统编版六年级上册语文第五单元阅读专题训练（含答案）

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统编版六年级上册语文第五单元阅读专题训练
课内阅读。
夏天里的成长（节选）
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚（pén péng）架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qí guī）。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
……
③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1．用“\”画掉括号里不正确的读音。
2．以上内容选自课文《 》，课文的中心句是： 。
3．课文中描写瓜藤的长势是从 的角度来写的；描写竹子、高粱的长势是从 的角度来写的。（填序号）
A．听觉 B．触觉 C．视觉 D．嗅觉
4．第二自然段采用的结构方式是（　　）（填序号）
A．总——分——总 B．总——分 C．分——总
5．每到暑假结束，秋季开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有（　　），这些是我们看不见的长。（填序号）
A．身高、体重、知识 B．身高、能力、智慧
C．体重、能力、知识 D．知识、能力、智慧
6．请联系生活实际，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的理解。
7．阅读材料，完成练习。
春季从何时开始
材料一：
春天，又称春季，是四季中的第一个季节。从节气意义上讲，指立春至立夏期间。立春至立夏，包含的节气有雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。春天是万物复苏的季节，江浙一带的农民们会在春天抓紧时间种植水稻。
材料二：
春天在北半球的公历为3月～5月，而南半球则是公历9月～11月。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
材料三：
在气象学意义上的入春标准为：以5天的日平均气温为标准，把冬季以后连续5天日平均气温稳定超过10℃时作为春季的开始，当温度高于22℃时，意味着春季的结束夏季的开始。中国由于国土面积巨大，其南北纬度跨度也将近50度，因此，中国各地入春的时间还是有差异的。
(1)春季不包含下列哪一个节气（ ）
A．谷雨 B．处暑 C．惊蛰 D．清明
(2)下列关于中国各地入春的相关介绍，不正确的一项是（ ）
A．中国各地入春的时间都是在3月份。
B．入春后，温度会开始逐步上升。
C．在气象学意义上，冬季以后，如果连续5天的日平均气温稳定超过10℃，就意味着入春了。
D．在气象学意义上，当温度高于22℃时，意味着春季的结束夏季的开始。
(3)结合上述材料分析，假设浙江的农民要种植水稻，你建议他们在几月份播种？把理由写下来。
8．类文阅读，完成练习。
夏
梁衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹漉；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
(1)通读全文，作者笔下的“夏”有________的特点。（多选）（ ）
A．夏天的色彩是碧绿的 B．夏天的色彩是金黄的
C．夏天的旋律是轻松的 D．夏天的旋律是紧张的
(2)下面句子中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
(3)“夏天的旋律是紧张的”表现在（多选）（ ）
A．挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。
B．麦子上场了，又想着快打，快打。
C．早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化。
D．麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
(4)第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。
阅读。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝（féng fèng）儿几乎填满。柏（bó bǎi）油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说□六月六□看谷秀□又说□处（chù chǔ）暑不出头□割谷喂老牛□农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽（jǐn jìn）量地用力地长。
9．在（ ）里选择正确的注音。
10．在文中“□”处依次填入标点符号。
11．仿写：草长树木长，山是一天一天变丰满。
12．“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）
