第19课《十里长街送总理》课件

(共23张PPT)
十里长街送总理
十里长街送总理
吴 瑛
导 入
1976年1月8日，这一天，一颗巨星陨落了，一颗伟大的心脏停止了跳动。他，就是我们最敬爱的周总理。1976年1月11日下午，百万群众自发聚集在长安街两旁的人行道上，在泪雨和哀号中，向徐徐而去的灵车沉痛地告别。 让我们回顾历史，感受当时那催人泪下的场面。
十里长街送总理
十里长街送总理
1、有感情朗读课文，概括段落大意，积累新词语。
2、理解句子中含义深刻的词语，体会句子所表达的感情。
3、感受首都人民“十里长街送总理”的动人情景，懂得全心全意为人民服务的革命领袖是永远值得人民怀念的。
踮 沉痛
慈祥 面庞
灰蒙蒙
眼睁睁
不约而同
diǎn
chén tòng
cí xiáng
miàn páng
huī mēng méng
yǎn zhēng zhēng
bù yuē ér tóng
一，有感情朗读，整体感知内容
1、默读课文，思考课文按什么顺序，记叙了一件什么事？ 试为这几个场景拟个题目。
读一读，说一说哪些地方使你最受感动？
十里长街送总理
等灵车
焦急、耐心、崇敬
望灵车
沉痛、哭泣、爱戴
送灵车
牵动、奔跑、怀念
周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。
永远怀念
少年时期的周恩来
在法国勤工俭学时的周恩来
珍贵照片
周恩来在黄埔军校
周恩来在武汉
周恩来到北京首都机场迎接尼克松
二、再读悟情感
1、有感情朗读第一段，说一说你感受到了怎样的氛围？从哪些描写中感受到的？
赏析场景描写、细节描写中蕴含的情感，关注言行、神态描写，体会人物内心。
环境描写。通过描写阴冷的天气，渲染了悲凉的气氛，衬托了人们悲痛的心情，以及群众对周总理的不舍和爱戴。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。
开头这句话有何作用？
这两句话是写来送总理的人多。“挤满了”形容人行道上的人密密麻麻，非常多；“男女老少”说明来的人年龄不同性格不同；“向东望不见头，向西望不见尾”说明站在长安街两旁送别总理的队伍很长。
这么多人自发地到长安街来送别总理，表达了人民群众对周总理的崇敬与敬爱之情。
长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
这句话强调了全体送行人民对总理逝世的强烈悲痛，对即将离开的总理的依依不舍。
三个“都”字写出了人们同样的服饰、神情，表达了人民同样的心情－－对总理由衷的怀念和哀悼。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
三个“都”表达了什么？可以去掉吗？为什么？
说明老奶奶年老体衰，但她仍要来向总理告别。虽焦急而又坚持着，写出了老奶奶盼望早点看到灵车，哪怕等的时间再长。
这句话以老奶奶为代表进行具体描写，反映了人民群众等待总理灵车的心情。
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。
这句描写说明了什么？
这段场景描写，点面结合。既描写到了长安街上所有群众的情态，又重点描写了老人、青年、小孩，从他们不约而同的动作中可以让人感受到人们失去周总理的悲痛。
小结
这一段运用白描的手法，以质朴的文字，抓住人物的动态、心情，真实、生动地再现了1976年1月，我们敬爱的周总理的灵车经过北京长安街时，首都人民向周总理告别时感人情景。
动作、神态描写， “无声地指挥” 、“不约而同”说明大家的表现非常一致，从而间接写出人们同悲共痛的心情，以及对总理的无限热爱。
三、朗读并赏析第2-4段。
“无声地指挥”“不约而同”“眼睁睁”，你从中 读到了什么？
“眼睁睁”写出了人们望着灵车缓缓前行，想留却留不住的那处无可奈何的神态，表达了人们共同的心愿：希望灵车停下，多看一眼周总理。。
“顾不得”既反映了人们十分珍惜这一去不复返的历史时刻，又表现了人们完全沉浸在巨大的悲痛之中，其余一切浑然不觉。
如何理解“顾不得擦去腮边的泪水。” ？
这句话写的是灵车过去了，人们的心跟灵车紧紧相连，不忍总理离去。“希望时间能停下来”为的是多看一眼总理的灵车。表达了人们迫切希望能看一看总理的强烈愿望。
如何理解“人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来”这句话？
让我们再次有感情朗读课文，
缅怀我们敬爱的周总理！