4.2 氧气的性质课件(共25张PPT内嵌视频)---2024--2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

(共25张PPT)
鲁教版 九年级上册
氧气的性质
学习目标
通过对氧气性质的学习，能说出氧气的物理性质，知道氧气的化学性质，学习探究气体性质的方法。
1
2
通过对物质和氧气发生的反应的探究，知道什么是氧化物、氧化反应、缓慢氧化。
课堂导入
氧气与世间万物如影随形，动植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。这些变化虽然发生的场所和产生的现象各不相同，但都与氧气的性质有关。
观察思考
一、氧气的物理性质
观察集气瓶中的氧气，并结合下列给出的数据和你的生活经验，归纳氧气的物理性质。
在标准状况下无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
氧气：
氧气三态变化：（101kPa下）
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中
1.在压强为101 kPa时,将1 L氧气置于密闭容器中降温,变为淡蓝色液体。下列关于该过程的说法正确的是( )
A.氧分子的体积变小
B.氧分子的质量变小
C.氧分子的数目变少
D.氧分子间的间隔变小
课堂练习
D
观察思考
二、氧气的化学性质
物质的化学性质是该物质在发生化学变化的过程中表现出来的。
根据你已有的知识和生活经验推测：
氧气具有怎样的化学性质？氧气能与哪些物质发生化学反应？
助燃性、氧化性...
和某些金属反应...
氧气的化学性质
活动探究
1. 氧气与木炭反应：用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡，观察现象。
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
发出微弱红光
剧烈燃烧，放热，发出白光
澄清石灰水变浑浊
向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡：
木炭放入集气瓶时，自上而下慢慢伸入，使其充分反应
检验CO2！
氧气的化学性质
活动探究
2. 氧气与铁丝反应：将细铁丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持，
在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察现象。
铁丝在空气中燃烧
剧烈燃烧，放出热量，
火星四射，生成黑色固体
防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底
瓶中预先加少量水或铺一层细沙：
铁丝要打磨除锈
活动探究
操作注意事项
①火柴的作用
②将铁丝绕成螺旋状
引燃铁丝
增大铁丝的受热面积
避免火柴燃烧消耗过多瓶内的氧气
③火柴快燃尽时才介入到集气瓶中
实验表明，木炭、铁丝都能在氧气中燃烧，这说明氧气能与碳、铁发生化学反应，其反应可分别表示为：
新课学习
黑色固体
活动探究
讨论：木炭、铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是什么？
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。
氧气浓度不同
物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多（即氧气浓度越大），反应就越剧烈。
与硫反应
微弱的淡蓝色火焰
产生有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰
产生有刺激性气味的气体
放出热量
放出热量
少量水
新课学习
与木炭、铁丝类似，硫、磷、铜等单质在点燃或加热条件下，也能与氧气发生反应：
吸收有害气体SO2，
减小污染
与木炭、铁丝类似，硫、磷、铜等单质在点燃或加热条件下，也能与氧气发生反应：
新课学习
与磷反应
与铜反应
剧烈燃烧，放出热量
产生大量的白烟
红色的铜粉逐渐变黑
化学反应现象描述：
1、描述现象：一光二热三生成
2、描述现象时不能出现生成物的名称，应是生成物的特征。
（不能用结论代替现象）
实验事实表明，氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
新课学习
能与大多数金属、非金属单质及化合物发生化学反应，使这些物质得到氧元素，这样的过程叫作 ，发生的反应属于 。
由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的化合物叫作氧化物。
观察生成物：
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
氧化
氧化物
氧化反应
特点：
①氧化物一定是化合物；
②氧化物一定由两种元素组成；
③氧化物一定含有氧元素。
含氧化合物不一定是氧化物，
如高锰酸钾（KMnO4)是含氧
化合物，并不是氧化物。
新课学习
由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的化物叫作氧化物。
氧化物
交流共享
氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质都能与氧气“和平共处”，这是为什么呢？
氧气在常温下化学性质比较稳定，而在点燃或加热等高温条件下性质才变得非常活泼。关键是看在什么条件下。
2.下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光,生成白色固体的是( )
A.木炭 B.镁条 C.蜡烛 D.红磷
3.下列说法正确的是 ( )
A.木炭燃烧后生成黑色固体
B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
4.下列有关实验现象的描述正确的是 ( )
A.氢气在空气中燃烧产生蓝色火焰
B.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
D.蜡烛在空气中燃烧,发出白光,并放出大量的热
课堂练习
B
D
B
5.如图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。请回答下列问题:
(1)铁丝的一端所系火柴的作用是　 　;集气瓶中放少量水的作用是　 　。
(2)在实验中可以观察到的现象是铁丝在氧气中　 　,生成一种　 　 色的固体(Fe3O4)。
课堂练习
6.我国神舟载人飞船供氧系统中含有下列物质,其中属于氧化物的是( )
A.O2 B.CO2
C.NaOH D.Na2CO3
引燃铁丝
防止高温熔融物溅落,使集气瓶炸裂
剧烈燃烧,火星四射
黑
B
新课学习
氧是地壳中含量最高的元素，也是组成生命体的
重要元素。
氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物
质的天然转化、人工转化以及生命活动过程中
对于维持健康的生命活动与和谐的生态环境都具有极其重要的意义。
三、自然界中的氧循环
观察思考
观察右图，看看氧元素在自然界里是怎样循环的。
思考：
1. 自然界中氧气产生与消耗
的途径主要有哪些？
2. 氧气是性质比较活泼的气
体，自然界中很多物质在常
温下就能与氧气发生化学反
应，那为什么大气中氧气的
含量没有越来越低呢？
观察思考
植物的光合作用产生氧气
思考：
1. 自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些？
2. 氧气是性质比较活泼的气体，自然界中很多物质在常温下就能与氧气发生化学反应，那为什么大气中氧气的含量没有越来越低呢？
产生：植物光合作用；
消耗：动植物呼吸；燃料的燃烧
新课学习
在自然界中，通过氧气以及各种含氧化合物的天然或人工转化，形成持续、稳定的氧循环，从而维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡，为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障。
氧循环过程中，人和动物吸入的氧气主要用于氧化所摄入的营养物质，为机体生长发育和新陈代谢等提供物质基础和能量。
新课学习
常温下，许多物质都能发生缓慢氧化反应，例如金属的锈蚀、动植物体的腐烂和塑料的老化等。
这类反应往往进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉，称为缓慢氧化。
氧化反应
剧烈氧化（如燃烧、火药爆炸等）
缓慢氧化（如食物腐败、塑料制品的老化）
进行很慢，不易察觉
7.下列变化不属于氧化反应的是 ( )
A.动物的呼吸 B.酒精挥发
C.铁制品锈蚀 D.天然气燃烧
8.关于自然界中的“氧循环”,下列说法不正确的是( )
A.绿色植物的光合作用为自然界中的“氧循环”提供氧气
B.自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的
C.自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量
D.自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障
课堂练习
B
B
课堂小结