中考专题 初中语文苏轼作品整合教学设计

初中语文苏轼作品整合教学设计
设计意图：
苏轼是北宋文坛的领袖人物。他不仅在诗、文、词等方面有很高的造诣，而且他洒脱的个人气质，豪迈的精神,乐观旷达的人生态度，有助于塑造中学生健全的人格，树立学生正确的价值观，促进学生人文素养的提高。
统编初中语文教材收录的苏轼作品有《记承天寺夜游》（小品文，八上）、《卜算子·黄州定慧院寓居作》（词，八下）、《水调歌头（明月几时有）》（词，九上）、《江城子·密州出猎》（词，九下）和《定风波（莫听穿林打叶声）》（词，九下）。中考复习时，可以将上述苏轼的四首词和一篇小品文进行"跨年级""跨单元"整合教学设计，让学生对苏轼不同阶段作品所表现的不同心境有更全面的认识，从而深入理解苏轼的人格魅力，并从中获得思想的启迪和情感的陶冶，从而实现立德树人的教学目的。
教学目标：
1.诵读作品，理解内容，感知作者形象。
2.对比阅读，体会在不同时期作者的心境特点。
3.培养学生对自我生命价值的思考，学会以积极乐观的人生态度面对逆境。
教学过程：
一、导入，激发兴趣。
同学们，如果能穿越，你一定要去北宋，因为可以遇见苏东坡！也许你会问：历史名人那么多，为啥非要遇见他呢？因为他实在太有意思了。正如著名作家余光中所说：如果你想找一名古人去旅行，一定不要找李白，他太过于狂傲，不知天高地厚；也不要找杜甫，他的命太苦，对生活没有信心；要找就找苏东坡，他是一个懂得让自己的生活变得有趣的人。这节课，我们就一起走近苏轼，去感受他的至情至性吧。
二、诵读，闲话东坡。
1.自由朗读苏轼的五篇作品，理解作品内容。
2.林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价苏轼：苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。请结合苏轼的这五篇作品（诗句）说说：在你印象中，苏轼是一个怎样的人？
请用这样的句式回答：
从《 》“ ”中，我读到了一个 的苏轼。
预设：
从《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中，我读到了一个从容淡定的苏轼。
从《卜算子·黄州定慧院寓居作》“惊起却回头，有恨无人省”中，我读到了一个孤独寂寞的苏轼。
从《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”中，我读到了一个豪放不羁的苏轼。
从《水调歌头．明月几时有》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”中，我读到了一个乐观旷达的苏轼。
三、比读，赏文悟情。
背景链接：
《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年（1083年），苏轼因反对王安石变法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。这篇平淡自然的小品文，就写于苏轼被贬黄州期间。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋神宗元丰五年（1082)十二月或元丰六年（1083）初作于黄州，定慧院在黄州东南，又作定惠院，苏轼另有《记游定慧院》一文。苏轼因所谓的"乌台诗案"，被贬为黄州团练副使。苏轼自元丰三（1080）二月至黄州，至元丰七年（1084）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。
背景链接：
《水调歌头．明月几时有》是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下这首名篇。
《江城子·密州出猎》写于苏轼密州知州任上。苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满迁为密州知州。熙宁八年（1075)，密州蝗、旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这首词是他与同僚出城打猎时所作。
《定风波．莫听穿林打叶声》这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因"乌台诗案"被贬为黄州团练副使的第三年。词人与朋友春日出游突遇风雨，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
篇目 写作背景 重点字/词/句 写作手法 表达情感
《记承天寺夜游》
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
《水调歌头·明月几时有》
《江城子·密州出猎》
《定风波·莫听穿林打叶声》
1.结合写作背景，对比分析五篇作品，体会作者的思想感情。
2.如果给这五首诗进行分类，你会如何划分？
预设：以时空为经，分为任职密州期间的作品《江城子·密州出猎》《水调歌头（明月几时有）》和贬居黄州期间的作品《卜算子·黄州定慧院寓居作》《定风波》（莫听穿林打叶声）《记承天寺夜游》。
从“密州”到“黄州”的变迁，不仅是苏轼自请外任到被贬黄州的重要人生轨迹，更是他在艺术、思想诸方面发生蜕变的印证——正是从“密州”到“黄州”的变迁，从“狂旷”到“闲适”的心路，使苏轼的思想逐渐平静而成熟，透彻而深入。面对人生的艰难险阻，苏轼一步步走向了自己的精神高地，成为了“天地间的凤毛麟角”。
四、朗读，致敬先贤。
著名作家林语堂在《苏东坡传》里说：“苏东坡已死，他的名字只是一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。”让我们齐读以下句子，再次感受苏轼的至情至性。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
五、课堂小结：
人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成了一片晴空。这是苏轼的乐观豁达。希望同学们能够从苏轼的作品中汲取精神力量，以一种旷达乐观的心态面对生活中的风风雨雨！
六、布置作业：
1.现在有些同学面对中考的压力而无所适从，请你以《东坡对你说》为题，写一篇200字左右的小短文鼓励一下他们。
2.推荐阅读：林语堂的《苏东坡传》、余秋雨的《东坡突围》。