第13课 五四运动 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
第13课 五四运动
第四单元：新民主主义革命的开始
学习目标
1. 通过分析材料、识读图片等了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基本史实.掌握五四运动爆发的原因和重要意义。（唯物史观、时空观念）
2.认识五四运动爆发的原因、性质、意义，知道五四运动是新民主主义革命的开端。（唯物史观、历史解释、史料实证）
3.通过对当时青年学生、工人和商人等挽救民族危亡史实的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神，弘扬五四精神，树立为国家强盛、民族崛起而奋斗。（家国情怀）
①.国内：北洋军阀的黑暗统治，使国内阶级矛盾尖锐.
②.国外：1914年-1918年，爆发了第一次世界大战。参战双方为以德、奥为主的同盟国和以英、法、俄为核心的协约国。战争最终以协约国的胜利而告终。
1914-1918第一次世界大战
1.五四运动的背景
一、五四运动的爆发
1917年，中国作为协约国加入了战争，并派遣14万劳工远赴欧洲作战，贡献“苦”与“力”。
一、五四运动的背景
当一战胜利的消息传回国内，此时的国人心情是怎样的？
材料一：当1918年11月11日“一战”结束时，中国人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到处都是庆祝的人群。
——[美]周策纵《五四运动史》
1919年1月巴黎和会召开
顾维钧
陆征祥
激动
材料二：即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。
——《顾维钧回忆录》
期待
一、五四运动的爆发
1919年巴黎和会会场9
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪一来所遭到的惨痛后果加以改正。”
——顾维钧
中国代表在巴黎和会上提出的正当要求：
废除外国在华特权
取消 “二十一条”
收回青岛主权
将德国在山东的特权全部转让给日本
顾维钧
拒绝
中国人民的怒火被点燃，五四运动爆发
置若罔闻
失望、愤怒
2.中国的要求：
一、五四运动的爆发
陆征祥（外长）、顾维钧、施肇基、魏辰组、王正廷
1919年巴黎和会会场
动脑筋： 中国也是一战的战胜国身份，为何在巴黎和会上仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？这说明了什么？
①、当时中国综合国力仍然很弱；
②、北洋军阀政府仍实行封建统治；
③、帝国主义列强在华仍有很多特权；
④、中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。
说明：中国落后，落后就要挨打。弱国无外交。
中国人民的怒火被点燃，五四运动爆发
一、五四运动的爆发
3.导火索：巴黎和会上中国外交失败
4.开始标志：1919年5月4日 ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
——1919年5月3日晚，北京各校学生代表在北大法科礼堂集会——
一、五四运动的爆发
（1）中心：北京
（2）主力：学生
（4）斗争方式：集会、游行、罢课
（6）要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
（5）口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除‘二十一条’”“拒绝在合约上签字”
（7）结果：北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生！
5.过程：
（3）根本目的：救国雪耻，反帝反封建
第一阶段：
曹汝霖
陆宗舆
章宗祥
反帝
反封建
斗争的坚决性、彻底性
性质：彻底的反帝反封建的爱国运动
中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。
一、五四运动的爆发
被捕学生
关押学生处
尽管不停地被北洋政府出警逮捕，学生并没有罢休，而是一次又一次增援上街演讲…北京大学理科的校舍，已经成为第二临时拘留所；文科所在也被武装军警重重包围。学生遭遇如此大规模的武力镇压时，丝毫未表现出要妥协的迹象……北京多数学生做好了决心不屈、随时入狱的准备。 —周策纵《五四运动史》
第一阶段结果：
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
北洋政府出动军警镇压逮捕30多名爱国学生
“爱国何罪”
二、五四运动的扩大
1.扩大原因：北京学生的爱国斗争得到社会各界人士的响应，掀起全国性的反帝浪潮
北京
天津
济南
上海
长沙
铜山
开封
武昌
长安
成都
重庆
昆明
南宁
广州
南昌
阳曲
清苑
江宁
怀宁
杭县
沈阳
烟台
厦门
闽侯
陈独秀散发传单时被捕入狱
学生罢课扩展到100多座城市.支持北京学生的爱国的反帝爱国斗争
二、五四运动的扩大
2.各方态度：
中
方
社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
日
本
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。
运动进一步扩大
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。
6月3日北京学生的爱国宣传活动，但遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。
6月3日，北京学生再次走上街头，遭到军警镇压，先后800多名学生被捕。
二、五四运动的扩大
五四风潮范围在扩大
参加的群体在扩大
反帝反封的意识在扩大
时间：1919.5.4
先锋：学生
斗争形式：罢课
时间：1919.6.5后
主力： 工人
斗争形式：三罢
6月5日
工人阶级
运动中心：
学生罢课
商人罢市
工人罢工
北京
上海
时间：
主力：
学生是先锋
工人是主力军
斗争形式：
扩大
3.第二阶段：
标志：工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。
4、过程：
第一阶段 第二阶段
时间
中心
人物
口号 形式
结果
1919年5月4日
北京
学生
罢课、游行
学生被捕
阅读教材P62-63，完成表格内容。
① 外争主权，内除国贼
③ 废除二十一条
④ 拒绝在和约上签字
② 誓死力争，还我青岛
1919年6月5日
上海
工人
罢课、罢工、罢市