A．夏天最热的时候柏油路也在长。 B．柏油路被太阳晒得变形了。
13．每到秋天，过完暑假开学的时候，我们都会．比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有（ ），这些是我们看不见的长。
A．身高、体重、知识 B．知识、能力、智慧
C．身高、能力、智慧 D．体重、能力、知识
14．选文第1自然段是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来具体描写了哪些事物的成长？
选段在选材上紧紧扣住中心句，突出夏天动植物长得快、变化大，把中心句的意思表达得很清楚。
15．选文画“ ”的句子形象地写出了 的现象。
16．画“﹏﹏﹏”的句子在文中的作用是什么？说明了什么道理？
17．再写一个农谚：
课内阅读。
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
18．选段以 为线索，写出了“我”的情感变化：
失望——期待—— —— 。
19．文中画线句子描写了 ，这样写的作用是
20．“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”
请从修辞的角度赏析，这句话表达了“我”怎样的情感？
21．你盼过什么，写一写你当时的心理活动。
22．阅读材料，完成练习。
记忆
材料一：
人的大脑中存在复杂的神经网络，其基本功能单位是神经元，而记忆的过程就是由这种数以百计的神经元的活动产生。神经元活动时产生特定的膜电位变化，可以传递刺激信号，而通过这样的活动和传递，信息便在大脑中储存。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、经历某个事件的过程就是识记的过程。知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。识记的遍数越多，知识经验在大脑中保存得越牢固。从大脑中提取知识经验的过程叫作回忆，又叫再现。记忆过程中的三个环节是密不可分的，缺少任何一个环节，记忆都不可能实现。
材料二：
遗忘则可以发生在记忆形成的任何过程中。若想要新获得的记忆变得稳定，则需要不断地巩固再巩固，重复记忆过程，否则就会遗忘。正如我们所熟悉的艾宾浩斯遗忘曲线展现的那样，遗忘的进程是有规律的，除非像超忆症患者那样不停地自动重复强迫记忆，可以说没有人能做到不遗忘。
材料三：
通过使用一些记忆方法，可以提高记忆速度和能力。分类记忆、谐音记忆、联想记忆、图表记忆等方式，以及提纲、笔记、卡片等记忆方法也能增强记忆力。而兴趣是我们获得记忆的最有效的方法，并且能够将短时记忆加深到长时记忆，如果某个信息足够引起很大兴趣或很大震撼的话，那么短时记忆可能会很快转变为长时记忆。
人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记忆的最佳年龄是青少年时期，此时的记忆速度最快；而随着年龄增长，记忆速度虽有所下降，提取信息的能力却更强，也会转变为另一个优势。一天中的最佳记忆时间却是因人而异：有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。若是能找到自己的最佳记忆时间，就能事半功倍。
(1)记忆过程有三个环节，下列表述正确的一项是（ ）
A．识记 保持 遗忘 B．识记 保持 再现
C．回忆 再现 遗忘 D．保持 回忆 再现
(2)根据艾宾浩斯遗忘曲线，如果没有及时巩固，新知识在一周后能记住（ ）
A．56% B．42% C．26% D．23%
(3)小五是个汽车迷，称得上是“汽车百科全书”。他对汽车知识记得非常牢固，最主要的原因是（ ）
A．反复记 B．年龄小 C．有兴趣 D．有方法
(4)请你结合文本内容，提供几条建议给记忆力差、学习不好的小明。
23．类文阅读，完成练习。
等待美丽
①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开”民谚如是说。
②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。
③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。
④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。
⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅……
⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠……
⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。
⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。
⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在大雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。
(1)作者在第①自然段中使用民谚的作用是：① ；② 。
