中图版地理八年级上册 第二章 第二节 世界的气候类型 教案（表格式）

《世界的气候类型》——教学设计
教材分析
世界的气候是初中地理教学部分的重难点，也是区域地理的基础与铺垫，除此之外本节课图幅的阅读也为学生读图技能的提升提供了一个良好的机会。
学习内容分析
本节课主要涉及的世界气候类型的分布和气候对人类生产生活的影响——两大学习内容上较为晦涩，学习中较为枯燥，与此同时本部分知识对后续学习至关重要,也一直是困扰学生学习的难点,对于学生综合分析问题的能力,运用阅读地图的方法解决世界气候分布问题,对学生都提出了较高的要求。
学情分析
八年级学生对初中地理基本知识已经有了初步的整体把握，虽尚未构建完整的知识体系，但关于地理的读图、识图、填图、用图等基本技能已初步掌握，可以综合运用基本地理技能分析探索地理相关问题，因此本节课学生通过对气温曲线图和降水量柱状图的阅读判断气候类型，通过对世界气候类型分布图的绘制，加深相关知识的理解与强化，在读图、识图、绘图的综合作用之下，学生获取地理知识的同时，提升读图能力。
教学目标
知识与技能：掌握气候的两大要素；
明确不同气候类型的气候特点；
能够在世界气候分布图上说出主要的气候类型的分布；
能够说出气候对人类生产生活的影响；
过程与方法：通过对世界气候分布图的绘制掌握主要气候类型的分布；
通过对不同地区人类生产生活图片的阅读逐步加强提读图取信息
的能力；
情感态度与价值观：通过对世界气候的学习及对不同地区景观的观赏，激发学生
学习地理的兴趣；
教学重点
重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
教学难点
难点：依据气温曲线图和降水量柱状图判断对应的气候类型。
教学过程
教学环节与内容 教学形式 学生活动 设计意图
温故而知新 活动探究 将气温曲线图和降水量柱状图分为3组（每组2个）并通过PPT播放，每组派1名代表，依据提示板给出的内容，在规定时间内判断其表现的气候类型，并站到对应的大屏幕上提供的气温曲线图和降水量柱状图前方。 通过活动温习旧知，化被动为主动，增强学习兴趣，采用小组竞争的方式更能激发学生的求知欲。
实践出真知 合作探究 PPT给出世界各气候类型气温曲线图和降水量柱状图及相应图例，根据世界气候类型分布规律，绘制各大洲不同地区对应的气候类型，绘制好后每组派出一名代表将其依据各大洲所在位置粘贴到黑板。 对气温降水柱曲图的阅读，依据图例绘制气候分布图及拼接世界地图的过程中锻炼学生读图、绘图、拼图的同时加强对世界气候分布的记忆也综合复习之前的大洲大洋部分内容。小组合作增强了学生之间的合作交流能力。
实践出真知 活动探究 教师通过PPT展示不同气候类型对当地衣、食、住、行等影响的文字题、图片题、视频题及音频题，学生在规定时间内在题板上写下对应的气候类型名称，每次以亮题板的形式进行淘汰赛制。 创设情境，增强学生的学习动力，通过图片的展示增强学生读图提取信息并构建综合知识体系的能力。
三思而后行 习题演练 学生PPT展示不同难度的问题，学生对相应问题进行回答。 设计不同难度的问题以适应不同层次的学生，继而巩固加强。
学不可以已 自主学习 全体同学跟着伴奏试着唱老师改编的《世界的气候》 将教学相关内容改编成学生耳熟能详的歌曲，激起学生学习兴趣同时，有助于学生的记忆。