14.《蜜蜂》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
蜜 蜂
三年级
　　　　　国著名科学家、科普作
法布尔：法　　　　　　　　　　家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成１０册之巨的《昆虫记》。
蜜 蜂 辨 阻 跨 括
检 查 确 误 途 陌
mì fēnɡ biàn zǔ kuà kuò
jiǎn chá què wù tú mò
辨认 无论 试验 飞散 几乎
减少 阻力 遥远 包括 检查
沿途 超常 解释 陌生 逆风
大 概 推 测
准确无误 确确实实
我会读
zǔ
biàn
gài
mò
wù
nì
kuò
chāo
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
检
确
误
途
陌
我会写
查
蜜 蜂
书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。
蜜
mì
结构：上下
组词：蜜饯 甜言蜜语
造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。
音序：M 部首：虫
我听说（ ），于是做了一个（ ），结果证实（ )，且它们靠的不是（ ），而是一种（ ）。
蜜蜂有辨认方向能力
的确如此
超长的记忆力
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
试验步骤
试验结论
　第二自然段：
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
这些实验步骤能不能减少一个呢？
思考：作者为什么要这样做？省去其中的一些做法行不行？为什么？
做事严谨 讲求科学
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
给句子换一种说法
法布尔这样推测的原因：
1.闷在袋子里走了四公里，离家距离远。
2.起了狂风,蜜蜂飞得很低,看不清家的方向。
两点四十分
观察时间长
搜集数据充分
傍晚时
第二天
飞回两只蜜蜂
飞回三只蜜蜂
一共飞回十五只蜜蜂
有耐心
实验结果，得出结论
三年级
　　　　十只左右的蜜蜂，至少
这样，二　　　　　　　　　　有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
法布尔的假设得到验证，蜜蜂确实有辨认方向的能力，他已完全信服这个观点。
实验结果，得出结论
三年级
　　　　不是超常的记忆力，而
蜜蜂靠的　　　　　　　　　　是一种我无法解释的本能。
实验过程
捉蜜蜂——做记号
实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
放蜜蜂——测能力
看蜂窝——解疑问
严谨求实
善于观察
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
三年级
　们要养成仔细观察，认
我　　　　　　　　　　真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
三年级
　同学们课下查阅资料，
请　　　　　　　　　　试着了解蜜蜂为什么能辨认方向？还有哪些动物不会迷路，它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？