释放学生；罢免卖国贼;拒绝签字
（三罢斗争）
五四运动直接目标得到实现反帝斗争的一次重大胜利
（先锋）
（主力）
尚未彻底完成反帝反封建的根本任务（社会性质未改变）
中心发生变化：由北京到上海
主力发生变化：由学生到工人
斗争形式发生变化：
由罢课到“三罢”
二、五四运动的扩大
具有广泛群众参与性
工人罢工
①北洋政府释放被捕的学生。
②罢免曹汝霖等人的职务
3
③中国代表没有在“巴黎和约”上签字。
近代中国面对列强的侵略第一次在外交上说：“不”
北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎
五四运动的直接目标得到实现。是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
结 果：取得初步胜利
为什么没有彻底胜利？
对内：没有推翻北洋军阀的统治.没有改变中国的社会性质。
对外：没有赶走帝国主义。
二、五四运动的扩大
二、五四运动的扩大
学生罢课，走上街，开展爱国宣传活动
6月5日，上海商人罢市
上海工人罢工
学生活动遭到军警镇压
社会各界
联合斗争
思考：参与五四运动的各革命阶层为初步胜利做出了怎样的贡献？（学生、工人、商人、先进知识分子）
青年学生 先锋作用
工人、商人 支持作用
工人（主力）
先进知识分子 领导作用
三、五四运动的意义
1.性质
材料一 我市民仍希望和平方法达此目的，倘政府不顾和平，不完全听从市民之希望，我等学生、商人、劳工、军人等，惟有直接行动，以图根本之改造，特此宣告，敬求内外士女谅解斯旨。
——陈独秀《北京市民宣言》
①五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动；
②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动；
③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
广泛性
革命性
进步性
三、五四运动的意义
2、意义：
阅读下列材料并结合教材，概括五四运动的意义。
材料一：五四运动是中国思想革命的催化剂。那些对巴黎和会极度失望的知识分子，在俄国布尔什维克革命的影响下，开始转向马克思主义…… ——徐中约《中国近代史》
材料二：由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——《中国共产党的九十年》
①推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播
②工人阶级登上历史舞台，促进了马克思主义同中国工人运动的结合
材料三：五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立 ……
——毛泽东：《新民主主义论》
③为中国共产党成立做了思想上干部上的准备
2、意义：
④是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点（地位）
为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？
指导思想：
领导阶级：
革命方向：
三民主义
资产阶级
资本主义社会
新指导思想：
新领导阶级：
新革命方向：
马克思主义
无产阶级
社会主义社会
反帝反封建不彻底
彻底地反帝反封建
鸦片战争
新中国成立
五四运动
1840年
1919年
1949年
旧民主主义革命
新民主主义革命
三、五四运动的意义
新民主主义革命的开端
半殖民地半封建社会
因为无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。
三、五四运动的意义
五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
——习总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话
五四精神
1、五四精神：爱国、进步、民主、科学
2、弘扬五四精神：努力学习，提高自身综合素质，勇于改革和创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。
（核心）
课堂小结
导火线：
巴黎和会上中国外交的失败
前期
后期
中 心：北京
主 力：学生
中 心：上海
主 力：工人
直接目标实现
释放被捕学生
罢免了卖国贼职务
拒绝在和约上签字
过程
意义
①彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）。
②促进了马克思主义在中国的传播
③促进了马克思主义同中国工人运动的结合
④为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
③中国新民主主义革命的开端。
结果：
五
四
运
动
随堂训练
1、下列口号中，最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是（ ）
A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条”
C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
2、吴玉章在回忆五四运动时说:“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员.....如今五四群众运动对比下，上层社会力量显得何等的微不足道。”这段话说明五四运动( )
A.具有广泛的群众基础
B.具有反帝反封建性质
C.富有彻底的斗争精神
D.依靠上层社会的力量
C
A
3．2022年5月，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上讲到，“1922年5月5日，在中国共产党直接关怀和领导下，中国共产主义青年团宣告成立。这在中国革命史和青年运动史上具有里程碑意义！”以下口号出自五四运动的是（ ）
A．“自强”“求富” B．“民主”“科学”
C．“外争主权，内除国贼” D．“停止内战，一致对外”
4．《北京学界全体宣言》中写到：“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。…今与全国同胞立两个信条：中国的士地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！，”上述材料说明了（ ）
A．太平天国运动打击了清朝统治 B．义和团运动是一场反帝爱国运动
C．五四运动是全民参与的反帝爱国运动 D．国民革命运动推翻了北洋军阀的统治
C
C
随堂训练