(2)短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。
三月份： 五月下旬：坚贞等待
“六一”前夕： 端午到来：花老瓣黄
(3)下列对短文内容的理解有误的一项是（ ）
A．文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。
B．作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎的心理。
C．作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。
D．第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。
(4)有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。
阅读文章，完成练习。
盼雨
入春以来，老天一直都没有下雨，真使人纳闷。这天傍晚，天空飘着一块块乌云，雷声阵阵，灰暗的天空夹杂着一丝丝的凉意扑面而来，风雨将至。
阳台上的鲜花，被灰尘染得灰黄而显得苍白无力。我期待着一次洗礼，将身子上那灰尘冲洗干净。可是，雨却迟迟不肯来。故此，我想念起故乡的雷雨与雨声。那说来就来的雨声，犹如戏台上的锣鼓，从小到大，从远到近，把整个大地都惊醒了。仿佛春之芽从大地中怒长出来……盼雨的心情，犹如迟疑在那阴沉的天空中的雨点，久久不能掉落下来。
这时，公园里养育的一群白鸽，似有一点急躁了。它扑落到湖中水面时，真不想一下子飞起来，好像厌烦了这一无情而干涸的天空。然而，在城中村的鱼塘中，有几只天鹅，（　　）在已见底的水中展开双翅膀连续扑打，（　　）昂起那长长的红嘴，有气无力地呐喊。不知道是埋怨老天的无情，还是打算把这老天喊崩下来。可是，面对这人困马乏、人喊马嘶的世道，天鹅显得无奈。它们低下头，陆续上岸，拖着沉重的步伐，走到树底下停下来，用嘴巴慢慢地梳理着自己的那洁白的羽毛，摇动着身子或扑打着翅膀，把长长的红嘴藏在翅膀里，静静地合上小小的眼睛，像是再也不想看到这个无情的世界了。
伴随着一声声震耳欲聋的雷声，在阳台上，我仰头远望那飘飞的灰尘残叶，突然，一只从远处飞来的雄鹰，它仿佛带着怒吼，张着一双坚强的翅膀，直腾而上，像是对那沉重的老天进行控诉。接着，我听到它有力的“呜呜”两声，如同一声巨大的呼唤，顶着阵阵的狂风残叶，向那漫漫的灰暗阴沉的天空飞去……
啊！此刻，那灰尘残叶仍在乱飞。雨还是没有下……
（选自散文网 作者：念人 发表时间：2018-07-05 ）
24．文章画线句子运用的修辞手法是哪一项？（　　）
①比喻 ②排比 ③夸张 ④拟人
A．①② B．①③ C．①②④ D．①③④
25．填入文中括号处的关联词准确的是哪一项？（　　）
A．一边……一边…… B．既……又……
C．不但……而且…… D．宁可……也不……
26．填写能概括“我”盼雨心情变化过程的词语。
纳闷——( )——( )——( )
27．将文章与课文《盼》进行比较阅读，两位主人公盼望下雨的原因有什么不同？分别表达了怎样的情感？
28．文章结尾雨还是没有下。若雨终于下了，请发挥想象写一写雨中的情景。
课内阅读。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
29．概括选文的主要内容。
30．画横线的部分是对“我”的 、 的描写，突出了“我” 的心情。
31．“妈妈一歪头冲我笑了笑”，妈妈心里会想些什么？发挥想象写一写。
32．对选文最后一段的分析不恰当的一项是（　　）
A．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐。
B．结尾的省略号引发了人们无尽的想象，想象雨中更多美好的景色、更多美好的事。
C．“我”觉得雨点儿特别爱往“我”的雨衣上落只是因为“我”特意走在雨大的地方。
D．结尾营造了美好恬淡的氛围。
阅读欣赏，学习方法。
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。
我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，同学们陆陆续续被家长接走，可是，我的妈妈却还不见踪影。站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，我不禁伤心地哭了。这时，数学老师恰好撞见了我，她轻轻擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别着急，爸爸妈妈一定很忙，再等一会儿，老师陪着你。”老师的手那么温暖，老师的话那么亲切，老师就像我的妈妈。
我还记得，两年前的那次运动会上，我是接力赛的第四棒，前三棒我们都领先，可一到我接棒时，我却跌倒了，接力棒被甩了出去，我捡起接力棒，拼命追赶，但还是无力扭转局势。赛后，我惭愧极了，可是同学们一点儿都没有埋怨我，他们有的问我摔疼了没有，有的给我递水、递毛巾，眼里流露出真诚的关怀。我虽然输掉了比赛，但收获了宝贵的真情，那一刻，我感到很温暖。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂熟的演讲词忘了。我不知所措，头上冒出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来，早已记下的演讲词脱口而出。结束时，台下一片热烈的掌声让我感到温暖。
