统编版语文六年级上册3古诗词三首 宿建德江 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
宿建德江
孟浩然
唐
古诗词三首
3
宿建德江
[唐]孟浩然
“建德江”指新安江流经建德 （今属浙江）的一段。
孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷传世。
作者简介
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孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。
远离家乡
仕途失意
1.有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2.理解诗句内容，体会诗人表达的思想感情。
3.感受诗人的满腔愁绪。
学习目标
德
dé
不要漏写一横。
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
彳
左右
道德 德高望重
惠
①道德，人们共同生活及其行为的准则、规范。②好的品行。③恩惠。④信念。
重难点字
宿
（宿舍）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿（ ）舍住了一宿（ ）。
sù
（一宿）
sù
多音字
xiǔ
xiǔ
理解词语
移舟：划船离岸的意思。
泊：划船靠岸。
烟渚：指笼罩在烟雾下的江中陆地。渚，水中的小块陆地。
愁新：即新愁，由落日到黄昏，引起诗人新的愁苦。
野旷：野，野外。旷，空旷。
天低树：天比树还低。
1.根据课文注释，结合诗句理解词语。
2.小组讨论，议一议如何理解这首古诗。
自读要求：
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
宿建德江
[唐]孟浩然
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初读诗歌，明确节奏。
移船泊烟渚，
日暮客愁新。
划动小船。
野旷天低树，
江清月近人。
亲近。
水中间的小块陆地。
宿建德江
［唐］ 孟浩然
指新安江流经建德（今属浙江）的一段。
诗中哪个字眼最触动你的心？
“愁新”就是“新愁”的意思，作者的“新愁”是什么呢
从诗中哪一个字看出来的？
愁
“客”。诗人身处异乡，所以把自己说成是客。
思乡之愁
诗人除了客居他乡的思乡之情外，还为什么而愁呢？
开元十六年(公元728年)，39岁的孟浩然“游京师，应进士举，不第”。科举考试不中后，他在长安逗留了一段时间，希望得到别人的引荐，但也没有成功。“遑遑三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”，从十岁左右开始读书，到40岁，孟浩然自认为一事无成，于是想逃离洛阳，去吴越寻找好山好水，排遣出仕不得的失意。
愁
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
水中间的小块陆地。
划动小船。
停泊靠岸。
诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，日暮时分新愁又涌上游子心头。
思考：这两句交代了什么？
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
观赏景物的立足点
时间
欣赏景物的心情
移舟泊烟渚
行船停靠在江中烟雾迷蒙的小岛，不仅点了诗题，而且点明了诗人观赏景物的立足点，为后面写景抒情做了准备。
这一句诗有什么作用？
诗人置身于这样的情景，有怎样的感受？
这“新愁”为何会涌上心头？
写这首诗时，孟浩然正离开家乡到洛阳，借此排遣科举失利，仕途失意的悲愤。
思
考
“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。
空阔远大。
天幕低垂，好像和树木相连。
野旷天低树，
江清月近人。
诗意：旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。
野旷天低树，
远景
江清月近人。
近景
齐读诗句，想象：读到“天低树”“月近人”时，你眼前浮现出什么画面？
为什么在诗人眼中，天比树还低，月亮和人如此亲近？谁能读出诗中的意境？
想象画面
野旷天低树，江清月近人。
满怀的愁绪向谁诉说呢？
（月亮）
孤人对月是何等的凄凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？月亮又会怎样劝慰他呢？
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
明月
明月
“月”在古诗词中常寄托游子对故乡的思念。
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（ ）去了。
家乡
讨论：“江清月近人”一句中，“近”字该如何理解？仅仅指实际距离的“近”吗？
以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。
月亮的倒影映在清澈的江水里，
仿佛与人接近。
精神、情感上的接近。
后两句运用了什么描写？表现了诗人怎样的情感？
这两句运用对偶手法,描写诗人停宿江边见到的景色,表达诗人内心的愁思与孤独。
“旷”与“低”相互对照，营造一种萧瑟低沉的氛围;“江清”与“月近”相互映衬，表面是说月与人离得近,给人以慰藉,其实衬托了诗人夜宿建德江的孤寂心情。
《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
课堂小结
日暮客愁新
移舟泊烟渚
所感
触景生情
江清月近人
野旷天低树
所见
借景抒情
以景衬情
寓情于景
板书设计
宿建德江
课后作业
背诵《宿建德江》。
预习《六月二十七日望湖楼醉书》。