1.《大青树下的小学》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
1 大青树下的小学
民族风情展示会
主要分布在云南，人口约有126万。傣族人爱跳孔雀舞，泼水节是傣族最富民族特色的节日。
dǎi
傣
族
云南特有的少数民族之一。人口约有4万。阿昌族人民爱“对歌”，跳猴舞。节日和傣族相似，其中以火把节和窝罗节规模最大。
阿
昌
族
主要分布在云南，民风纯朴、直爽，是一个骁勇的民族，男孩子们从小就和大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族妇女善编织，能够编出数百种彩色图案花纹。
景
pō
颇
族
主要分布在云南。人口约1.8万，擅长种茶，喜住竹楼。爱跳象脚鼓舞，主要节日是泼水节、开门节和关门节。
德 昂 族
看，一群来自不同民族的小朋友，他们早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去，你们知道他们要去哪儿吗？
大青树下的小学！
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
会认的字
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮
校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟
教室 朗读 安静 树枝 这些
好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子
读写词语
多音字
好
jiān（一间）（间不容发）
jiàn（间隔）（亲密无间）
hǎo（问好）（好事多磨）
hào（爱好）（好大喜功）
间
近义词
鲜艳——（ 艳丽）
打扮——（装扮）　
绚丽多彩——（ 多彩缤纷）
敬爱——（ 亲爱）
飘扬——（ 飘荡）（飘舞）
安静——（ 宁静）
热闹——（喧闹）
反义词
鲜艳——（ 素净）
安静——（ 吵闹）　
有趣——（ 乏味）
热闹——（ 冷清）
古老——（ 年轻）
粗壮——（ 纤细）
洁白——（乌黑）
词语理解
鲜艳:
打扮：
绚丽多彩：
鲜明而美丽
修饰装扮出来的样子
绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽
会写字
早晨
书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。
晨
chén
结构：上下
音序：C 部首：日
我会写
组词：早晨、晨光、晨练。
造句：他每天早晨都会去跑步锻炼身体。
绒球花
书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。
绒
róng
结构：左右
音序：R 部首：纟
我会写
组词：绒毛、绒线、绒衣。
造句：小猫咪有一身柔软的绒毛。
皮球
书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。
球
qiú
结构：左右
音序：Q 部首：王
我会写
组词：足球、篮球、乒乓球。
结构：左右
音序：Y 部首：色
书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。
艳
yàn
艳丽
我会写
结构：左右
音序：F 部首：月
书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。
服
fú
衣服
我会写
结构：上下
音序：Z 部首：衣
书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。
装
zhuāng
服装
我会写
结构：左右
音序：B 部首：扌
书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。
扮
bàn
打扮
我会写
结构：左右
音序：J 部首：青
书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。
静
jìng
安静
我会写
结构：左右
音序：C 部首：米
书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。
粗
cū
粗壮
我会写
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
分段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这段文字描绘了一个早晨，不同民族的小学生从各个方向来到学校的场景。
由于学生们的民族背景不同，他们的穿戴也各不相同，这使得整个场景更加丰富多彩。这种多样性不仅增添了视觉上的美感，也体现了各个民族的特色和文化。
学生们向小鸟、老师和国旗互动，展现了学校的和谐、活泼的气氛。学生们向小鸟打招呼，展现了他们对自然的热爱；向老师问好，展现了尊师重道的传统美德；向国旗敬礼，体现了他们的爱国之情。
朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
“当，当当！当，当当！”描绘了大青树上的铜钟敲响的声音。使读者仿佛亲临现场，听到了钟声悠扬而深远地回荡在空气中。
　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。
仿写：
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
描述了学生们一起朗读课文的情景。这里用“那声音真好听”来表现学生们读书的声音悦耳动听，让人联想到学生们专注、认真的学习态度。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
窗外环境的描写——树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，以及猴子好奇地听，都用来强调教室内学生们的朗读是如何吸引人，甚至自然界都被其打动，为学生们的声音所倾倒。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下课后的情景则完全相反，呈现了一派热闹、活泼的画面。学生们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，这些活动不仅吸引了小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这种描述既体现了学生们的活力，也展示了他们与自然的和谐相处。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
自豪
有历史
古老的铜钟
美丽的凤尾竹
让人难忘
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上”。古老的铜钟代表了时间的沉淀和历史的积累，给人一种传统和庄重的感觉。
“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这一句则通过细腻的自然景象，描绘了小学环境的宁静与优美。
积累有新鲜感的句子
1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
2.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。
积累有新鲜感的句子
围绕作者抒发的自豪和赞美的感情，将有新鲜感的词句有机融合，一起来想象画面。
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
课堂小结
上学路上 不同民族 好朋友
来到学校 打招呼 问好敬礼 团结
上课 认真读书 欢乐
下课 尽情嬉戏 美丽
校园 铜钟、凤尾竹
★结构图解
2.选择正确的字。
大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮（状 壮）的（支 枝）干上。
戴
1.选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
敬爱
粗壮
枝
课堂达标
洁白
可爱
壮
3.大青树下的小学有哪些特别的地方？
这里的学生都来自不同的民族。
请完成本课的习题。
业
作
后
课