4 珍珠鸟课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版五年级语文上册
第一单元 4 珍珠鸟
学习目标
1. 认识“蔓、豪”等生字，读准多音字“挨”。
2. 默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
3. 找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
比喻，写出鸟窝的安全性。
鸟儿因为“我”的细心呵护而轻松自在。
写一写
组词：蔓延
组词：幽静
了解作者
冯骥才：
当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》，中篇小说《三寸金莲》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。它胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？
信赖
爱
“我”
鸟
品读课文
在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有
时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊，让我们来认识认识它吧！
写一写
组词：奉陪
组词：享受
写一写
组词：挨打
组词：哎哟
词语解释
垂 蔓 文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。
索 性 表示直截了当；干脆。
眸 子 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。
流 泻 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
境 界 1.土地的界限。
2.事物所达到的程度或表现的情况。
信 赖 信任并依靠。
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 柜顶 哟
享受 陪伴 眼睑 眸子 趴
待一会儿 等待
chuí màn shēn yōu shú xī chúr guì dǐng yō
xiǎng shòu péi bàn yǎn jiǎn móu zi pā
dāi dài
写一写
组词：脸蛋
组词：趴下
简易—— 舒适—— 茂盛——
隐约—— 熟悉—— 娇嫩——
简单
舒服
模糊
熟识
柔嫩
旺盛
近义词
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，
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一会儿落在柜顶上
一会儿神气十足
地站在书架上，
啄着书背上那些
大文豪的名字
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
描写雏鸟的外貌。
比喻，写出雏儿鸟的可爱。
小鸟出生了，起先这个小家伙只在_______
______ ；随后在____________ ；渐渐地它胆子大了，在____________ ；有一天，它居然在__
____________ 。
笼子四
屋里飞来飞去
我的书桌上玩
我
珍珠鸟本来是一种________ 。刚到我家时，开始只能听到________ ，后来能看见________
________，渐渐它们敢______________ 。
怕人的鸟
它的叫声
鲜红的小
伸出小脑袋看我
的肩膀上睡着了
说说珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的过程。
周活动
嘴伸出来
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
逐渐亲近
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，划出这样的句子，体会“我”和珍珠鸟的情谊。
　　瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
外形
动作、神态
作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 _来描写，描写中融入了自己的 。
比喻
拟人
外形、动作、神态
喜爱之情
填一填
品读课文
课文最后一个自然段有什么深刻含义？
这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。
品读课文