五年级语文上册9古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计

《闻官军收河南河北》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读，理解诗歌意思。
2.感受诗人内心的喜悦，体会诗人的爱国之情。
教学重难点：
走进诗人内心，感受诗人的喜悦，体会诗人的家国情怀。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
导入新课
唐诗是中国古典文化史上一颗璀璨的明珠，许许多多诗人因为那一首首脍炙人口的经典诗词而名垂青史，你们知道“诗圣”是谁么？
（杜甫）
知诗人
交流大家知道的杜甫的诗。
出示杜甫资料，生读。
杜甫一生写了1400多首诗，不愧为一代“诗圣”，那么他的诗后人称为“诗史”，这样讲是有原因的，因为杜甫生活的时期是唐朝由兴盛到衰败的转折期，杜甫的诗多反映当时的社会面貌，比如他非常有名的“三吏”“三别”。今天我们要学习的诗也是在唐朝衰败时期写的，但却一改他深沉悲壮的旋律，被称为“杜甫生平第一快诗”。
3.齐读课题，读出快诗的感觉。
4.解题。
“闻”是什么意思？谁听说了什么？“河南河北”指的是什么？
（闻：听说 河：黄河）
在古诗中地名和今天的很有可能不太一样，大家遇见时要简单驻足留意。
谁来完整地说说题目的意思？
（杜甫听说唐王朝的军队收复了黄河以南和黄河以北的消息）
读诗文
（一）读准字音
1.自由读
2.指名读
重点指导“裳”的读音
3.同桌互读，互相检测
（二）读出节奏
1.诗不仅要读准字音，还要读出节奏和韵味来，老师给这首诗划分了节奏，斜线处是停顿。大家看红色字“裳“狂”“乡”“阳”，有什么发现？
（都有韵母ang，ang就是这首诗的韵脚）
2.师范读，个别读，齐读
明诗意
1.通过预习，你觉得哪些词的意思和现在有点不一样？
（河南、河北、衣裳、涕泪、妻子、青春）
2.弄明白了古今异义词，请结合课下注释和和插图，同桌两个交流这首诗的意思。
（同桌代表汇报，一学生完整汇报）
悟诗情
1.理解了诗意，诗中哪个词最能反映作者听到这个消息时的心情？
（喜欲狂）
板书：喜
2.杜甫为什么会欣喜若狂呢？
出示背景资料
我们来看看当时的唐王朝正在经历着什么？安禄山、史思明叛军占领了河南河北，攻下了一座又一座城池，洛阳沦陷了，国都长安也沦陷了，皇帝唐玄宗见抵抗不了，只好出逃，皇帝和大臣都在逃，百姓也跟着逃，杜甫就在其中，他辗转漂泊的足迹踏遍了大半个中国。他亲眼见证了国破家亡，亲眼见证了百姓流离失所，昔日的繁荣盛世不复存在，昔日的歌舞升平一去不返，有的只是满目疮痍、遍体鳞伤的山河。最后，他逃到了剑外，也就是现在的成都，和他的家乡相隔数千多里，一待就是八年，我们来看看他在这八年中所写的诗。
3.出示《春望》，从中你感受到了什么？
（“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。移情于景，感受到杜甫的伤心；“烽火连三月，家书抵万金”，感受战争的残忍，亲人分离的痛苦；“白头搔更短，浑欲不胜簪”，杜甫头发越来越稀少，杜甫的忧愁）
追问：令杜甫伤心、忧愁的是什么？
（国家山河破碎，百姓民不聊生）
小结：令杜甫忧愁的是国家，令杜甫不安的是百姓。
板书：忧国忧民
4.出示《登岳阳楼》诗句
当杜甫登上名满天下的岳阳楼，从洞庭湖向长安望去，是看不到却可以想象到的战火，对心系家国的诗人来说，想到社稷和人民都将遭此磨难，自己又自顾不暇因而无能为力，他怎能不老泪纵横？“戎马关山北，凭轩涕泗流。”
生读——
5.出示《茅屋为秋风所破歌》诗句
这一年秋季，大风雨来临，杜甫草堂那屋顶的茅草被狂风刮走，屋内漏雨，妻儿难眠，但让杜甫辗转反侧难以入眠的不仅仅是自己家的处境，他还想到了那些在战争中处于水深火热的老百姓。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下的读书人。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”
