄罗斯风云变幻,许多权柄在握、不可一世的人物,来去匆匆,成了时代的过客,唯独德米特里 利哈乔夫的名字屹立不倒。
作者简介
快速浏览课文,圈点勾画出议论性的语句,关注旁批,思考并整合文章的中心论点。
提示:
⑴论点是表明作者观点的、完整的、陈述性的语句。
(注意提示论点的词语)
⑵方法:分论点相加归纳;
看标题开头结尾。
真正的教养是以尊重的态度对待别人
整体感知
听读课文,结合旁批和阅读提示,梳理结构。(完成图表)
第1部分(①②)
开门见山,引入________。
(__________________)
第2部分(③~⑩)
列举“___________”的表现。
( )
阐释“___________”的表现。
第3部分( ~ )
剖析__________,指出一切__________的基础其实是一种________态度。
第4部分( )
总结全文,再次点明我们必须
以________的态度对待别人。
论题
良好的教养
无教养
有教养
优雅风度
优雅风度
关照
尊重
整体感知
跳读课文,文章运用了哪些论证方法?有何作用?
提示:
⑴举例论证:列举……的例子,具体有力地论证了…… ,使论证更具体生动,更有说服力。
⑵道理论证:通过讲……的道理,深刻有力地论证了…… ,使论证更具权威性,论证更有力。
⑶对比论证:把……和……作对比,突出强调了…… ,使论证更全面,观点更突出。
⑷比喻论证:把……比作……,生动形象地论证…… ,使论证更形象,增强文章的趣味性。
答题模式:论证方法+具体内容+论证观点+作用
整体感知
试着说说本文的论证思路。
首先,提出……的论题;
然后,列举了……事例,论证了……的观点;
接着,又举了……事例,或者运用……论证方法,论证了……的观点;
最后,得出结论。
答题模式:连词+论证方法+论据概括+论点
整体感知
阅读第 ~ 段:作者对优雅风度的论证方式与前面的有何不同?
方法指导:
⑴勾画关键句子(分论点);⑵批注论证方法(带作用);⑶理清论证思路(看旁注)。
⑴首先作者批驳错误观点:优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的忸怩作态。
⑵接着提出正确的观点:优雅的风度是一个人不妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。
⑶然后举例论证:以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何不妨碍他人,具有优雅风度。
⑷最后得出结论:优雅是重视行为举止的内涵,是以慎重的态度对待世界。
精读课文
1.作者先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现,这样写有什么好处?
2.作者认为“优雅风度”的表现是什么?“优雅”与“有教养”是怎样的关系?
作者先从我们自身存在的问题谈起,再得出我们在生活中应该怎样去做。在对众多事例的比较、分析中,自然而然地得出自己的结论。
“优雅”表现为:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉,凭借自己的举止表现你的素质,展示自我修养。
“优雅”是“有教养”的重要表现形式:以尊重的态度对待别人。
精读课文
说一说下面两个句子中黄色词语的作用。
⑴我不敢贸然提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养
完美的典范。
⑵有教养的人对别人一律谦让和礼让,无论接触的人年长还是年幼,是社会贤达还是平民百姓。
比喻,用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法,用语生动形象。
“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人,对人们的谦让和礼让是无条件的。
精读课文
语言小结
①使用丰富的生活实例,具体生动,富有生活气息,拉近
了与读者的距离。
②由假设到判断,推理自然,语言灵动活泼。
③段落上形成排比,语势强烈,节奏分明,具有层递性。
精读课文
提出问题
分析问题
真正的教养是什么
中心论点
有无教养的表面
优雅风度与教养的关系
教养的本质——尊重
真正的教养是必须以尊重的态度对待别人
分析问题
课堂小结
生活里的每一处细节都是一次教养的折射,正如梁晓声所言的“文化是根植于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良”。
有教养才有魅力
有魅力才有吸引力
有吸引力才有人际关系
课堂寄语