三年级下语文课件-16 人类的“老师”西师大版

课件25张PPT。16 人类的“老师”
第一课时学习目标
1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
2、给课文分段，能说出课文的主要内容。自学提示（一）自由学习本课生字，可以借助查字典、看书本的形式自学生字。我会读研究 剧烈 惨祸 末端
关键 超过 握住 均匀
某些 坚固 颤抖
轻而易举 机毁人亡我知道它们的意思轻而易举：形容事情很容易做。造句： 在这次比赛中，我们轻而易举地战胜了对手。 这道题很简单，我轻而易举地把它做完了。自学提示（二） 小组内讨论：
给课文分段，并说出段意。我会分段1-2//总起：人类的“老师”有很多。
3-6//分写：人类的“老师”作用大。
鸟儿、蜻蜓---飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等---优良飞机
鲸---轮船
鸡蛋---薄壳结构
袋鼠---越野汽车 贝壳---坦克
7 总结：感叹人类的好“老师”我的收获选词填空
发现 发明
1、科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，（ ）了雷达。
2、科学家（ ）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。
改进 改善
1、工程师模仿鲸的形体，（ ）了船体的设计。
2、近几年来，这里的工作条件有了很大的（ ）。发明发现改进改善16、人类的“老师” 学习目标
1.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。自学指导一：
快速读课文一、二自然段，想想文中写了谁是人类的“老师”？为什么称它是人类的老师？（两分钟后比比谁找得快!）

蝙蝠雷达
“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种？”
　　　人类的老师不止是蝙蝠,还有许多。
过渡段
作用：承上启下 自学指导二：
认真默读课文三——六自然段，你最喜欢哪一位“老师”,想想为什么称它为人类的“老师”？ (三分钟后比比谁说得好)　　　
鸟儿、蜻蜓---飞机
蚊子蜜蜂苍蝇---优良飞机鲸---轮船鸡蛋---薄壳结构
袋鼠越野汽车袋鼠---越野汽车贝壳坦克
我会填写
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝壳制成＿＿＿＿＿＿＿。
人们模仿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。外壳坚固的坦克鸟巢的样子建成了体育馆 这是一门科学——仿生学。看谁最聪明：
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？我会写用拉横线的字词造句
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样努力，都不能把鸡蛋捏碎。
建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。关联词中心思想本文采用总——分——总的结构，列举了一系列人类利用仿生学做出的成果。激发了我们热爱科学和探索大自然奥秘的热情。