2《济南的冬天》课件

(共49张PPT)
2 济南的冬天
人教版七年级上册
第一课时
学习目标
1.有感情地朗读课文,了解济南冬天的特点。(重点)
2.学习作者抓住景物特征,运用贴切手法描写自然景色的写作方法。(重点)
3.品味本文温婉的语言,体味济南冬之美,领悟作者对济南冬天的喜爱与赞美。(难点)
导入新课
“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”
老舍《济南的秋天》
探究新知
文学常识
作者简介
1
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。其文笔生动幽默，富有浓郁的地方色彩，被誉为“人民艺术家”。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
背景链接
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
济南( )　 伦敦( )　 镶( )　
水藻( )　 贮蓄( ) 发髻( )
澄清( ) 着落( ) 看护( )
宽敞( ) 肌肤( ) 空灵( )
慈善( ) 地毯( )
生难字词
2
(1)字音
jǐ
zǎo
chéng
dūn
zhù
zhuó
xiāng
jì
kān
chǎnɡ
jī
línɡ
cí
tǎn
整体感知
听读课文，思考：
点击喇叭，播放课文
1．这篇散文写了济南冬天的哪些景物？
阳光
山
雪
水
2．课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些段落是写水？
一共有七个段落
其中第3～5段写山；第6段写水。
3．课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？
①阳光照耀下的山：舒适温暖。
②白雪覆盖下的山：娇美、秀气。
③城外远山：素淡雅致、安适宁静。
④济南的冬水：暖绿、清亮。
4．文章按照怎样的结构写济南的冬天？
总——分——总
“济南真得算个宝地”；
围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；
以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。
5．作者为什么把山、水作为描写重点？
(1)这是济南的代表景物，是济南的魅力所在。
(2)济南多水，有“泉城”的美誉。古人曾经留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。
(3)在济南的南面，距市中心有著名的千佛山，是济南的天然屏障。
感知“温晴”的地域特点
1．自由朗读课文，找出济南冬天总的天气特点。
温晴
2．（1）思考在第1段中作者用什么样的方法写出济南冬天的总特点。
异地之冬　北平　伦敦　热带
↓
对比　　(多风)　(多雾) (日光毒、响亮)
↓
济南冬天　无风声　响晴　无毒日
↓
温晴　→　宝地
知识卡片
对比：把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较的一种手法。
作用：突出被表现事物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想情感更深刻。
（2）本段运用对比手法有什么好处？
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”“怪事”“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受和热爱。
课堂小结
文章先与北平、伦敦、热带的地方作对比，突出济南冬天“温晴”的总特点；然后，具体描绘济南的冬天特有的景致，写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山等山景，又绘水色，处处表达对济南冬天的喜爱和赞美之情。
2 济南的冬天
人教版七年级上册
第二课时
导入新课
济南的冬天是美的，老舍笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受，特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道。这节课，我们将继续领略济南冬天的美。
品析“温晴”的表达美感
精读段落 回答问题
1．文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？
阳光朗照下的山——暖和。
薄雪覆盖下的山——秀气。
城外的远山——淡雅。
水——绿、清、亮。
2．阅读课文第3～6段，品味其中美妙的语言。
(1)济南的山有什么特点？
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”
小山围城
(2)作者是怎样体现阳光朗照下的小山特别可爱的？
①用一系列比喻、拟人句写出小山的“温静”。
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，再加上温柔体贴的安慰，写出这一圈小山的可爱、温静。
②从人们的感受写起：“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写到了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容，更突出了给人们舒适温馨的感受。
(3)“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
②妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，以动写静，写出动人的形态；“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，把薄雪比拟为害羞的少女，写出雪的迷人情态。
(4)第6段写济南冬天的水有什么特点？
绿——作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。清、亮——作者描写澄清的河水，“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”。
济南的冬天无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法，来描写景物之美的呢？
◇修辞运用之美　
◇俯瞰仰视之美　
◇动静结合之美　
◇景物映衬之美
再读课文，方法探究
第3段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”，运用比喻、拟人的修辞手法，写出济南冬天的舒适和暖和。
第4段“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。
◇修辞运用之美　
第5段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”，运用拟人和比喻的修辞手法，写出远山的美。
