探索宇宙
教材分析及设计意图：
《探索宇宙》是六年级科学下册第五单元中的第22课。在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识：太阳系大家族、看星座。对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解。 教科书共3页，分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙;第二部分是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。
探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。2. 20世纪20年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象。哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部分正在不断地膨胀。3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。
教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。
教学目标：
科学概念：
银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团；光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位；人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。
过程与方法： 了解宇宙的组成结构，认识到宇宙是运动着的、膨胀着的；能对提供的资料和自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息；学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程；了解人类探索宇宙的历程和成果。
情感态度与价值观： 在课外能积极地从事有关宇宙的信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关宇宙的信息；认识和体会到科学是不断发展的，从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的；意识到物质世界是运动和变化的。
教学重点：
初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
教学难点：
学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
教学准备：
教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。 学生准备：课前收集有关宇宙的信息。
教学过程：
一、复习导入
[PPT2] 1.情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。 (板书课题)
[PPT3] 2.师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？ （太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。）
二、认识宇宙的组成结构 1.提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 2.学生思考回答。
[PPT4] （引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）
[PPT5] 3.（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？ （银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。） 4.阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？ （银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。） 5.太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。 6.了解了银河系，你们有什么感受？ 7.讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
[PPT6] 8.讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？ （说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。） 三、充满活力的宇宙 1.师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。
[PPT7-9] 2.组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。
[PPT10] （恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星） 3.新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。 4.学生交流各自收集的资料。 5.小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。 四、人类对宇宙的探索 1.谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。
[PPT]
2.自从1609年意大利科学家伽利略发明了望远镜以来，人们不断地改进，发明了许多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多的来自宇宙的信息。 3.你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？ （我国是世界上公认的火箭发源地。我国的航天技术在世界上占有重要的地位。载人飞船“神舟”五号“神舟”六号、“神州”七号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一、二号探月卫星和天宫1号空间站又发射成功，2011年11月1日将发射神州八号。）
4.你还知道人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物，它们作出了哪些贡献？
5.学生自己讲述； 6.教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。 7.小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。 五、拓展延伸 请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。 （1.引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；2.指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等；3.引导学生通过黑板报、科技手抄报等形式进行展示交流。）