校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！
33．用“——”画出文中最能表现中心意思的语句。
34．本文中“暖”的含义不包含（　　）
A．父母的叮咛 B．老师的关爱
C．同学的友谊 D．老师的鼓励
35．小作者围绕着“暖”这一中心意思，按顺序列举了校园生活中的几件事情，请概括一下。
（1）
（2）
（3）
36．从小作者运用典型事例表达中心意思的方法，你得到了怎样的启示？
一个苹果
黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”
防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到了我手里。
再这样传下去是没有用的。我知道，在这样艰苦的时候，我不吃，他们是决不肯吃的。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要做一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。(有改动)
37．这篇文章讲的是在上甘岭战役中，战士们虽然口渴，但是仍然互相 苹果的故事。
38．把战士们让苹果的过程补充完整。
运输员→连长(“我”)→( )→( )→连长(“我”)→( )→( )→( )→连长(“我”)
39．“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”从这句话中我们能体会到(　　)
A．战士们心中时刻想着他人，关心着他人。
B．战士们不是真的口渴，所以苹果转了一圈，还没吃完。
40．“我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”泪花之所以是“幸福的骄傲的”是因为(　　)
A．“我们”都是中国人，所以“我们”感到幸福和骄傲。
B．“我”感到生活在互相关爱的集体中是非常幸福的。“我”为有这样互相关爱的战友，有这样团结友爱的集体而骄傲。
41．填空。
(1)火线运输员满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑，但他却关心连长(“我”)，把苹果给了连长(“我”)，让连长(“我”) 。
(2)连长(“我”)已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得 似的，但是连长(“我”)想到步话机员小李白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息，所以把苹果给了小李。
(3)作者对小李、小蓝进行了 描写。
①他的嘴唇干得裂了 ，脸上挂满 ，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了 。
②他的脸 ，嘴唇干得 。
这样写是为了表现战士们虽然急需苹果，但他们心中却 。
在阅读中学习方法
一个苹果
黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”
防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给了他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。
连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！
我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到了我手里。
再这样传下去是没有用的。我知道，在这样艰苦的时候，我不吃，他们是决不肯吃的。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要做一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。
“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。（有改动）
42．这篇文章讲的是在抗美援朝战争时期，几位战士在 中，虽然 ，但是仍然 的事情。
43．把战士们让苹果的过程补充完整。
火线运输员→连长（“我”）→( )→( )→连长（“我”）→( )( )→( )→连长（“我”）
44．“这样一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。”从这句话中我们能体会到（ ）
A．战士们心中时刻想着他人，关心着他人。
B．战士们不是真的口渴，所以苹果传了一圈，还没吃完。
45．“我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”泪花之所以是“幸福的骄傲的”是因为（ ）
A．“我们”都是中国人，所以“我们”感到幸福和骄傲。
