第16课 诫子书 课件(共20张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册

(共20张PPT)
16 诫子书
七年级上册
蜀 相
杜 甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。
千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（告诫，劝勉）
诫
书
（书信）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫
（fú，句首助词，表示发端）
君子
（品德高尚的人）
行
（操守，品行）
修身
（修养身心）
静
（摒除杂念、干扰）
俭
（勤俭节约）
君子的品行，靠摒除杂念和干扰来提高自己的修养，靠勤俭节约来培养自己的品德。
倒装句：
静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）
思考：
1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。
1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？
人们的内心世界始终保持宁静，才不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淡泊
（内心恬淡，不慕名利）
明
（明确，坚定）
志
（志向）
宁静
（平和清净，集中精神）
致
（达到）
远
（形容词作名词，远大目标）
不内心恬淡，不慕名利就无法明确自己的志向，不平和清净集中精神就无法达到自己的远大目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
才
（才能）
广
（形容词作动词，增长）
学
学
学
学
（名词，学习）
（从学习中获得）
（动词，学习）
（学业）
（意志坚定不移）
志
学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从学习中获得，不学习无法增长自己的才能,不意志坚定无法成就学业。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。。
淫
（yín,放纵）
慢
（懈怠）
励
（振奋）
险
（轻薄）
（zào,浮躁）
躁
治
（修养）
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能休养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
驰
（疾行，指迅速逝去）
日
（岁月）
枯落
（凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处）
接
（接触、融入、对……有贡献）
年纪随着时光迅速逝去，意志随着岁月而磨灭，就成了年老志衰，没有用处的人，（这样的人）大多对社会没有贡献，只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，（那时后悔）又怎么来得及！
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
仔细阅读这句话，思考：
作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
静
才
学
志
作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？
志、学、才、静。作者主张志以成学、以静求学、以学广才，这四者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静的修养开始。
要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。
仔细阅读这句话，思考：
这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。
殷切的期望
如山的父爱