相关资料：
9月25日21时10分，长征二号F型运载火箭点火，神舟七号飞船在酒泉卫星发射中心升空。新华社记者李刚摄
9月25日晚，在神舟七号航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏三人的母校——空军航空大学院内，上千名师生聚集在广场上观看神七发射直播。师生们为神舟七号载人飞船的成功发射而欢呼，为学校培养出的三名优秀学子而自豪。 新华社记者 高飞 摄
从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题。1999年11月20日6时30分，神舟一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空，并于第2天准确着陆。
关于“神舟”的来源，王永志回忆说，当时提出了包括“飞天”“神舟”等在内的4个名字，他和刘纪原、沈荣骏3人反复商量，认为用“神舟”较好。
神舟二号、三号、四号，无人飞船接连发射成功——中国人“摘星揽月”已进入倒计时。
2003年10月15日9时整，长征二号F型火箭托举着神舟五号载人飞船轰然起飞。浩瀚太空迎来了第一位中国访客——38岁的中国航天员杨利伟。两年后的10月12日，费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船顺利升空，开始了多人多天的太空生活……
2007年10月24日，嫦娥一号绕月探测卫星在西昌卫星发射中心发射成功。“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话成为现实。约一个月后，嫦娥一号从38万公里外的环月轨道成功传回第一张月面图片。
又是金秋。3名航天员乘坐神舟七号飞船再度遨游太空，他们将身着中国研制的“飞天”舱外航天服进行太空行走。中国载人航天工程总设计师周建平指出，如果任务顺利完成，下一步中国载人航天的目标将是航天器交会对接和建造空间实验室……
长征、神舟、飞天……就像这些中国特色的名字所寓意的那样，在太空，谁也无法预测中国人的脚步将走多远。
人类探索宇宙的历程：
第一部分：人类的太空梦 我们的祖先仰望太空，太空深不可测，日月星辰的无穷变化等都引起了他们的遐想，嫦娥奔月、孙悟空大闹天宫、希腊神话等等，成为人类飞向太空的梦想。为实现这一梦想，人类开始了不懈的努力，如中国的万户和原始火箭等等。 真正的太空探索并非是有勇气就可以实现的，这需要一系列理论准备和一定的实践基础。本部分着重介绍太空理论和实践的奠基人----齐奥尔科夫斯基，以及其他为人类实现太空梦想而做出贡献的戈达德、布劳恩等人的经历和成就。 第二部分：飞向太空 这一部分讲述人类进入太空之前的各种准备活动和实践，包括前苏联发射的 第一颗人造卫星，这是首次进入太空的地球上的物品，动物作为人类的朋友首次进入太空，为人类上天奠定基础，第一个进入太空的宇航员加加林等。 人类进入太空对宇航员的要求十分严格，不仅需要很高的学识和技术，还要有良好的体魄，此外还必须拥有过硬的心理素质以忍得住太空的寂寞……在这一部分也详细地介绍挑选宇航员和训练宇航员的过程及步骤。 第三部分：月球漫步 月球到底是什么样子的，这是多少年以来人们心目中的疑问。1969年美国人终于踏上了月球，这是人类第一次踏上地球以外的星球，是人类航天历史上的一次伟大胜利。美国先后进行了17次登月试飞和飞行，有6次登上月球。 第四部分：太空生活 在太空微重力的条件下，人类的生活和工作方式发生了很大的变化，那么宇航员在太空是怎样吃饭、睡觉、洗澡、上厕所、运动、娱乐、工作的呢？这一部分你可以了解宇航员的太空生活。 第五部分：太空英烈 为实现人类的太空梦，很多人都付出了艰苦的努力，在铺满鲜花和彩带的辉煌中，人类也为此付出了血的代价，留下了痛苦的回忆，那些为人类航天事业献身的宇航员们将永载史册。这部分重点介绍航天史上两次重大的事故，挑战者号和哥伦比亚号的失事。 第六部分：中国的航天之路 中国的航天事业起步比较晚，但是完全依靠自己的力量，经过多年的努力和探索，如今我国已经处于航天事业发展的前端。2003年10月15日，我国成功的发射了载人航天飞机，这将标志着我国成为继美国、前苏联（俄罗斯）之后的第三个能够发射载人航天器的国家。这一部分主要介绍中国航天事业的发展历程。 第七部分：飞向未来 尽管人类进入了太空，登上了月球，但人类开发太空和寻找其他文明的梦还在继续。这一部分介绍人类将在太空建立居民点，在月球、火星建立城市等的设想，以及开发水星、木星、金星、天王星、海王星、冥王星的设想和向宇宙深处挺进的打算。
作业：
完成配套作业相关作业
请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。
板书设计：
8、探索宇宙
一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙 二、宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力
教学反思：
本教学设计主要是通过学生观察和阅读，从中了解宇宙空间分布着大小不同的天体系统，并知道宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。从而教育学生明白人类在探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
在教学这部分内容时，使学生认识到自古以来人类对宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同时，可以重点介绍中国对世界航天事业的巨大贡献以及中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生爱国热情和民族自豪感。学生对于中国发射的“神舟五号”、“神舟六号”、“神州七号”、“嫦娥一号”、“天宫一号”的事情有所知，但了解并不多，结合此次教学，通过大量文字、图片、视频让学生重温中国探索宇宙的巨大成就，并展望未来，课后，布置学生搜集相关资料，以进一步了解中国探索宇宙的历程以及在航天事业上取得的巨大成就。
课件16张PPT。探索宇宙 小学科学（教科版）六年级下册第三单元第8课2003年我国载人航天
飞船“神舟五号”的发射成功回忆太阳系是怎样一个星系？太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。 现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！ 恒星的一生：
星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星 北京古观象台哈勃空间望远镜火星探索的漫游者国际空间站 1.我国是世界上公认的火箭发源地。
2.我国的航天技术在世界上占有重要的地位。
3.载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。
现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。 再见！
