20.《美丽的小兴安岭》教案

美丽的小兴安岭
教学目标
1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.反复品读句子，体会小兴安岭景色美丽、物产丰富的特点。
3.了解作者观察与描写景物特点的表达方式。
4.感受小兴安岭的美丽富饶，激发对祖国壮美河山的喜爱与赞美之情。
教学重点：
反复品读句子，体会小兴安岭景色美丽、物产丰富的特点。
教学难点：
了解作者观察与描写景物特点的表达方式。
教学过程
一、回顾课文，复习导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了小兴安岭是景色美丽、物产丰富的地方，这节课我将继续学习，感受小兴安岭四季之美、物产之丰。
二、品读四季、感受特点
学习任务一：
1.默读课文2—5小节，边读边画出文中每个季节写了哪些景物？它们给你留下了什么印象？抓住关键词，在书上的空白处写下阅读感受。
（1）交流每个季节主要写的景物。
景物
春 树 积雪 小溪 小鹿
夏 树 浓雾 阳光 鲜花
秋 树 落叶 野果和野菜 药材
冬 树 雪 西北风 动物
（2）仔细观察，认真思考，说一说有什么发现？
追问：为什么每个季节都写树？
教师总结：通过前面的学习我们知道，小兴安岭的树非常多，是最有代表性的景物。即使是写树，每个季节的树都各有不同。
2快速浏览课文，画出文中描写树的句子，读一读，说一说每个季节的树有什么特点？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，树上积满了白雪。
（1）春天的树
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天的树有什么特点？“抽出”能换成“长出”吗？播放树木抽芽的动态度，感受“抽”写出来了树木快速生长的特点。
（2）夏天的树
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”和三个动词“封、挡、遮”感受夏季树木遮天蔽日的景象。
指导朗读。
（3）秋天的树
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
出示：小兴安岭秋天树木的图片，说一说你想到了什么词语来形容这样的景色？
指导朗读，边读边想象画面。
（4）冬天的树
冬天，树上积满了白雪。
冬天的树木又是怎样的景象呢？你仿佛看到了什么？
（5）再读一读小兴安岭树木的句子，读出不同季节树木的特点。
3.交流其他季节的景物。
春天：
（1）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
读这个句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？
（2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿在做什么？它们给你什么感觉？说一说。
（3）再次有感情地朗读第2自然段，读出春天景物的勃勃生机。
夏天：
（1）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”在这里是什么意思？读一读，你仿佛看到什么样的画面？
（2）太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
引导抓出关键词“穿过”感受夏季阳光的充足，“各种各样、大花坛”感受草地鲜花的美丽。
秋天：
（1）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
秋天是丰收的季节，有哪些物产呢？从这些句子你感受到什么？抓住关键词，感受秋天的小兴安里物产丰富。
冬天：
（1）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
雪和风给你留下了什么印象？引导抓住关键词“积满、厚厚的、没过膝盖”感受冬天的雪十分的大；“刮”体会到冬天的西北风很大，天气寒冷。
（2）黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
抓住关键词“躲进、“捕捉”“散散步”感受冬天小动物的活泼可爱。
1.配乐朗读课文，感受小兴安里的美丽、富饶。
学习任务二：
1.如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？ 结合课文内容说说你的理由。
三、课后作业
举一反三，写法迁移
1.你的家乡哪个季节最美？为什么？回顾课文写法，写一段话和同学交流。