四年级下语文教案-1走，我们去植树_苏教版
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| 名称 | 四年级下语文教案-1走，我们去植树_苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-03-02 15:26:02 | ||
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课 题 1、走，我们去植树 课 型 语文新授课
教学目标 1、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点 重点是在朗读中体会课文的情感。难点是理解“绿色工厂”“绿色希望”“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教学准备 学生了解植树节的知识。
教学时间 2课时。
教 学 过 程 设 计（第 1 课时）
课时目标 1、通过朗读感受植树的快乐。2、能正确流利有感情地朗读和背诵课文。
师 生 活 动 备 注
课前预习：1、你知道植树有什么作用？（查找有关植树的资料）2、学习本文时要注意诗歌中语言表述树的作用时有什么样的特点？一、揭示课题。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？1、哪天是植树节吗？ 2、揭示课题： 走，我们去植树思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面 ( http: / / www.21cnjy.com )一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致了解一下文章的主要内容。第一个问题，学生通过反复诵读，发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。”拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。（第3、4、5、小节。）那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。二、检查生字词自学情况，初读课文。1、指名读生字，教师注意正音。2、记字型，区别：“染”和“渠”，“乖”和“乘”，“舞”的笔顺3、多音字：参 同音词：“清脆”和“青翠”4、理解词义和煦：近义词“温暖”. 沟渠：为灌溉或排水而挖的水道的统称。版图（原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。）绿色工厂：指树木能进行光合作用。5、初读课文，要求读准字音，读出诗歌的节奏。6、书写生字。三、精读课文。1、细读第1、2节。（1）指名读课文。（2）讨论：你能从这一节的描写中感受到队员们怎样的心情呢？①决心很大。（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。）指导朗读。②心情很高兴。（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。用欢快的语气读有关句子。③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？明确“到处”和“青翠”要突出读。（3）理解“伴随……”一句：这里“金色的童年”指的是什么？体会少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃的成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。四、总结：从这两小节中你感受到这些少队员们心情是怎样的？用一个词形容（兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋）。读出这样的感受。练习有感情地背诵。五、细读3—5节。（1）自由读课文。思考：植树有哪些好处？（2）读后交流。（板书：绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望）（3）进一步理解词句，指导朗读。①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”②“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外树木还有哪些用处？③理解“染”字的含义讨论：A“版图”就是指国家，想象一下“染绿了祖国美丽的版图”会是怎样的一个情景呢？（只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色的世界）B“染”本是指人们为了让衣服更加的漂亮用一些染料将布染成各种颜色，在这里作者用这个“染”字给你怎样的感受？（用字贴切巧妙，感受到人们为装扮祖国的行动）（4）练习有感情地读4、5两小节。六、细读第6节。1、为什么说森林是人类的好朋友？2、所以说——引读课文：建设“四化”离不开绿色宝库。3、师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。七、布置作业：（任选一题完成）1、选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作业向同学们做介绍。2、可以将自己参加过的植树活动的过程和感受写下来。
板书设计 1、走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”
教后记
课 题 1、走，我们去植树 课 型 语文新授课
教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
课时目标 有感情地朗读课文、背诵课文。能根据课文完成相关练习。
师 生 活 动 备 注
指导朗读背诵。1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？二、浏览课文，进行词句练习。1、最后一小节中的句子在课文中哪里还出现有？这在写法上叫什么？（首尾呼应、点题）2、朗读第5小节，体会拟人句的好处。3、学生联系生活实际从反面谈谈：如今我们人 ( http: / / www.21cnjy.com )类乱砍滥伐，已经造成了什么严重后果？从而总结出：爱护树木，保护环境。在此基础上，让学生在书上写一条和环保相关的宣传语，相互交流。二、课堂练习。1、听写：植树、沟渠、音符、版图、荒滩、伴随、青翠、增添、栽树、健康、建设、幸福、欢声笑语、参天大树、乖乖低头、翩翩起舞2、选字填空：（版 板）黑（ ） （ ）图 木（ ） 出（ ）（栽 载）（ ）树 运（ ） （ ）种 （ ）歌（ ）舞3、写近义词：回荡（ ）版图（ ）温暖（ ）增加（ ）轻快（ ）伴随（ ）4、根据课文内容填空：（1）一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。（2）多栽一棵树，就 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；亿万棵树连起来，就 。（3）今天栽下 ，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？ （4）课文中，“绿色工厂”的意思是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，“绿色宝库”指的是 ，“绿色的希望”指的是 。三、拓展练习。1、小调查。我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。 2、聪明屋：测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 布置下一课预习任务。