B．“我”感到生活在互相关爱的集体中是非常幸福的。“我”为有这样互相关爱的战友，有这样团结友爱的集体而骄傲。
46．填空。
（1）火线运输员满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑，但他却关心连长（“我”），把苹果给了连长（“我”），让连长（“我”） 。
（2）连长（“我”）已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得 似的，但是连长（“我”）想到步话机员小李白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息，所以把苹果给了小李。
（3）作者对小李、小蓝进行了 描写。
①他的嘴唇干得裂了 脸上挂满 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了 。
②他的脸 ，嘴唇干得 。
③这样写是为了表现战士们虽然急需苹果，但他们心中却 。
47．防炮洞里格外沉静，假如你就是其中的一员，你会想些什么？
散文阅读。
诗意的周庄
①周庄是江南水乡的典型作品。
②小桥是周庄的典型作品。
③这个典型作品最早是通过画作进入我视野的，就是陈逸飞先生笔下那幅名扬天下的画儿《故乡的回忆》。画面是两孔桥，一孔石拱桥，一孔石梁桥。石拱桥高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情。石梁桥硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格。两座桥都把自身投入了水中，和它们一起投身水中的还有蓝天和蓝天上的白云。桥随着流水飘飘悠悠，如同在天空飘飘悠悠，就这么飘悠着进入了我的眼睛。我的心中便有了那梦幻般的小桥。
④桥是周庄的枢纽。如同纽扣连接衣襟，桥把左一片、右一片、前一片、后一片的房子连成了村庄。从每条巷子里过去，都可以走到桥上去。桥是巷子的延伸，是巷子的链环。这链环或大或小，或高或矮，都会把两条巷子连成一条，一条条连接下去，巷子就成了一个棋盘。这棋盘上的棋子就是那些密密麻麻的房子。房子里走出的人，可以通过桥从这条巷子，走到那条巷子，以至走遍村庄，走出村庄。若是走累了，需要喘口气，那桥上就是停歇的驿站。在桥头或坐或站，都可以看到比房子里、巷子里更阔大、更辽远的风景。因为，桥总是高过水面，高过巷子。高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界。
⑤桥下面当然是水了。本来桥就是为水流而出生的，可现在的世道早坏了这行情，沟上、谷上、壑上都架上了桥。桥的世界博大了，桥的本真却丢掉了。周庄的水让桥活脱着遥远的童趣。
⑥水从桥下流过，流得从容不迫，流得无波无澜，流得却有声有色。声音是船行过时留下的，划船的篙这儿那儿一点，又一点，水中便有哗哗的响动，船也就摩擦着水面前行了。船的行进如同月亮穿过夜空，轻轻柔柔，却让人觉得有种手触摸丝绸的声音，凉凉的，滑滑的，舒心。水流的色彩来自天上和岸边。天上的是蓝天和白云，当然朝霞和夕晖也一样会出现在水面。朝霞和夕晖会让河里像是撒了美人的胭脂，又像是洗了画家的彩笔。最具妙趣的是岸上的物体，或是房子，或是树木，无一例外都是河水的景致。白墙黑瓦，让河水有了立体；绿树红花，让河水有了层次。更何况，水中的白墙黑瓦、绿树红花，常随着粼粼的波纹抖动，抖动得亦实亦虚，亦真亦幻，一幅梦里看花般的场景便在光天化日之下朦胧出来。
⑦如果这河是一条，两条，也就俗了，也就罢了。周庄的河不大、不宽，有纵有横，纵横交错像是七仙女织就的一张丝网。网眼就是白墙黑瓦排列出的房舍。若是居高俯瞰，那鳞次栉比的房舍又像是水田里一畦一畦的庄稼。田边的水是庄稼的命根，它滋养得庄稼生机勃勃。房边的水像是房子的命根，得了水的浸润，房子才能成排、成院、成片、成庄。当然，房子的成长靠人，是人一石一木、一砖一瓦将它们摞上去的。可是，人却全凭水的浸润。人吃的是水，喝的是水，洗衣淘菜用的是水，要省力地行走靠的还是水。撑一条船可以走出家门，走到村头，走进田里，去种庄稼，或者把熟了的庄稼载回自家的后院里。人需要个遮风避雨的地方吃饭睡觉，于是就盖了房子，说到底还是水滋养了房子。所以，其他地方的房子就是房子，村子就是村子，而周庄的房子、村子都是风光，都是水浸染成的风光。水浸染的风光像水墨画一样淡雅，不用重叠的涂染，不用多彩的颜料，只用墨色淡淡地勾上几笔就成了，这就是周庄——一个朴实得不能再朴实的周庄，一个雅致得不能再雅致的周庄。
48．在陈逸飞的《故乡的回忆》中，周庄石拱桥的特点是“ ”，石梁桥的特点是“ ”。
49．第④自然段中，“高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界”这句话的意思是 。
50．第⑤自然段在全文中所起的作用是 。
51．第⑥自然段中把在朝霞和夕晖映照下的河水说成是“撒了美人的胭脂”“洗了画家的彩笔”，这样写的好处是什么？
52．本文题目“诗意的周庄”中的“诗意”主要体现在哪些地方？
阅读
生命，生命
有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。
蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵【A】 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后【B】 在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。
53．从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在文中A、B两处。
54．第三段的“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是 。
55．第八段“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？
56．若将文章题目“生命，生命”改为“生命”好不好？为什么？
57．下面对本文理解不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后，修整肢体、恢复机能的故事，歌颂了生命的顽强和伟大。
B．本文记叙了“我”和一只蜜蜂的故事，说明了人和动物应该和平相处，不能相互伤害。
C．本文通过描述“我”对受伤害蜜蜂的观察过程，表达了对生命的敬畏之情。
D．本文通过“我”对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙，表现了“我”的内疚和自责之情。
58．对于这篇文章，你最欣赏的是哪一点，为什么？
延伸阅读
一千张糖纸（节选）
铁凝
一千张糖纸换一只电动狗，我和世香若要一人一只，就需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目，但我们信心满满。
我们走街串巷，寻找被人遗弃在特角旮旯的糖纸，我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我们守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，或是“上海太妃”，或是“奶油咖啡”；我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼，婚礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！
我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。在一个下午，表姑午睡起来坐着喝茶的时候，我们走到她跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问我们这是干什么，我们说狗呢，我们的电动狗呢？表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗你们玩呢，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”（有删改）
59．请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。
想攒糖纸→ → →
60．下列不是文中提到的“我”和世香为了得到糖纸做的事情的一项是（ ）
A．走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。
B．把所有的零花钱都用来买糖，突击吃糖。
C．在糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人。
D．参加世香亲戚的婚礼，在婚礼上捡糖纸。
61．判断下面的说法是否正确。
（1）因为表姑自己喜欢糖纸，所以让“我们”去捡。( )
（2）“我们”喜欢参加大人的婚礼，是因为在婚礼上可以捡到很多糖纸。( )
（3）从文中可以看出“我”和世香都是天真活泼的孩子。( )
美文欣赏。
梦痕
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
我四五岁时，有一天，母亲在做米粉包子。
新鲜的米粉和新鲜的豆沙，味道是好不过的。我倘然吃第二只还不够，便嚷着要替她们打寿字印子。她们便会给我一小粒米粉，叫我“自己做来自己吃” 。这正是我所盼望的！我自由捏造各种手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。为求自由，这一天我拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。
后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就追。追到门旁边，我跌了一交，额骨磕在门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里。
自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。
现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。
62．用换词语的方法理解下面词语。
倘然：
龌龊：
63．“梦痕”实际是 ，它是 的佐证。