生读——
过渡：同学们，杜甫在乱军横行、生灵涂炭的战乱中过了八年，在这期间他日夜盼着结束漂泊生活，盼着盼着，终于盼到了官军收复河南河北的消息，压在心底的忧愁消散了，锁在眉间的皱纹舒展了，他极目望去，仿佛看到了什么？
（百姓们田间耕作，将士们解甲归田，文人们饮酒赋诗，孩童们街头玩耍……）
6.是啊，想到这样的景象，杜甫怎能不喜悦？默读古诗，你从哪里感受到了杜甫的喜悦？画出来并做批注。
A出示：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
重点指导“忽传”“涕泪满衣裳”
想到年迈的老人含饴弄孙，尽享天伦；将士们解甲归田，家人团聚；孩子们嬉戏玩耍，无忧无虑，他不禁泪流满面，读——
B出示：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
重点指导“漫卷”，“愁何在”
想象一家人听到这个消息是怎样的情景？结合人物的语言、动作、神态，把一家人欣喜若狂的样子描述出来。
板书：语言 动作 神态
（妻子……孩子……诗人……）
从此，不用颠沛流离，远走他乡，怎能不喜？读—
从此，可以家人团聚，尽享天伦，怎能不喜？读—
从此，百姓不必妻离子散，天各一方，怎能不喜？读—
过渡：泪满衣裳，欣喜若狂都不足以表达作者内心的喜悦，他还要干什么？
C出示：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡
重点指导“放歌”“纵酒”“还乡”
杜甫写这首诗时已经52岁了，古代人均寿命短，这个年龄放在古代已经是老年了，老年的杜甫不仅穷困潦倒，还体弱多病，他不顾年迈多病的身体，不顾妻子儿女的劝阻，仍要放歌饮酒，只因他——（喜）
纵酒放歌放在豪放不羁的李白身上不足为奇，但放在沉稳内敛的杜甫身上就不可思议了，这样让人瞠目结舌的事情竟然在杜甫身上发生了，只因他——（喜）
你就是纵情饮酒的杜甫——个别读
你就是放声高歌的杜甫——个别读
你就是不顾妻儿劝阻的杜甫——个别读
想到阳春三月可以回到阔别已久的故乡，诗人喜到极致，忘乎所以——全班读
过渡：诗人找到回家的路了么？
D出示：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
出示地图，找出“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，他回家的路怎么走呢？
（需要从巴峡坐船穿过巫峡，从巫峡顺流而下到襄阳，再坐马车从襄阳到洛阳，可谓是感受到舟车劳顿，路途遥远！）
从剑外到洛阳数千里的路程，古代交通工具不发达，坐车坐船得几十天才能到达，但是在读这句诗的时候你感到路途的遥远了么？感到行路的艰难么？哪些字词告诉了你？
重点指导“即从”“便下”“穿”“下”
虽跋山涉水，但感觉家就在咫尺，读——
虽赶车赶船，他恨不得马上回到家乡，读——
7.是啊，诗人归心似箭，千里迢迢算的了什么？万水千山又算的了什么？在诗人眼里，美景就在眼前，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。让我们带着轻松愉悦的心情和诗人共同踏上回乡的路！
配乐齐读
总结
是啊！杜甫深爱着自己的祖国和人民，他始终怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，纵观杜甫的一生，愁的是山河破碎，民不聊生，喜的是收复失地，国泰民安，这一愁一喜都不是个人得失，而是心系天下。透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。最后，让我们全体起立，再来背诵杜甫生平第一快诗！
布置作业
课下搜集杜甫的其他诗词。
八、板书设计
闻官军收河南河北
唐 杜甫
语言
喜 忧国忧民 动作
神态