(共40张PPT)
（人教精通版）三年级
上
Unit 4 Friends
Lesson 2
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂评价
01
Core competences
In this unit, you will
talk about parts of the body.
learn how to describe someone's appearance.
read about Sun Wukong and his friends.
learn letters Mm to Pp.
02
Listen and sing
02
Look and say
This is my head.
02
Look and say
This is my hair.
02
Look and say
This is my ear.
02
Look and say
This is my eye.
02
Look and say
This is my nose.
02
Look and say
This is my mouth.
02
Lead-in
Do you remember Yaoyao's new
friend What's her name Listen!
Yaoyao is talking to her mother
about her new friend.
03
Listen and say
Mum, I have a new friend.
03
Listen and say
A girl or a boy
03
Listen and say
A girl.
03
Listen and say
What's her name
03
Listen and say
Her name is Lisa. She's tall.
She has big eyes and long hair.
03
Look and sing
Long hair, small eyes,
She is tall.
Short hair, big eyes,
She is short.
She has big eyes and short hair.
And she is short.
03
Look and say
She has small eyes and long hair.
And she is tall.
03
Look and say
She has big eyes and short hair.
And she is short.
03
Let's learn
long
长的
The giraffe has a long neck.
03
Let's learn
short
短的；矮的
She has short hair.
03
Let's learn
big
大的
The elephant has big ears.
03
Let's learn
small
小的
She has small eyes.
03
Let's learn
tall
高的
His brother is tall.
03
Let's learn
or
或者，还是
Would you like tea or coffee
03
Let's learn
her
她的
Her hair is long.
long
big
or
short
small
Read the words loudly
her
tall
03
Let's learn
What's her name
用来询问他人姓名的句型：What's her/his name
"his"用于男生， "her"用于女生。
回答用：His/Her name is …
也可以用句型：He's/ She's + 名字.
Role Play
两人一组
注意语音语调
04
04
Listen and number
1
2
3
04
Let's guess
I have a new friend.
A boy or a girl
A girl. She's tall, and she has long hair.
Yaoyao
Yes.
05
Pair work
Work in pairs. Talk about your friends with your partner.
1min
比一比，看哪一队完成得又快又好。
05
Look and complete
_____ _____ short hair
and she _____ short.
has
She
is
05
Look and complete
He _____ _____ and has a big ___________.
is
tall
mouth
05
Look and complete
She has ________ ________
and she _____ tall.
long
hair
is
05
Look and complete
He _____ _____ and has a big ___________.
is
short
nose
06
Summary
I can talk about parts of the body.
I can learn how to describe someone's appearance.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 46.
Talk about your friends' appearances with your partner.
Choose to do:
Play the game on page 47 with your friends.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
人教精通版三年级上册 Unit 4 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Friends，涉及 “人与社会”主题范畴，涉及人际沟通(同伴交往，相互尊重，友好互助)。通过不同的场景，学习介绍身体部位；学习描述朋友的外貌特征。本单元紧紧围绕朋友这一主线，学习运用“This is ...”介绍身体部位；学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。通过学习，用英语简单描述好朋友的外貌特征，引导学生对朋友和友谊的正确认识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕朋友这一主线，属于 “人与社会”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为五个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Yaoyao和Lisa玩拼图游戏，学习运用“This is ...” 介绍身体部位；Lesso 2 通过Yaoyao给妈妈介绍自己的新朋友Lisa，“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征；Lesson 3 通过介绍《西游记》里的人物的外貌特征，巩固复习描述他人外貌特征的表达；学习字母M-P的读音、书写顺序；Fun time部分通过同学们画一画自己的朋友，并介绍自己的朋友，巩固复习本单元所学描述朋友外貌特征的相关表达；学习了解交朋友的意义；Story time 部分通过小猫和小狗谈论交朋友的故事，巩固复习本单元重点内容。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是玩具，共设计5个课时。
课时一为Lesson 1部分，学习内容是Yaoyao和Lisa玩拼图游戏，学习运用“This is ...” 介绍身体部位。
课时二为Lesson 2部分，学习内容是Yaoyao给妈妈介绍自己的新朋友Lisa，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。
课时三为Lesson 3部分，学习内容是介绍《西游记》里的人物的外貌特征，巩固复习描述他人外貌特征的表达；学习字母M-P的读音、书写顺序。
课时四为Fun time 和Story time两部分，学习内容是通过同学们画一画自己的朋友，并介绍自己的朋友，巩固复习本单元所学描述朋友外貌特征的相关表达；学习了解交朋友的意义；通过小猫和小狗谈论交朋友的故事，巩固复习本单元重点内容。
