第9课 秦统一中国 课件

(共28张PPT)
第9课 秦统一中国
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
学习目标:
1.通过地图解析和教材梳理等方式，能说出秦能统一中国的过
程、原因、秦朝建立的基本概况。
2.结合史料并观察地图，分析秦统一的意义，认识到历史发展趋
势不可逆。
3.梳理、概括秦始皇巩固统一的措施，理解“秦朝开创大一统”
的意义;识读《秦朝形势图》，明确秦朝疆域四至;树立维护国
家统一的观空。
公元前221年，秦统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡。
西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。
东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交流。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
第10课 秦末农民大起义
第11课 西汉建立和“文景之治”
第12课 大一统王朝的巩固
第13课 东汉的兴衰
第14课 丝绸之路的开通与经营西域
第15课 秦汉时期的科技与文化
统一：是指疆域统一，整个国家
由一个中央政府统辖。
多民族国家：国家内部的居民，
由不同民族组成。
封建国家：是保护这种封建剥削制度的权力机关。（封建社会:自然经济占主要地位；对立阶级是农民阶级和地主阶级，地主阶级剥削农民阶级强迫农民缴纳贡税和服役）。
建立
巩固
国宝档案:跪射武士俑
身穿战袍，外披铠甲，头顶右侧绾一发髻，左腿曲蹲，右膝着地，双手置于身体右侧作握弓弩待发状。
国宝有话说：我是帝国万千勇士的缩影，随时等候秦始皇的号令，重返横扫东方六合的战场。你愿意跟随我一起领略一番大秦当年的雄风吗？
新课导入
第一篇章
金戈铁马，扫六合
秦灭六国形势图
读地图
指出秦灭六国的时间和路线。
公元前230年，挥师灭韩；
公元前228年，攻破赵国；
公元前225年，占领魏国；
公元前223年，大举伐楚；
公元前222年，破灭燕国；
公元前221年，吞并齐国。
1.过程
公元前230年------公元前221年
2.说明秦灭六国采取的策略。
远交近攻，各个击破
识图·学史
①长期战乱，人民渴望安定统一
④秦王嬴政广纳贤才
③采取了正确的统一战略
②商鞅变法使秦具备统一六国的实力
阅读教材P52页正文内容和相关史实，归纳秦统一六国的原因。
阅读·学史
2.背景
识图·学史
（1）时 间：
（2）都 城：
（3）建立者：
（4）建立朝代：
公元前221年
秦王嬴政
咸阳
嬴
3.建立：
秦朝
秦朝形势图
秦国：春秋战国时期的诸侯国。
秦朝：秦统一六国后建立封建国家。
识图·学史
春秋争霸形势图
结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
战国形势图
秦朝形势图
1.从图一到图二再到图三呈现出怎样的历史发展趋势？
2.根据地图，结合课本内容，简述秦统一的历史意义。
统一是历史发展的必然趋势
4.统一意义
第二篇章
改弦更张，创新制
秦始皇
春秋战国时期的动荡分裂局面给秦朝哪些启示？如何解决？
王室衰微
诸侯争战
提升王室权威
削弱地方权力
凸显君主的地位
加强中央权力
创立了以皇帝为中心的中央集权制度
1.制度设计
皇帝是国家最高统治者，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（1）由来：嬴政自认为“德高三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。
皇位世袭
皇帝独尊
皇权至上
材料一：朕为始皇帝，后世以计数，
二世三世至于万世，传之无穷。
材料二：天下之事无小大，皆决于上。
材料三：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。
——《史记·秦始皇本纪》
（2）特点：
阅读史料，概括皇帝制度的特点
2.皇帝制度
3.阅读第二子目，填写思维导图（先预习，预习完后以小组讨论交流，选代表发言）
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
郡(守)
县(令或长)
地方政府
中央政府
最高统治者
以皇帝为中心
中央集权制度
皇帝个人独裁，集国家最高权力于一身。
中央控制地方，地方严格服从中央，地方没有独立性。
影响：
秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
九卿
郡县制
影响：开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
4、周秦对比
课后活动
试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。
皇帝
总揽全国的
一切军政大权
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王
最高统治者的权力 周天子在名义上 是天下共主
统治地方的方式 实行郡县制
实行分封制
第三篇章
文韬武略，固统一
阅读第三子目，找出秦巩固统一的措施及作用（先预习，预习完后以小组讨论交流，选代表发言）
措 施 作用
文化
经济 ① ②
交通 ① ②
军事 ① ②
作用：使政令能在全国推行；有利于文化的交流与发展。
统一文字--小篆
1.文化上：
①经济：统一货币--圆形方孔半两钱
作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
圆形方孔为什么成为我国古代货币的基本形制？（从用料、使用的角度分析）
用料少；圆形边缘不易磨损，有利于长期频繁使用；方孔可用麻绳穿起多枚钱币，便于携带。
赵
韩
楚
燕
齐
魏
2.经济上：
②经济：统一度量衡
度
长度
量
衡
容量
重量
作用：促进了经济的发展。
2.经济上：
陆路：统一车轨和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
3.交通上：
作用：形成了以咸阳为中心的全国交通网。
秦朝形势图
读地图
1.找到灵渠的位置，指出灵渠连接的河流。
沟通了湘江和漓江，使得长江和珠江两大水系得以连接。
水路：开凿灵渠，沟通湘江和漓江
作用：促进了水路交通的发展。
3.交通上：
①统一岭南及东南沿海地区（设置桂林、南海、象等数郡）；
②修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”。
临洮
辽东
4.军事上：
、秦朝疆域
秦朝形势图
读地图
1.说说秦朝疆域四至。
东至东海
西到陇西
北至长城一带
南达南海
秦朝是当时世界上的大国之一。
2.认真观察地图，说说你能提取到哪些信息？
小结
为什么说“秦朝是我国第一个统一的、多民族的封建国家？
制度统一：创立了以皇帝为中心的中央集权制度
社会统一：促进社会经济文化的发展
疆域统一：奠定中国国家的基本版图
民族认同：各民族在交往、交流、交融中形成中华民
族共同体，共同发展。
1.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载:“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指( ）
A.分封制 B.郡县制
C.郡国并行制 D.行省制
2.在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史和深厚的基础这种国家大一统的局面行程开始于( ）
A.秦、汉巩固国家统一的措施 B.尧舜时期天下为公的传说
C.炎黄部落联盟的形成 D.儒室思想一统天下
课堂检测：
材料研读
一法度衡石[dàn]丈尺。车同轨。书同文字。
-----《史记 秦始皇本纪》
材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
措施：统一度量衡、和车轨、统一文字。
意义：有利于巩固统一多民族国家，有利于经济、文化的发展和交流，对后世有深远影响。
分封制 郡县制
相同点 目的 性质 不同点 划分原则 地域
地方官员的产生 世袭产生
与中央关系 相对独立
最高统治者的称呼 王
最高统治者的权利 周天子在名义上是天下共主
总揽全国一切军政大权
分封制
郡县制
对比·突破
比较分封制和郡县制的异同：
都是为了加强对地方的控制，巩固统治
血缘关系
皇帝任免
直属中央管理
皇帝
拓展延伸：
都是中国古代重要的地方行政制度