14.《蜜蜂》课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
蜜 蜂
猜谜语
嗡，嗡，嗡
成群飞进百花丛，
传播花粉又采蜜，
各个都是勤劳小英雄。
谜底：（ 蜜蜂 ）
法布尔：法国昆虫学家、文学家。
他研究昆虫世界，在自然界中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
　　《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
读书要求：
1、自由朗读课文，字音读准。
2、把句子读通顺。
3、看看课文主要写了一件什么事？
阻力
大概
gài
zǔ
包括
kuò
准确无误
wù
推测
cè
沿途
逆风
nì
tú
陌生
mò
超常
chāo
学认字
生词：
无论
实验
证实
纸袋
遥远
包括
检查
本能
沿途
几乎
大概
推测
准确无误
确确实实
几
{
jī
jǐ
几乎
几个
闷
{
mēn
mèn
闷热
闷闷不乐
尽
{
尽管
尽力
jǐn
jìn
准确无误：非常正确，没有一点错误的意思。本课指蜜蜂从二里半的的地方很正确地飞回到家。
我们的数学老师对我们要求很严格,每次的计算题都必须做到准确无误。
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
检
确
误
途
陌
我会写
查
结构：
部首：
书写指导：
左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。
biàn
辨
左中右
辛
蜜 蜂
书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。
蜜
mì
结构：上下
组词：蜜饯 甜言蜜语
造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。
音序：M 部首：虫
检 查
书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。
检
jiǎn
结构：左右
组词：检测 检讨
造句：每当做完作业我都认真检查一遍。
音序：J 部首：木
查 验
书写指导：木字要扁宽、撇和捺舒展，日字扁窄，最下横要长、平直有力。
查
chá
结构：上下
组词：检查 查无实据
造句：监考老师正在仔细查验学生证件。
音序：C 部首：木
课文主要讲了一件什么事？
我听说（ ），于是做了一个（ ），结果证明（ ）它们靠的不是（ ），而是（ ）。
蜜蜂有辨认方向的能力
实验
的确如此
超常的记忆力
一种我无法解释的本能
整体感知
课文叙述的顺序：
实验目的
实验过程
实验结果
(听说……我想做个实验。)
(捉蜜蜂—做记号—走四公里—放蜜蜂……)
(蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。)
①
②～⑦
⑧
法布尔为什么要做这个实验呢？
认真读第一自然段：
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。
是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。
·实验是怎么做的？
·法布尔从实验中得出了什么结论？
一天，我（先）在我家花园的
蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在
纸袋里。
（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（再）为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
能不能减少一个环节？
蜜
蜂
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
不能断定。
不能据此就得出结论，毕竟只有两只飞回来了。
两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？
我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
他仔细观察，认真思考。
第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有白色记号的蜜蜂。
蜜蜂陆续的回来，已经回来十五只了。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
写出了蜜蜂飞回的路途中所遇到的困难，那你知道其它五只去哪里了吗？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是一种我无法解释的本能。
不是
而是
验证内容 :
蜜蜂辨认方向的能力
验证过程:
①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 .
验证结果 :
20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
实验报告:
从作者身上你学到了什么？
这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
板书设计
蜜蜂
认真观察 工作严谨
验证内容 :
验证过程:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果 :
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论:
靠得本能
　　1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。（　　）
　　2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（　　）
√
×
判断对错。
随堂练习
听说蜜蜂有 的能力，无论 ，它总
是 。 “我”通过实验证了＿＿＿＿＿＿＿
蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 ，
而是 。
辨认方向
飞到哪里
可以回到原处
这种说法。
超常的记忆力
我无法解释的本能
我会填
因为……所以…… 不是……而是…… 尽管……但……
(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
关联词填空。
用自己的语言说一说法布尔的实验是怎样进行的。
课堂活动
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蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米,他们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%—35%，朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品！
拓
展
延
伸
课外阅读：
法布尔的《昆虫记》。
这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
把文中你爱好的词语、句子抄下来。
课外阅读《昆虫记》。
课
后
作
业
再 见