第6段“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，运用比喻的修辞手法，写出了济南冬天的清亮。
第2段“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”，这是俯瞰之美。
第6段“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，由河水看到天上，视野阔大，济南之美尽收眼底。这是仰视之美。
◇俯瞰仰视之美　
◇动静结合之美　
第4段“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，这是动静结合之美。
◇景物映衬之美
第4段“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，矮松与白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，白雪与蓝天相互映衬，这是色彩之美。
想一想，本文作者描绘出这么精彩的画面，语言优美，其在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处。
①都能抓住景物特征，安排合理的写作顺序(角度)。②都运用比喻、拟人等修辞手法，采用情景交融的写法，色彩绚丽。
③都从多种感官角度来描写景物。
比较阅读，拓展延伸
写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过揣摩才能成文。这两篇文章，作者都被外界景色所感动，写出了自己的真切感受，蕴含真情真意，所以那些比喻、拟人才写得那么活灵活现，富有灵性。
小结
探究“温晴”的情感密码
这温暖如摇篮，秀气如少女，天明水净如蓝水晶的世界就是冬天的济南，所以在文章最后一段，作者直接抒情“这就是冬天的济南”，从中我们不仅体会到作者对济南冬天的热爱，更体会到一种热爱人生，热爱美好事物的生活态度！
齐读结尾 ——“这就是冬天的济南”，谈谈你的理解。
这澄澈而又温润的，秀丽明净的，就是冬天的济南啊！以简洁有力，含义丰富的一句话收束全文，抒发了作者对“冬天”这个特定时节济南总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南冬天的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
济南的冬天真如老舍先生说的这么温暖吗？
济南的冬季气候
济南地处中纬度地带，属于暖温带大陆性季风气候，冬季受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风。冷空气不断侵入，使气温不断降低。所以，济南的冬季干燥寒冷，雨雪稀少，平均气温在1℃左右。
干燥寒冷
王国维在《人间词话》中写道“以我观物，故物皆著我之色彩”，又言“一切景语皆情语”，或许济南的冬天实际上未必如老舍写的这般美，但平常之情如果融入文学家的眼里，便会成为美好的诗意风景，这是因为文学家有发现美的眼睛，内心有真实的情感，难怪老舍先生把“宝地”这个词给了济南，这是老舍生命中的一块宝地，是一块富有生命的宝地。
小结
总结课文
情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切；
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达作者的赞美之情；
③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出了景物的外形，而且饱含了作者喜爱济南冬天的情感。
课堂小结
济南的冬天
总写:冬天温晴一真得算个宝地(对比)
分写
冬天的山
阳光普照 暖和
薄雪覆盖 秀气
城外远山淡雅
冬天的水 水藻的绿河水的澄清
比喻、拟人
课堂检测
作者 生卒年 1899—1966
评价 中国现代 、 ，人民艺术家 代表 作品 小说《 》《 》，话剧《
》《 》等 老舍
小说家　
戏剧家　
骆驼祥子　
四世同堂　
茶
馆　
龙须沟　
1. 字音字形
　wēn　
温 晴
　shì　
安 适
　zhuó　
着 落
cí
　慈　　善　
　jì　
一髻儿
慈
喉 　咙　
　xiānɡ　
镶 上
chǎnɡ
宽 　敞　
敞
　pínɡ　
绿 萍
zǎo
藻
水　藻　
　zhù　
贮 蓄
tǎn
地　毯　
毯
2. 字词释义
（1）温晴： 　
（2）秀气： 　
（3）贮蓄： 　
（4）澄清：
　
（5）空灵： 　
（6）蓝汪汪： 　
温暖又晴朗。　
清秀。　
储存、积存。　
（水）很清；使清明，使清楚；本文指清
亮，透明。　
灵活而不可捉摸。　
形容蓝得发亮。　
3. 修辞手法
（1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄
雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （　比拟　）
（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的
花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一
点儿更美的山的肌肤。 （　比拟　）
（3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，
这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （　比拟　）
比拟
比拟
比拟
1. 优美文段读一读
（1）严冬不肃杀，何以见阳春。冬天就是这样一个季节，
表面上冷酷，其实却孕育着希望。在喧嚣的都市中，冬天是适
合学习的季节，当北风凛冽，瑞雪纷飞，为何不找一个暖气如
流、秩序井然、学友多多的地方学习、提高，来迎接春天这个
充满希望的季节呢？
（2）初冬时节，秋天的暖意还没有逝去。几片枯叶孤独地
挂在枝头，随着干涩的风摇曳。鸟儿们也都飞走了，寂寥的空
中只剩下乌鸦那惹人心烦的叫声……一切都是那么无聊，没有
生气。不过，可别恼，看！下雪了，像无数个穿着六角形纱裙
的小精灵，在空中跳着欢快的舞蹈；又像一只只展翅纷飞的玉
粉蝶，在冬日的上空飞扬；还像冬姑娘纱裙上那一颗颗滚圆滚
圆的珍珠，一不小心跌落下来，成了人间的宝藏。
（3）冬，是圣洁的象征。当时间老人的脚步跨进冬天
时，整个家乡都是纯洁、晶莹的冰雪。瞧，树上如玉兰绽
放，屋顶如涂了白漆，道路如月光轻洒。绵绵的“柳絮”在
空中荡游，甜甜的“白糖”从天而降。啊，整个家乡仿佛跨
进了冰川时代，整个心也似乎沉浸到水晶中去了。是啊！假
如没有冬，又怎么会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”这样的佳句呢？
2. 朗读心得
针对“优美文段”写出你的朗读心得。
谢谢
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