板书设计 走，我们去植树“绿色工厂”“绿色宝库”“绿色的希望”
教 后 记
教学目标 1、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点 重点是在朗读中体会课文的情感。难点是理解“绿色工厂”“绿色希望”“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教学准备 学生了解植树节的知识。
教学时间 2课时。
教 学 过 程 设 计（第 1 课时）
课时目标 1、通过朗读感受植树的快乐。2、能正确流利有感情地朗读和背诵课文。
师 生 活 动 备 注
课前预习：1、你知道植树有什么作用？（查找有关植树的资料）2、学习本文时要注意诗歌中语言表述树的作用时有什么样的特点？一、揭示课题。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？1、哪天是植树节吗？ 2、揭示课题： 走，我们去植树思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面 ( http: / / www.21cnjy.com )一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致了解一下文章的主要内容。第一个问题，学生通过反复诵读，发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。”拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。（第3、4、5、小节。）那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。二、检查生字词自学情况，初读课文。1、指名读生字，教师注意正音。2、记字型，区别：“染”和“渠”，“乖”和“乘”，“舞”的笔顺3、多音字：参 同音词：“清脆”和“青翠”4、理解词义和煦：近义词“温暖”. 沟渠：为灌溉或排水而挖的水道的统称。版图（原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。）绿色工厂：指树木能进行光合作用。5、初读课文，要求读准字音，读出诗歌的节奏。6、书写生字。三、精读课文。1、细读第1、2节。（1）指名读课文。（2）讨论：你能从这一节的描写中感受到队员们怎样的心情呢？①决心很大。（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。）指导朗读。②心情很高兴。（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。用欢快的语气读有关句子。③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？明确“到处”和“青翠”要突出读。（3）理解“伴随……”一句：这里“金色的童年”指的是什么？体会少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃的成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。四、总结：从这两小节中你感受到这些少队员们心情是怎样的？用一个词形容（兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋）。读出这样的感受。练习有感情地背诵。五、细读3—5节。（1）自由读课文。思考：植树有哪些好处？（2）读后交流。（板书：绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望）（3）进一步理解词句，指导朗读。①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”②“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外树木还有哪些用处？③理解“染”字的含义讨论：A“版图”就是指国家，想象一下“染绿了祖国美丽的版图”会是怎样的一个情景呢？（只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色的世界）B“染”本是指人们为了让衣服更加的漂亮用一些染料将布染成各种颜色，在这里作者用这个“染”字给你怎样的感受？（用字贴切巧妙，感受到人们为装扮祖国的行动）（4）练习有感情地读4、5两小节。六、细读第6节。1、为什么说森林是人类的好朋友？2、所以说——引读课文：建设“四化”离不开绿色宝库。3、师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。七、布置作业：（任选一题完成）1、选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作业向同学们做介绍。2、可以将自己参加过的植树活动的过程和感受写下来。
板书设计 1、走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”
教后记
课 题 1、走，我们去植树 课 型 语文新授课
教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
课时目标 有感情地朗读课文、背诵课文。能根据课文完成相关练习。
师 生 活 动 备 注
指导朗读背诵。1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？二、浏览课文，进行词句练习。1、最后一小节中的句子在课文中哪里还出现有？这在写法上叫什么？（首尾呼应、点题）2、朗读第5小节，体会拟人句的好处。3、学生联系生活实际从反面谈谈：如今我们人 ( http: / / www.21cnjy.com )类乱砍滥伐，已经造成了什么严重后果？从而总结出：爱护树木，保护环境。在此基础上，让学生在书上写一条和环保相关的宣传语，相互交流。二、课堂练习。1、听写：植树、沟渠、音符、版图、荒滩、伴随、青翠、增添、栽树、健康、建设、幸福、欢声笑语、参天大树、乖乖低头、翩翩起舞2、选字填空：（版 板）黑（ ） （ ）图 木（ ） 出（ ）（栽 载）（ ）树 运（ ） （ ）种 （ ）歌（ ）舞3、写近义词：回荡（ ）版图（ ）温暖（ ）增加（ ）轻快（ ）伴随（ ）4、根据课文内容填空：（1）一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。（2）多栽一棵树，就 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；亿万棵树连起来，就 。（3）今天栽下 ，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？ （4）课文中，“绿色工厂”的意思是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，“绿色宝库”指的是 ，“绿色的希望”指的是 。三、拓展练习。1、小调查。我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。 2、聪明屋：测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 布置下一课预习任务。
板书设计 走，我们去植树“绿色工厂”“绿色宝库”“绿色的希望”
教 后 记