课时五为Revision，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型；拓展学习更多话题相关内容。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 学习运用“This is ...” 介绍身体部位 技能：在语境中，学习运用“This is ...” 介绍身体部位。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征 技能：学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 巩固复习描述他人外貌特征的表达 技能：巩固复习描述他人外貌特征的表达。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Fun time & Story time 巩固复习本单元所学介绍朋友的英文表达；巩固复习本单元重点内容 技能：巩固复习本单元所学介绍朋友的英文表达；巩固复习本单元重点内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
5. Revision 4 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容 技能：巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 4单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“This is ...” 介绍身体部位。 1. Lesson 1
2. 在语境中，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。 2. Lesson 2
3. 巩固复习描述他人外貌特征的表达。 3. Lesson 3
4. 巩固复习本单元所学介绍朋友的英文表达；巩固复习本单元重点内容。 4. Fun time & Story time
5. 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 5. Revision 4中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 4 Friends Lesson 2
教 材：人教精通版英语三年级上册
课 型：Unit 4 Friends Lesson 2
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Friends，涉及 “人与社会”主题范畴，涉及人际沟通(同伴交往，相互尊重，友好互助)。通过不同的场景，学习介绍身体部位；学习描述朋友的外貌特征。本单元紧紧围绕朋友这一主线，学习运用“This is ...”介绍身体部位；学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。通过学习，用英语简单描述好朋友的外貌特征，引导学生对朋友和友谊的正确认识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 4 Friends Lesson 2本部分学习的核心语言是学习描述朋友的外貌特征的相关表达。课文情景是Yaoyao给妈妈介绍自己的新朋友Lisa，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是Yaoyao给妈妈介绍自己的新朋友Lisa，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
I have a new friend.
His/Her name is ...
He/She is ...
He/She has ...
五、教学重难点
学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“I have a new friend. His/Her name is ... He/She is ... He/She has ...”描述朋友的外貌特征 1. Core competences In this unit, you will talk about parts of the body. learn how to describe someone's appearance. read about Sun Wukong and his friends. learn letters Mm to Pp. 2.Lead in Listen and sing 播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，介绍图片中的身体部位。 你还记得Yaoyao的新朋友Lisa吗？听！她正在跟妈妈介绍她的新朋友呢。我们一起听一听吧。 3. Presentation Listen and say Yaoyao正在跟妈妈介绍自己的新朋友Lisa呢，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Look and sing 出示图片，播放音频，组织学生跟唱歌曲。巩固复习学习描述他人外貌特征的表达。 Let's learn long 长的 The giraffe has a long neck. short 短的；矮的 She has short hair. big 大的 The elephant has big ears. small 小的 She has small eyes. tall 高的 His brother is tall. or 或者，还是 Would you like tea or coffee her 她的 Her hair is long. Read the words loudly 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词。巩固复习本节课所学重点单词。 Let's learn What's her name 用来询问他人姓名的句型：What's her/his name “his”用于男生， “her”用于女生。 回答用：His/Her name is … 也可以用句型：He's/ She's + 名字. 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Role play 组织学生两人一组模仿完成Let's talk的对话内容，引导学生注意语音语调。 Listen and number 出示图片，播放音频，组织学生听录音，给图片标序号。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 Let's guess 出示示例，组织学生根据示例，对话练习介绍他人外貌特征的表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 引导学生积极参与互动和交流，为学生提供多种表达机会。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据观察学生在游戏中的参与度，及时对游戏内容进行调整。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Pair work Work in pairs. Talk about your friends with your partner. 组织学生两两合作，描述自己的朋友的外貌特征。比一比，看哪一队完成得又快又好。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度。 Look and complete 出示图片和内容，组织学生根据图片，完成句子填空。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 6.Summary I can talk about parts of the body. I can learn how to describe someone's appearance. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 46. Talk about your friends' appearances with your partner. Choose to do: Play the game on page 47 with your friends. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