64．画线句子中破折号的作用是 ；五哥哥这样做是因为 。
65．短文表达了作者怎样的感情？
阅读理解
爱的纽带
①这是一个大雪纷飞、北风狂号的日子。阿拉斯加州的一家医院里，正进行着一次特殊的分娩。医生护士忙里忙外为一个叫多莉的妇女接生。之所以说其特殊，是因为多莉强烈要求医生为自己提前两周分娩。医生忠告：提前分娩危险很多，婴儿早产，是否健康？孩子会不会因月份不足而孱弱多病？人为地催生，会不会对大人有危险？这都是未知数。多莉自己写了保证书，表示若有问题和医生无关。医生被她的苦苦哀求所感动，同意为她手术分娩。
②医院产科的楼道里站满了关心这次分娩的人们。很多眼睛注视着分娩室两扇洁白的房门；相识或者不相识的面孔显得异常严肃。时间一分一秒地过去。一刻钟，又一刻钟。当婴儿响亮的哭声传来时，很多人流下了感动的泪水。
③孩子平安降生后，多莉蠕动着嘴唇向护士恳求道：“护士小姐，求求你，将我和我的孩子马上送回我的家里。因为我的丈夫、孩子的父亲正盼着这个小生命的来临。”医生和护士们把大人和孩子包得严严实实，抬上救护车，向多莉家中疾驰。
④到了多莉的家，人们才知道：多莉的丈夫身患癌症，危在旦夕。为了能让他抱一抱亲生的孩子，体会一下做父亲的幸福，多莉才决定提前分娩。那个不幸而又幸运的父亲，终于在生命的尽头拥抱了自己的孩子。他说：“孩子，你真美丽，我是你的爸爸，不要忘记我。”说完这句话，父亲在孩子头上吻了一下，就永远闭上了眼睛。这话，是父亲说给孩子的第一句话，也是唯一的一句话；这吻，是父亲给孩子的第一个吻，也是唯一的一个吻。
⑤多莉抱着自己的孩子哭诉道：“孩子，妈妈和你一样，没有一句怨言。你提前两周诞生，亲历了生死门槛；你已经被你父亲吻过，不再是个遗腹子；你享受过父爱，被父亲抱过，祝福过，叮咛过。尽管一生只有一次，可这一吻之爱，来得何等艰难。”
⑥在场的人们无不为之感动。这种爱宁可少有，不可没有。这是爱的纽带……
66．根据短文内容填空。
（1）因为 ，所以说这是“特殊的分娩”；因 所以医生同意为多莉做手术分娩。
（2）文中的父亲是“不幸而又幸运的”，“不幸”是指 ；“幸运”是指 。
67．多莉之所以恳求医生为她提前两周分娩，目的是
68．文章第②自然段有一处场面描写：“时间一分一秒地过去。一刻钟，又一刻钟。”这句话的作用是( )
A．说明提前生产十分危险。
B．说明时间过得很慢。
C．表现了众人细致耐心的状态。
69．请用简洁的语言概括短文的主要内容。
70．联系短文内容，选择正确的答案。（填序号）
对文中画波浪线的句子中的两个“第一”和“唯一”，分析正确的一项是（ ）
A．表明“这话”“这吻”突如其来，体现了父亲内心的脆弱。
B．表明“这话”“这吻”来之不易，突出父亲之爱的珍贵。
C．表明“这话”“这吻”与生俱来，强调为父之人的本能。
71．文章结尾“这种爱宁可少有，不可没有。这是爱的纽带……”中“爱的纽带”既包含( )，又包含( )。
A．多莉对丈夫的爱 B．父亲对孩子的爱 C．多莉对孩子的爱
阅读短文，回答问题。
爸爸的白发不是老
李娟
①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。
72．文章第④段为什么要回忆“上个世纪六十年代大学毕业的父亲”？
73．联系上下文，说说第⑥段画线句的作用。
74．请赏析第⑨段文字。
75．请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含义。
中小学教育资源及组卷应用平台
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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参考答案：
1．pén guī 2． 夏天里的成长 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 3． C A 4．B 5．D 6．人和植物一样，在合适的时间、地点要抓住时间，积极地发展自己，丰富精神世界，促进全面发展。
7．(1)B
(2)A
(3)春天是万物复苏的季节，建议浙江的农民在春天抓紧时间种植水稻。在北半球，春天一般为公历3月～5月，浙江位于北半球，因此浙江的农民要种植水稻宜在公历3月～5月。
8．(1)BD
(2)不能。“扑打”写出了麦浪翻滚的气势，“涌”描写麦浪翻滚的情景，准确生动。
(3)ABCD
(4)运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。
9．fèng bǎi chǔ jǐn 10．：“ ， 。 ” ：“， 。” 11．苹果长橘子长，果园是一天一天变热闹。 12．A 13．B 14．是随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。
草、树木、山、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路。 15．铁轨和柏油路在夏天受热膨胀 16．在文中起概括和总述的作用。
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获得知识、能力、经验的增长。 17．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
