岭南版4年级美术上册 15课《我的一天》教案

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岭南版美术 教学设计
课题 《我的一天》 单元 五单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 教材主要是复习了图文结合的日记创作，激发学生记忆思维，按照时间顺序进行构图和绘制，以图画的形式记录“我第一天”，激发学生创作思维，记录自己美好生活。符合四年级学生的学习进度。
2022新课标要求 1.复习图画日记的创作要素。2.认识以图画的形式表现的能用图画日记。3.能用线条和粗线条形式表现一天经历的趣事。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：运用日记画的创作形式，把美好的一天记录下来；2. 艺术表现：运用线条和粗化形式的方法和手段对生活进行记录；3. 创意实践：综合运用学科知识，紧密联系生活，把生活中的小事都记录下来；4. 文化理解；通过对本节课的学习，深入了解和学习日记画的意义。
学情分析 介绍日记画的含义，给学生展示相关作品，引入今天的教学，最后倡导学生自主实践，提高学生动手实践能力。
重点 激发学生记忆，能用线条和粗化形式，表现一天经历的趣事。
难点 能把事情发生时，我与周围人物的表情，动态环境等生动的表现出来。
材料准备 彩笔，纸，黑色粗线笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：大家一天中都做了哪些事情……同学们一起说说自己一天是怎么安排的？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容
讲授新课 在一天里，你经历了什么事呢？高兴的生气的难忘的……用两三幅画加文字的形式记录下一天的喜怒哀乐，成为你成长的足迹吧。看一看在讲课之前我们一起来欣赏这幅作品，这是日本漫画家高木直子的作品《一人去跑步》。与我们今天的卡成主题息息相关。日记画：日记画是一种很好的积累。不光是孩子今后进行其他美术创作的丰富素材，而且是孩子童年生活的一种记载。长大后，孩子再回头来翻看他的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会是一种多么快乐的感觉！首先我们一起来看看这幅作品，作品的名字叫《三毛流浪记》。请大家仔细阅读漫画，说说你发现了什么？学生：我发现了，这幅作品多采用粗线条来绘制，黑白色为主要颜色，记录了三毛流浪的一天。欣赏与感受漫画家张乐平（1910-1992）又被誉为“三毛爷爷”，其代表作连环画《三毛流浪记》用简洁的线条，精炼的构图，塑造出三毛机智，乐观的儿童形象。观察与发现回忆一天中发生的事情，哪些最能抒发自己的情感？当时周围人物的表情动态环境有什么特点？师：我们先一起来欣赏几幅作品，看看这些作品传达我们什么样的信息。仔细观察，并说说你从这些图文日记中发现什么？我们可以看到，小明今天生病了，早上有妈妈照顾，下午同桌小萍来看望他。我们可以发现，这些图文日记都表达出一件具体的事情，也在合适的位置写上了具体的日期时间，让我们更直观的了解到画者所记录的主要事件。你可以这样创作日记画：1.确定一天里要表现的主要事情。2.按时间顺序画好大构图，（主要人物要突出）并留出要写文字的位置。3.丰富画面，补足文字（注意写出具体的日期）。同学们，可以先将一天中做的事情，按照时间顺序进行排列，如何挑选出自己比较难忘的两三件事，进行绘画创作。学生作品赏析作业要求:1.用优美的线条以图画日记的形式表现我的一天2.注意我与周围人物的神情，动作，环境的关系。3.作画结束 学生回答问题学了解日记画的含义学生欣赏《三毛流浪记》作品学生掌握创作日记画的注意事项学生按要求完成课后作业 引出接下来的教学环节铺垫后续绘画知识点通过画作的欣赏，认识日记画的特点增加学生知识技能巩固本节课所学知识
课堂练习 动动手把自己一天中发生的有趣的事情，用两三个画面表现出来，让大家分享。 学生动手实践 巩固本节课学习内容
课堂小结 本节课我们学习了日记画的绘制方法，也欣赏了一些中外的绘画作品。当我们生活中的每一天以日记画的形式制作下来，不仅是一种很好的积累，让同学们通过美术进行创作，也是对日常生活中一种美好的记载。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 日记画粗线形式结合
课外拓展/课外阅读内容 《三毛历险记》作品了解 学生上网查阅资料 拓展延伸学生知识
特色资源分析和技术手段说明 网络查阅
教学反思 结合学生学习情况，适时调整教学方法和进度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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