4《繁星》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
繁
星
你们观察过夜空吗？简要地来说说你看到的画面和当时的感受。
看着眼前的夜空，说说你的感受。
引入新课
著名作家巴金爷爷也常常独自仰望星空，他不仅用眼睛仰望星空，更用心灵去感受。那么，他笔下的繁星又是怎样的呢？
明确学习任务
有感情地朗读课文，读准字音；
再读课文，想象繁星满天的画面；
小组合作，交流仰望繁星的感受。
我会读
bàn míng bàn mèi
半 明 半 昧
摇 摇 欲 坠
怀 抱
yáo yáo yù zhuì
huái bào
我会读
纳凉 静寂 仰望 模糊 怀抱 霎时
星群密布 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
模
mó
mú
模型、楷模
模样、模具
多音字
从前——以前 静寂——寂静 微小——细小
仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧
近义词
静寂——喧闹 微小——庞大 仰望——俯视
模糊——清晰 沉睡——苏醒
反义词
词语学习
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。本课指作者在摇晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。
造句：大街上的有个招牌被狂风刮得摇摇欲坠，仿佛马上就要掉下来。
词语学习
第一次
从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我爱看天上密密麻麻的星星。
表达了作者对夜晚天空美景的喜爱，特别是对月夜和星天的欣赏。这里“密密麻麻”形容星星之多，营造出一种壮丽的宇宙景象，也反映了作者对这种自然美景的深深喜爱和欣赏。
作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星群密布
“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。” 这句话表达了对星光虽小但意义重大的认识。尽管星光在肉眼看来可能很微弱，但它象征着光明和希望，让人感受到无论环境多么黑暗，光明总是存在的。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
情感朗读，说画面
交流汇报
比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。
排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。
“我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。” 这里描述了作者在海上仰望星空的场景，天空是深蓝色的，星星闪烁着，有的明亮，有的则显得模糊。
“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。” 这里作者描述了在长时间仰望星空后，视觉出现模糊，产生了一种幻觉，仿佛看到了萤火虫在飞舞。
“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。” 最后，作者用一个温馨的比喻结束这段描述，表达了在星空下他感到的温暖和安宁，好像回到了童年，被母亲温柔地守护着。
联系实际说感受
小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。
时间 地点 情景 感受
第一次
第二次
第三次
根据课文内容，一起来填一填：
从前
家乡庭院
密密麻麻的星星
最爱看
三年前
南京菜园
静寂的夜，星群密布的蓝天
觉得光明无处不在
如今
海上舱面
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星
我仿佛看见他们……睡在母亲的怀里了
为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
深人探究三次写观星感受的句子所表达的情感。
(1)从前—在家乡匕八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。(表达了作者对星星的喜爱之情。)
(2)三年前—星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。(表达了作者对光明的追求。)
(3)如今—我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
(写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。)
4.找出文中你认为最精彩的句子，加以赏析。(从修辞与用词角度加以赏析。)
结构图示
从前　　家乡　对家乡的思念
三年前　南京　仿佛和朋友对话
如今　　海上　仿佛睡在母亲的怀里
向往美好生活
热爱
大自然
人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，其实，就在我们身边都有很多美的景，美的人，美的事和美的心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真观察大胆想象一定会有收获。
课堂小结
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②
①
③
家乡（的庭院）
三年前
如今
海上
“我”对繁星的喜爱
作业
1.有感情地朗读课文。
2.完成《语文练习册》第四课。