统编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事 教案

《名字里的故事》
教学目标
1.学习运用本单元阅读预测策略进行口语交际。
2.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
3.认真倾听他人的讲话，并能礼貌地回应。
教学重点：
1.学习运用本单元阅读预测策略进行口语交际。
2.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
教学难点：
1.学习运用本单元阅读预测策略进行口语交际。
2.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
教学过程
课前谈话
1.引导学生观察屏幕，看到了什么？（指名交流）
预设一：看到了老师的名字，猜老师名字的含义。
预设二：今天我们上课的内容是《名字的故事》。
小结引出课型：这是一节什么课？是课文？（不是，是口语交际）【板贴：口语交际】
2.回顾什么是口语交际。（指名交流）
小结：像我们刚刚这样聊天，你一言我一语，有说有听，就是口语交际。【板书：说 听】
板块一：“名字”是从哪儿来？
一、揭题，了解“名字”的前世今生。
1.揭题，今天就让我们一起聊一聊名字里的故事。【板书：名字里的故事】
2.聊这个话题，该从哪儿聊起呢？（指名交流）
3.了解“名字”的前世今生。【相机播放微视频】
交流：听完了名字的自我介绍，你记住了什么？（指名交流）
小结：经过历史的变迁，名字就从一个符号，演变成了能够代表我们每个人的称谓身份。
4.读古诗，猜诗人。
（1）看看，这位古人他是谁呀？（猜）【相机出示：诗画】
（2）除了叫李白，他还叫什么？（生自由说）。【相机出示：人物】
小结：这些都是李白的别称，这些别称代表了他的喜好、志向。看，名字实在是太重要了！也正是因为它很重要，所以每一个名字的诞生，都有一个属于它特有的故事。
板块二：“名字”里面藏故事
一、聊一聊：名字背后的故事。
同桌互相聊一聊，自己的名字是怎么来的，里面有什么故事。
二、讲一讲：师生对话，进行口语交际示范。
1.讲述名字里的故事。
指名全班交流。评价时，引导学生注意：先说叫什么名字，然后说名字的意思，最后分享取名字时的故事或趣事。
小结：在口语交际中，有条理地讲述，才能把话说清楚。【板贴：有条理地讲述】
2.对话名字里的故事。
师生对话，其他同学仔细观察。
师：你叫什么名字？
生1：（说姓名）
师：声音响亮。
师：你的名字是谁取的？
师：让我来猜猜，你的名字有什么含义。我猜的对吗？
生1：（对/不对，说明理由）
师：你的名字很有意思。
三、理一理：口语交际的要求。
指名学生评价老师和同学对话名字里的故事。
引导学生关注老师：面带微笑；频频点头；不懂的地方，及时追问；有猜有答。
小结：有问有答，有来有往。原来在口语交际中，听的人有礼貌地回应，聊天才更有意思呢！【板贴：有礼貌地回应】
四、练一练：现场互动，课堂展示。
1.你对班级谁的名字最感兴趣，邀请他和你聊一聊。
2.指名评价。（引导学生对照板书点评）
五、访一访：现场操练，模拟访问。
1.和初次见面的陌生人聊一聊名字里的故事。【出示陌生人的姓名】
2.引导学生猜最感兴趣名字的含义。猜的对吗？
3.现场求证，采访老师。
小结：同学们，真正的口语交际不是课堂上的表演，而是生活中的运用。
六.猜一猜：学习运用本单元预测策略，听故事，猜名字。
1.回顾猜测的方法。在学习课文的时候，我们可以根据什么来猜测？（题目、插图、情节、联系生活实际）
2.引导学生用上猜测方法，有根据地猜测故事里这个人的名字。【板书：猜】
要求：在讲故事的过程中，猜名字，如果猜出了他叫什么名字，举手告诉大家。
预设故事：
2018年9月28日，随着一声啼哭，一个小生命诞生了。他是一个小男孩。当他妈妈第一次见到他，忽然发现，他的左脸下方，有一块淡淡的小胎记。
师：有想猜的吗？是这个名字吗？我们接着讲故事，给你们一点提示。
小男孩的爸爸姓王。他也第一时间看到这个小胎记。他转念一想，嘿！这个胎记远
看是个点，近看像叶子。不如叫他……
师：你怎么知道他姓王？你真会联系生活经验！不着急，接着听。
爸爸又转念一想，王这个字，上面加一点，是个什么字？（主）他可能叫？王这个字，旁边加一点，是个什么字？（玉）这一点加在哪儿都挺好的！不如叫他……
师：欸，他到底叫什么呢？揭晓答案【相机出示录音】
师：他叫什么？（王多点）
小结：有根据地猜测，顺藤摸瓜，我们就能猜出故事里人物的名字！【板贴：有根据地猜测】
板块三：“名字”含义很丰富
一、名字里的含义很丰富。
1.师讲述王多点名字的含义：希望他在未来的日子里，快乐多一点，勇敢多一点，努力多一点。
2.引导学生评价“王多点”这个名字怎么样？（有意义）
小结：名字是每个人生命的起点，更承载了爱和希望。我们在名字里除了感受浓浓的亲情，还能读出不同时代人们的情怀。【播放视频】
3.交流：看完了这段视频，你想对你的名字说什么吗？
二、总结全课，布置作业。
1.教师总结：今天这节课，我们听、说、猜名字里的故事，收获满满！未来的路上，名字将伴随我们一生。我们要好好珍惜自己的名字，通过不懈努力，让我们的名字闪闪发光。
2.课后作业：
（1）猜一猜，家人名字有什么含义？
（2）尝试给自己再取一个有意思，有意义的名字，让他人猜一猜这个名字里的故事。