18． 盼 开心 兴奋 19． 天气的骤然变化 推动了故事的发展，表达了“我”对雨的期盼之情 20．本句用了拟人的修辞手法，把小树当成人来写，生动形象地写出了起风时小杨树被风吹得树叶哗哗响的悦耳声音，表达了我看到起风时的开心。 21．我盼望过年，放学回家第一件事就是翻日历，心想：怎么还有这么多天才过年呀？我好想和小伙伴一起放鞭炮，看烟花呀！
22．(1)B
(2)D
(3)C
(4)寻找一些适合的记忆方法，培养学习的兴趣，找到自己的最佳记忆时间。
23．(1) 可以吸引读者的注意 点出了栀子花的生长习性
(2) 含苞欲放 次第开放
(3)B
(4)不同意。栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷静而睿智，避免了像桃花、石榴花那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得，等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。
24．B 25．A 26． 不满 无奈 不得已 27．本文借白鸽天鹅之嘴来盼望下雨，主要是为了洗涤自己的内心，从而表达了主人公此刻《盼雨》的焦虑心情，与主人公对腐败的心底嫉恶如仇火焰。
《盼》一文写作者盼望下雨的原因是：想穿新雨衣。表达了作者对童年生活的眷恋与回味。 28．雨终于下了，公园里的白鹭在雨中飞来飞去，想把一身的汗珠洗涤干净，此时，它也用那长嘴在鱼塘边不停地吸着水。天鹅也快乐地在雨中漫步，正在向人们展示它那愉快的心情。
29．第二天早晨还在下雨，“我”穿上了新雨衣。 30． 动作 语言 喜悦和激动 31．你这孩子，一直在盼着穿雨衣，这回终于如愿了吧。 32．C
33．校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。 34．A 35． “我”在大杨树下哭，数学老师安慰“我”。 “我”运动会中输掉比赛，同学们安慰“我”。 在语文老师的鼓励下，“我”完成了演讲比赛。 36．中心意思确立后，可以选择不同的典型事例来全面、充分地表达中心意思。
37．让 38． 步话机员小李 伤员小蓝 司号员 卫生员 伤员小蓝 39．A 40．B 41． 吃了润润喉咙 烟熏火燎 外貌 好几道口子 灰尘 血丝 黑黄黑黄的 发紫 时刻想着其他战友
42． 防炮洞 干渴得很厉害 互相让苹果 43． 步话机员小李 伤员小蓝 司号员 卫生员 伤员小蓝 44．A 45．B 46． 吃了润润喉咙 烟熏火燎 外貌 好几道口子 灰尘 血丝 黑黄黑黄的 发紫 时刻想着其他战友 47．示例：战士们都很干渴，但都舍不得吃苹果，战友间这种真挚的情意太让人感动了。
48． 高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情 硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格 49．桥赋予了人们更高的眼界，让他们看到更远的风景 50．承上启下 51．突出了河水的清澈，形象生动地写出了朝霞、夕晖倒映在河水中的美丽。 52．“诗意”主要体现在周庄的桥和水都充满着诗情画意，桥连接着巷子，水滋养着周庄的庄稼、人和房子。
53．摔 撞 54．将蜜蜂赶走。 55．蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。 56．不好，因为原题“生命 生命”采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。 57．B 58．我最欣赏的是文章的构思，文章通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。
59． 收集糖纸 清洗糖纸 一场闹剧 60．B 61． × √ √
62． 如果 肮脏 63． “我”头上一道伤疤 儿时快乐 64． 插说 想给“我”一些补偿 65．对美好童年的回忆
66． 多莉强烈要求医生为她提前两周分娩 医生被多莉的苦苦哀求所感动 他身患绝症，危在旦夕 他在生命的尽头拥抱了自己的孩子 67．满足身患绝症、危在旦夕的丈夫当爸爸的愿望，满足他抱一抱孩子，吻一吻孩子的心愿，让孩子成为一个被父亲爱过、吻过的幸福的人。 68．A 69．为了让危在旦夕的丈夫拥抱、亲吻自己的孩子，感受做父亲的幸福，多莉做了提前两周分娩的手术。 70．B 71． A B
72．运用对比手法，突出父亲现在的年老、健忘、迟钝，表达出我内心的难过、伤感。 73．运用环境描写，写出冬夜雪地环境的清新，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快心情。 74．运用比喻、排比修辞，写出了父亲的老迈，字里行间流露出对父亲的怜惜（疼惜）之情。 75．时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨（意对即可）
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