4 珍珠鸟课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
4.珍 珠 鸟
部编版语文五年级上册
百科资料
珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，金山珍珠雀体长约10厘米，雄鸟头顶青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕红色圆形大斑，上体大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕红色并有白色珍珠样点斑；尾羽黑色并有较规整的白色横纹，尾端呈圆铲形；喉及颈侧淡灰色，并有黑色横纹，胸腹部土灰色。
作者简介
初读课文
1.标：快速浏览课文，标出自然段；
2.读：课文大声读，读正确，读通顺;
3.圈：圈画生词表里的词语；
4.画：把文中自己认为值得借鉴的句子勾画出来；
5.思：尝试概括课文主要内容，思考课后习题。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
字词识记
màn
yōu
xi
chú
guì
xiǎng
péi
pā
jiǎn
móu
待
dài
dāi
等待 期待
待着 待会儿
她在家里待着，等待好友到来。
多音字
dāi
dài
近、反义词
近义词
反义词
异常
信赖
索性
不动声色
神气十足
亲近
繁茂
信赖
熟悉
神气十足
特别
信任
干脆
不露声色
神气活现
疏远
稀疏
怀疑
陌生
垂头丧气
异常：
非常，特别。
垂蔓：
植物下垂的茎。文中指吊兰垂下来一条条细长的茎。
深幽：
深邃，幽深。
繁茂：
（草木）繁密茂盛。
词语解释
疏格：
稀疏的格子，大格子。
蓬松：
草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。这里指小珍珠鸟的羽毛柔软松散。
神气十足：
形容十分得意骄傲的样子。
文豪：
杰出的、伟大的作家。
词语解释
整体感知
说一说课文讲了一件什么事？
写了怕人的珍珠鸟在作者精心的照料下，由害怕人到不怕人的过程。
给本文划分段落，说说每段讲了什么？
整体感知
第一段（ ）写“我”为刚来家里的一对小珍珠鸟精心布置了一个幽静、安全的住处。
第二段（ ）写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
1-4
5-14
品读课文
思考作者为什么一开始就交代这是一种怕人的鸟？
鸟怕人，说明它不易信任人，为下文写作者与珍珠鸟的相处做铺垫，突出了作者后来得到珍珠鸟的信任是多么的不易，正是因为不易才更加值得珍惜。
品读课文
“小家伙”这个词在文中出现了几次？你从中体会到了作者怎样的感情？
4次。“小家伙”就像父亲在称呼自己的儿女，从这个词中可以体会到作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
品读课文
小珍珠鸟在作者的照料、呵护下，对作者的态度发生了什么变化？
小珍珠鸟对作者的态度经历了“害怕--亲近--信赖”的过程。
“我”是怎样的到珍珠鸟的信赖的？
品读课文
“我”的表现 小珍珠鸟的表现
”不惊动“的关爱 决不掀开叶片往里看 有一个更小的脑袋从叶间探出来。
“纵容”的关爱 我不管它 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
我不动声色的写 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛 友好地啄两下我的手指。
"宠溺“的关爱 我手中的笔不觉停了 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
找找文章中心句，结合生活与课文，谈谈你对中心句的理解。
“信赖，往往创造出美好的境界。”是这篇文章的中心句。
品读课文
珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在作者的关怀下，它逐渐信赖作者，他们之间达到了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间，只有相互信赖相互关爱，才能达到和谐美好的境界。
结构梳理
珍珠鸟
我
精心呵护
和谐相处
美好的境界
害怕
亲近
亲密无间
信赖
小鸟
主题思想
本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料下，由害怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
课堂作业
一、在括号里填上恰当的词
（ ）的吊兰 （ ）的丛林
（ ）的垂蔓 （ ）的眼睛
（ ）的笼子 （ ）的笔尖
茂盛
深幽
繁茂
好奇
疏格
颤动
二、照样子写词语。
课堂作业
例：又细又长
又细又亮
又轻又暖
又松又软
又鲜又嫩
又快又好
又平又稳
课后作业
找找珍珠鸟的相关图片，尝试着画一画吧！